《選擇》的閱讀答案

時(shí)間：2025-01-06 14:35:04 麗薇閱讀答案我要投稿

《選擇》的閱讀答案（精選6篇）

　　在各領(lǐng)域中，我們都經(jīng)常看到閱讀答案的身影，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編為大家收集的《選擇》的閱讀答案（精選6篇），希望對大家有所幫助。

《選擇》的閱讀答案（精選6篇）

　　《選擇》的閱讀答案 1

　　選擇原文：

　　①他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問(wèn)題”連連碰壁。“掙錢(qián)養家”的擔子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。

　　②妻子日漸感到他的老父親是個(gè)負擔，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒(méi)同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來(lái)，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚！”

　　③第二天早飯時(shí)，父親說(shuō)：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學(xué)，我一個(gè)人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”

　　④他一驚，父親昨晚果真聽(tīng)到他們爭吵的內容了！“可是，爸——”他剛要說(shuō)些挽留的話(huà)，妻子瞪著(zhù)眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話(huà)咽了回去。

　　⑤第二天，父親就住進(jìn)了老年公寓。

　　⑥星期天，他去看父親。父親問(wèn)他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來(lái)。“你別過(guò)意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”父親看上去很滿(mǎn)足，可眼睛里卻漸漸涌起二層霧。

　　⑦幾天來(lái)，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛生局的同志在向老人們宣傳無(wú)償捐獻遺體器官的意義，問(wèn)他們有誰(shuí)愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來(lái)，問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：一是捐給自己的兒子行不行，二是趁活著(zhù)捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一個(gè)角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機會(huì )！要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺上，心里也是甜的……”

　　⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見(jiàn)的潮水瞬間將他裹圍。他滿(mǎn)臉淚水，邁著(zhù)沉重的'步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛(ài)的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛(ài)，在他有限的視力里放射出了無(wú)限神圣的亮光。

　　⑨當天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家。至于妻子，他已做好最壞的打算。

　　《選擇》閱讀題目：

　　6.第⑥段中畫(huà)橫線(xiàn)句子屬于______描寫(xiě)，表現了父親______的心理。(2)

　　7、揣摩第④⑨段中畫(huà)曲線(xiàn)的兩句話(huà)，回答問(wèn)題。(4)

　　(1)“他只好又把話(huà)咽了回去”的根本原因是什么？

　　(2)他已做好的“最壞的打算”是什么？

　　8.第⑧段中作者把______比喻為“潮水”，這個(gè)比喻形象地表現了______

　　9.從全文看，父親的“選擇”在文中具體指的是什么？(2)

　　(1)

　　(2)

　　10.你對文中人物有什么評價(jià)？請任選其中一個(gè)人物談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和理由。(3)(不少于20字)

　　選擇閱讀答案:

　　6.外貌(或神態(tài)、表情)渴望被兒子關(guān)愛(ài)(或想和兒子住在一起，或無(wú)奈、凄涼、痛苦)

　　7.(1)怕妻子因此大吵大鬧，與自己離婚。(2)如果妻子真提出離婚，就答應她的要求.

　　8.父愛(ài)給自己的感動(dòng)內心受到的感動(dòng)很深，很強烈，不可抑制(或父愛(ài)父愛(ài)的博大深厚)

　　9.(1)為讓兒子過(guò)得安寧，自己去住老年公寓。(2)要為兒子捐獻角膜。

　　10.略

　　《選擇》閱讀答案僅供大家學(xué)習和參考，祝大家學(xué)習進(jìn)步！

　　《選擇》的閱讀答案 2

　　你別無(wú)選擇

　　劉索拉

　　李鳴已不止一次想過(guò)退學(xué)這件事了。有才能，有氣質(zhì)，富有樂(lè )感。這是一位老師對他的評語(yǔ)。可他就是想退學(xué)，自從他有了這種想法后，上課就沒(méi)魂了。于是他到王教授那兒去請教是否可以退學(xué)，王教授的回答卻是：“老老實(shí)實(shí)學(xué)習去吧，你別無(wú)選擇。”從此，李鳴老是賴(lài)在床上。

