崔顥《黃鶴樓》閱讀練習及答案
崔顥《黃鶴樓》閱讀練習及答案1
（二）（4分，每小題2分）
閱讀古代詩(shī)歌，根據要求回答問(wèn)題。
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
23. 下列選項中，對本詩(shī)內容和寫(xiě)法的理解分析正確的一項是（ ）
A. 首聯(lián)詩(shī)人懸想自己乘黃鶴經(jīng)過(guò)這里的情景，回到現實(shí)卻發(fā)現鶴去樓空，因而惆悵。
B. 頷聯(lián)中“悠悠”一詞寫(xiě)出白云飄飄蕩蕩的樣子，表現作者悠閑自在的心境。
C. 尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人清晨憑欄遠望，故鄉卻被暮靄所隔，望不可見(jiàn)而生無(wú)限愁思。
D. 本詩(shī)是題詠黃鶴樓的名作，描寫(xiě)詩(shī)人登樓時(shí)的所見(jiàn)所感，抒發(fā)思鄉之情。
24. 請自選角度賞析頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”。
答案：
23.D
24.示例一：煉字角度：“歷歷”“萋萋”使用疊詞（聲調鏗鏘，音韻清朗，富有音樂(lè )美），寫(xiě)出了樹(shù)木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點(diǎn)。
示例二：修辭角度：運用對偶的修辭手法。寫(xiě)出了樹(shù)木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點(diǎn)（或：登高所見(jiàn)明麗之景，境界闊大，色彩鮮明）。
示例三：內容角度：此聯(lián)為登高所見(jiàn)明麗之景，境界闊大，色彩鮮明。
崔顥《黃鶴樓》閱讀練習及答案2
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
下面對這首詩(shī)的賞析有誤的一項是（）
A.首聯(lián)巧用典故，由仙人乘黃鶴歸去引出黃鶴樓，為黃鶴樓添加了神秘色彩。
B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫(xiě)自從仙人離去，黃鶴樓已歷經(jīng)千百年之久。仙人一去再也沒(méi)有返回，只有白云陪伴著(zhù)黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。
C.頸聯(lián)寫(xiě)漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲蕭條凄清的景象，為下一聯(lián)抒發(fā)感情作正面鋪墊。
D.全詩(shī)以“愁”字作結，表達了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開(kāi)篇縹緲的意境相吻合，以起伏輾轉的文筆表現纏綿的鄉愁。
【答案】C
崔顥《黃鶴樓》閱讀練習及答案3
（二）古詩(shī)詞閱讀（6分）
黃鶴樓
【唐】崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
6.詩(shī)句中有兩個(gè)“空”字，試比較這兩個(gè)“空”字的意義及作用有何不同（2分）__________
7.細讀全詩(shī)，發(fā)揮想象，用自己的話(huà)描述頸聯(lián)呈現的畫(huà)面并簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達情感的。（4分）_____________________
答案：
6.第一個(gè)“空”可理解為“空空蕩蕩”，強調空間上的虛無(wú)。仙人駕鶴離去之后，兀立于蒼茫宇宙之下的`黃鶴樓似乎已無(wú)所憑依，這個(gè)“空”字傳達的是詩(shī)人內心的孤獨感。第二個(gè)“空”可理解為“空自”“徒然”，強調時(shí)間上的渺遠。千載白云，空自飄蕩，這個(gè)“空”字傳達的是詩(shī)人內心的失落與惆悵。
7.頸聯(lián)寫(xiě)到的樓上所見(jiàn)之景有晴空下奔涌的大河，漢陽(yáng)一帶清晰可見(jiàn)的樹(shù)木，鸚鵡洲上茂盛的芳草。眼前的“樹(shù)木”“芳草”勾起詩(shī)人對家鄉“一草一木”的回想，由景生情，強烈的思鄉之念也就油然而生。尾聯(lián)情景交融，那長(cháng)江的浩浩煙波，形象地代表了詩(shī)人無(wú)邊的鄉愁，那越來(lái)越深的暮色，也不斷強化著(zhù)詩(shī)人揮之不去的思鄉之情。
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