　　李鳴和石白處不來(lái)，石白愛(ài)引經(jīng)據典，把一本《和聲學(xué)》學(xué)了七年，小提琴學(xué)了十五年，可還走調。連小個(gè)子也常常尋他開(kāi)心。

　　李鳴寢室住了四個(gè)人。石白搬出后，來(lái)了指揮系的聶風(fēng)，從此引來(lái)了許多女生。留了大鳥(niǎo)窩式長(cháng)發(fā)的森森，頭發(fā)永遠不肯趴在頭上，就像他這個(gè)人一樣。他不洗衣不洗澡，討厭三和弦，喜歡不規律節奏，自謂之“媽的力度”。

　　孟野的才氣不在森森之下，人也出眾，于是女朋友就猛吃飛醋，兩人鬧得天翻地覆。這瘋子，門(mén)門(mén)功課都五分，可就是不照規章辦事。他的作品里追求現代性，充滿(mǎn)了瘋狂的想法，一種渴望超越自身的永不滿(mǎn)足的追求。

　　李鳴覺(jué)得董客踏實(shí)得叫人難受，他本來(lái)想去聊天，結果一開(kāi)頭，李鳴就后悔了，馬上出來(lái)了。戴齊鋼琴彈的很好，總是在做作業(yè)，當他彈古典樂(lè )時(shí)，“貓”就會(huì )跳出來(lái)彈爵士，和他較量。她是個(gè)嬌滴滴的女孩，動(dòng)不動(dòng)就咧嘴大哭；“懵懂”一天到晚只想睡覺(jué)，學(xué)得快忘得也快；“時(shí)間”做事精確非常，她瘋狂地按照時(shí)間進(jìn)行。賈教授認為風(fēng)紀、風(fēng)化都被這三個(gè)女生攪了。

　　賈教授是主科教授之一，他不茍言笑，嚴謹有條，生活中唯一的事情就是講課、賈教授對這個(gè)班的學(xué)生感到絕望，呼吁要對學(xué)生從生活到學(xué)習進(jìn)行正統教育，端正文藝取向，不僅作品分析課絕不能沾二十世紀作品的邊兒，連文學(xué)作品講座也取消了卡夫卡。他一輩子兢兢業(yè)業(yè)地研究音樂(lè )，而無(wú)一創(chuàng )斷。他恨那些沒(méi)完沒(méi)了地搞創(chuàng )新的家伙。

　　學(xué)生們常常對抗賈教授，石白卻認為賈教授是無(wú)所不知的圣人。他認為創(chuàng )新不過(guò)是西方玩剩下的東西，玩創(chuàng )新未免可笑，他覺(jué)得自己在這些問(wèn)題上思考得比孟野、森森要深刻得多。他一心學(xué)作曲，可只能得四分，而李鳴這樣的人居然也得了五分。

　　又要考試了，學(xué)生們開(kāi)始緊張備考。大課堂的黑板上貼了個(gè)大大的功能圈：T—S—D。【注】這個(gè)功能圈大得足以使全體同學(xué)恐懼。小個(gè)子跳上講臺，告訴大家，牢記功能圈，你就能創(chuàng )作出世界上最最偉大的作品，世界上最最偉大的作品就離不開(kāi)這個(gè)功能圈。結果誰(shuí)也不敢把它撕下來(lái)，只好天天對著(zhù)它準備考試。

　　考試后馬力回家探親，結果讓塌方的窯洞給砸死了。功能圈被人正式用鏡框掛在了墻上，掛在黑板的正上方，小個(gè)子把玻璃擦得锃亮。

　　當某國舉行國際青年作曲家比賽的通知送到賈教授手上時(shí)，他皺起眉頭，心事重重地去找金教授商量——金教授講課吃花生米，卻往嘴里扔進(jìn)粉筆頭。因為馬力聽(tīng)他彈琴時(shí)打了個(gè)哈欠，他就站起來(lái)滿(mǎn)面笑容對馬力鞠躬：“祝您健康！”金教授建議讓學(xué)生自愿報名，由老師評選后把最好的作品送出去。賈教授堅持要送一些規規矩矩的作品，以體現教學(xué)成果，而且特別強調絕不許學(xué)現代派。金教授最后回答他：“要么放棄比賽，要么讓世界知道他們。”賈教授覺(jué)得這想法無(wú)聊，不過(guò)只好同意通過(guò)比賽來(lái)選出好的作品。

　　董客一門(mén)心思求獲獎，認為個(gè)人特點(diǎn)一文不值，他針對不同老師準備了不同風(fēng)格的作品，并天天拉著(zhù)樂(lè )隊為他的作品排練，而他自以為高尚的作品卻被“時(shí)間”罵為俗不可耐。森森挖掘了所有現代流派現代作品，但寫(xiě)出來(lái)的只是那些流派的翻版。他一直在探索，這種探索不斷折磨他。有沒(méi)有一種真正屬于他自己的音響？他自己的追求在哪兒？他自己的力度在哪兒？他在尋找音樂(lè )的上帝。他比孟野更重視力度，孟野比他更深陷于一種原始的悲哀中。戴齊把自己關(guān)在琴房，他想醞釀一個(gè)充滿(mǎn)他內心渴望的作品，但始終寫(xiě)了上句沒(méi)了下句。這時(shí)，小個(gè)子要出國了，走前他反復擦功能圈，拼命打掃宿舍和馬力的床鋪。

　　作曲系參加比賽的作品在禮堂舉行公演，由專(zhuān)家鑒定，決定送誰(shuí)的作品出國。音樂(lè )會(huì )正常進(jìn)行，有的作品充滿(mǎn)激情但思緒混亂，有的作品邏輯嚴謹但平淡無(wú)味。董客的幾種風(fēng)格的作品引起大家注意，森森的五重奏給人帶來(lái)遠古的質(zhì)樸與神秘感，好像一道道質(zhì)樸粗獷的旋律在重巒疊障中穿行、扭動(dòng)、膨脹。作品演奏完，所有的人都不想說(shuō)話(huà)，只想抓住什么揍一頓。孟野的大提琴協(xié)奏曲質(zhì)樸得無(wú)與倫比，哀傷得如泣如訴，好像大地在毀滅中掙扎，萬(wàn)物唱著(zhù)古老的曲調。把剛才人們聽(tīng)森森作品引起的激動(dòng)全扭成了一種歪七扭八的痛苦。

　　演奏會(huì )大大震動(dòng)了賈教授。他認為森森和孟野，純粹是蹂躪音樂(lè )，是音樂(lè )世界的大破壞者。評選委員會(huì )因為賈教授“法西斯音樂(lè )”說(shuō)法，撒消了孟野的作品，保留了森森的作品。又一個(gè)夏季來(lái)臨，作曲系這班學(xué)生的畢業(yè)典禮快開(kāi)始了。森森的作品在國際比賽中獲獎。布告一貼出，作曲系全體師生都跳了起來(lái)，李鳴也從被窩里爬了起來(lái)。現在，李鳴急于想去的就是教室，他想在典禮前去摘下那個(gè)功能圈。他蹬上講臺桌，伸手去取那鏡框，突然小個(gè)子的話(huà)在他耳邊響起來(lái)：“不，我帶不走。”李鳴的手又縮了回來(lái)。畢業(yè)典禮開(kāi)始時(shí)，森森還在琴房，他想起孟野，想起李鳴，想起“懵懂”·····所有人在他面前掠過(guò)。在《莫禮特朱庇特C大調交響樂(lè )》中，他打開(kāi)窗戶(hù)，看看清凈如玉的天空，他哭了。

　　（據《人民文學(xué)》，1985年第3期，有刪改）

　　【注】T—S—D：在音樂(lè )的和聲領(lǐng)域，有一種二百多年間一直占統治地位的'和聲體系——功能和聲體系。主功能和聲以主和弦為代表、具有穩定作用，其主和弦用T標記，下屬功能和屬功能分別以下屬和弦和屬和弦為代表，都具有不穩定性，分別以S、D標識。這種和聲進(jìn)行的功能序列用圖式來(lái)表述便是“功能圈”。作為一種科學(xué)的、歷史的存在，功能和聲體系曾一度為世界上不同國家和地區、不同流派和風(fēng)格的作曲家們共同尊奉、一致格守，以致形成了相對穩定的創(chuàng )作模式、大致相同的作曲技法。但由于它過(guò)于封閉、嚴密，局限性大，難以發(fā)展，又幾乎成了某種桎梏。

　　6、下列對文本相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）（3分）

　　A、李鳴決定要退學(xué)時(shí)，王教授直接以“你別無(wú)選擇”回絕了他，而作者引用這句話(huà)作為小說(shuō)的題目，可見(jiàn)李鳴在整部小說(shuō)中占據主要的位置。

　　B、石白“《和聲學(xué)》學(xué)了七年，小提琴學(xué)了十五年，可還走調”，考試也只能得四分；李鳴常在宿舍睡大覺(jué)，但考試總得五分，小說(shuō)在此表現了一種荒誕意識。

　　C、在禮堂舉行公演時(shí)，森森的五重奏與孟野的大提琴協(xié)奏曲把小說(shuō)推向高潮：森森的“質(zhì)樸與神秘”，孟野的“質(zhì)樸”與“哀傷”，讓人感到沉悶、痛苦。

　　D、小說(shuō)用黑色幽默的方式塑造了一些“反英雄”式的人物，這些人物懷疑和否定傳統價(jià)值觀(guān)念，又有一定的追求，比如森森、孟野、董客、石白等人。

　　7、關(guān)于小說(shuō)的最后一段，下列說(shuō)法不正確的一項是（）（3分）

　　A、“森森的作品在國際比賽中獲獎”，是意料中的事情，因為森森有著(zhù)“媽的力度”，一直在探索，“在尋找音樂(lè )的上帝”，他比孟野更重視力度。

　　B、按照賈教授的看法，森森是“音樂(lè )世界的大破壞者”，但他的參賽作品卻在國際比賽中獲得大獎，可以看出本文作者的思想傾向和價(jià)值觀(guān)念。

　　C、森森獲獎之后，“李鳴也從被窩里爬了起來(lái)”，表明李鳴之前的消極并不是真正的消極，他的“躺被窩”只是對現實(shí)生活的一種無(wú)聲的反抗。

　　D、在《莫扎特朱庇特C大調交響樂(lè )》中，“看著(zhù)清凈如玉的天空”，森森哭了，這哭聲濃縮著(zhù)他的成功和失敗、欣喜與苦惱，道出了追求者的艱辛。

　　8、小說(shuō)中寫(xiě)到“大課堂的黑板上貼了個(gè)大大的功能圈：T—S—D。”試結合文本談?wù)勥@個(gè)功能圈的含義及其作用。（6分）

　　9、本文發(fā)表后，由于其對傳統現實(shí)主義觀(guān)念和審美觀(guān)的反叛，被稱(chēng)為“當代中國第一部真正具有現代意識的現代派作品”。試結合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明其“現代”性表現在哪些地方？（6分）

　　參考答案：

　　6、【答案】B。石白“《和聲學(xué)》學(xué)了七年，小提琴學(xué)了十五年，可還走調”，考試也只能得四分；李鳴常在宿舍睡大覺(jué)，但考試總得五分，小說(shuō)在此表現了一種荒誕意識，即生活并無(wú)邏輯可言，人的主觀(guān)努力并不一定就能得到想要的結果。A選項，“可見(jiàn)李鳴在整部小說(shuō)中占據主要的位置”，錯誤。小說(shuō)中的這些人物并無(wú)主次之分；C選項，“讓人感到沉悶、痛苦”，錯誤。原文是“··、··把剛才人們聽(tīng)森森作品引起的激動(dòng)全扭成了一種歪七扭八的痛苦”。森森的作品帶給人的是“激動(dòng)”。對比之前“有的作品充滿(mǎn)激情但思緒混亂，有的作品邏輯嚴謹但平淡無(wú)味”一，森森和孟野的作品讓人感到了一種明亮樸實(shí)的莊嚴；D選項，董客、石白不屬于“反英雄”式的人物。根據原文“董客踏實(shí)的令人難受”“石白卻認為賈教授是無(wú)所不知的圣人。他認為創(chuàng )新不過(guò)是西方玩剩下的東西，玩創(chuàng )新未免可笑”可以看出董客、石白是和賈教授一樣比較平庸、傳統的人物。

　　7、【答案】A。強加因果，“媽的力度”與森森獲獎并不構成一種必然的因果關(guān)系。此外，“森森的作品在國際比賽中獲獎”，也并非就是意料中的事情。

　　8、參考答案：①含義：相對穩定的創(chuàng )作模式、大致相同的作曲技法；象征著(zhù)一切陳舊觀(guān)念，一成不變的模式，是大學(xué)生們痛苦的象征。②作用：暗示了大學(xué)生們在學(xué)習和生活中表現的不知所措的情緒；營(yíng)造了一種神秘氛圍，增加了小說(shuō)的荒誕性成分。

　　評分參考：

　　（1）每點(diǎn)3分。意思答對即可。

　　（2）如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

　　9、參考答案：①沒(méi)有完整的故事情節。小說(shuō)突破了傳統的有頭有尾講故事的模式，全篇沒(méi)有一個(gè)貫穿始終的事件。②沒(méi)有塑造典型人物（中心人物）。小說(shuō)以散點(diǎn)透視的方式描寫(xiě)了李鳴、石白、森森、孟野、賈教授、金教授等諸多人物，但沒(méi)有一個(gè)中心人物。③夸張變形的手法（黑色幽默的風(fēng)格）。小說(shuō)中，李鳴老是賴(lài)在床上，直到森森獲獎后才從被窩里爬了起來(lái)；石白把一本《和聲學(xué)》學(xué)了七年，小提琴學(xué)了十五年，可還走調；金教授講課吃花生米，卻往嘴里扔進(jìn)粉筆頭······體現了黑色幽默式的夸張、漫畫(huà)化。④敘述角度的多重變化。小說(shuō)采用第三人稱(chēng)敘述，在敘述中作者常常變化視角，將“外視角”改為“內視角”。⑤象征意象的運用。小說(shuō)中“T—S—D”功能圈捉摸不定的象征意義，給讀者帶來(lái)一種神秘莫測的閱讀感受。⑥對傳統規范的挑戰和褻瀆。李鳴、森森、孟野等人不滿(mǎn)以賈教授為代表的傳統藝術(shù)話(huà)語(yǔ)，以激烈的姿態(tài)對音樂(lè )學(xué)院的生活秩序進(jìn)行反抗。⑦對適合于個(gè)性伸展的存在方式和自我價(jià)值的尋找。小說(shuō)中李鳴、森森、孟野等人以不同的方式尋找著(zhù)“自己的追求、比如，森森一直在探索“一種真正屬于他自己的音響”，最終在國際比賽中獲獎，實(shí)現了自我價(jià)值的尋找。

　　《選擇》的閱讀答案 3

　　選擇

　　[英國]羅伯特庫克

　　有錢(qián)是多么快活！坐在茶幾旁的肖夫人，當她拿起古色古香的精細的銀茶壺倒茶時(shí)，心里也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋里的陳設，無(wú)不顯示出家財萬(wàn)貫的氣派。她滿(mǎn)面春風(fēng)，得意之情溢于言表。然而，由此而認定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的。

　　你喜歡這幅畫(huà)，我很高興，她對面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說(shuō)，我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買(mǎi)的。

　　美極了！年輕人贊許地說(shuō)，你真幸運。肖夫人笑了，那兩條動(dòng)人的柳眉揚了揚。她的雙手細嫩而白，猶如用粉紅色的蠟鑄成似的，把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜，既不撫發(fā)整衣，也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能給予人一種感染力。

　　幸運？她說(shuō)，我并不相信這套東西，選擇才是決定一切的。年輕人大概覺(jué)得，她將富有歸于選擇兩字，未免過(guò)于牽強。但他什么也沒(méi)說(shuō)，只是很有分寸地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓肖夫人繼續說(shuō)下去。

　　我的情況就是個(gè)明證。

　　你是自己選擇當有錢(qián)人的啰？年輕人多少帶點(diǎn)揶揄的口吻。

　　你也可以這樣說(shuō)。十五年前，我還是一個(gè)拙笨的學(xué)生肖夫人略微停停，故意給對方說(shuō)點(diǎn)恭維話(huà)的機會(huì )。但年輕人正在暗暗計算她在學(xué)校里呆的時(shí)間。

　　你看。肖夫人繼續說(shuō)，我那時(shí)只知道玩，身上又有一種叫什么自然美的東西，但卻有兩個(gè)年輕人同時(shí)愛(ài)上了我。到現在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿?huì )愛(ài)上我。

　　年輕人似乎已橫下心不說(shuō)任何恭維的話(huà)，但也沒(méi)有流露出絲毫煩躁的神色，雖然一直在考慮如何將談話(huà)引到有意義的話(huà)題上去。他太固執了，怎么也不肯逢迎。

　　兩個(gè)當中，一個(gè)是窮得叮當響的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，肖夫人說(shuō)，他是個(gè)浪漫可愛(ài)的青年。他沒(méi)有從商的本領(lǐng)，也沒(méi)有親戚的接濟。但他愛(ài)我，我也愛(ài)他。另外的一個(gè)是一位財力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來(lái)前程未可限量。如果從體格這個(gè)角度去衡量，也可稱(chēng)得上健美。他也像那位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一樣傾心于我。

　　靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話(huà)茬，免得自己打呵欠。

　　這選擇是夠難的。他說(shuō)。

　　是的。要么是家中一貧如洗，生活凄苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛(ài)情，是真正的愛(ài)情；要么是住宅富麗堂皇，生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，服飾時(shí)耄，嘉賓盈門(mén)，還可到世界各地旅游，一切都應有盡有要是能兩全其美就好了。

　　肖夫人的聲調漸漸變得有點(diǎn)傷感。

　　我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年，始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當中作出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜。最后肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過(guò)不少照片的華麗的客廳。最后，我決定了。

　　就在肖夫人要說(shuō)出她如何選擇的這相當戲劇性的時(shí)刻，外面進(jìn)來(lái)了一位儀表堂堂的先生，談話(huà)被打斷了。這位先生，不但像一位時(shí)裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫(huà)里的人物，他同這里的環(huán)境十分協(xié)調。他吻了一下肖夫人，肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。

　　他們在友好的氣氛中談了十五分鐘。肖先生說(shuō)，他今天碰見(jiàn)了可憐的老迪克羅杰斯，還借給他一些錢(qián)。

　　你真好，親愛(ài)的。肖夫人漫不經(jīng)心地說(shuō)。

　　肖先生稍坐了一會(huì )兒就出去了。

　　可憐的迪克羅杰斯，肖夫人喟然嘆道，我料你已猜到了，那就是另外的一個(gè)。我丈夫經(jīng)常周濟他。

　　令人欽佩。年輕人略略地說(shuō)，他想不出更好的回答。他該走了。

　　我丈夫經(jīng)常關(guān)照他的朋友，我不明白他哪來(lái)這么多時(shí)間。他工作夠忙的。他給海軍上將畫(huà)的那幅肖像

　　肖像？年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子。

　　是的，肖像。肖夫人說(shuō)，哦，我沒(méi)有說(shuō)清楚吧？我丈夫就是那位原來(lái)學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生。我們現在喝點(diǎn)東西，怎么樣？

　　年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎不知該說(shuō)什么才好。

　　題目

　　（1）下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是

　　A．肖夫人學(xué)生時(shí)代的兩個(gè)追求者，一個(gè)是窮困的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，一個(gè)是富有的顯赫商人的兒子，在對比中，前者代表了現實(shí)，后者暗指浪漫。

　　B．年輕人認為肖夫人幸運，肖夫人卻相信選擇，話(huà)不投機，氣氛不夠和諧，但年輕人并沒(méi)有多說(shuō)什么，表現出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　C．人的動(dòng)作、行為往往可以揭示人物在特定環(huán)境下的內心世界，這篇小說(shuō)中兩處畫(huà)線(xiàn)句分別表現了年輕人厭倦、掩飾和意外、驚訝的心理。

　　D．肖夫人的舉手投足給了年輕人一個(gè)印象，使他甚至也使讀者誤解了肖夫人年輕時(shí)的選擇，這實(shí)際上是小說(shuō)作者無(wú)心插柳柳成蔭。

　　E．小說(shuō)的情節起伏有致，作者先娓娓敘寫(xiě)肖夫人與年輕人交談的情形，接著(zhù)與她談年輕時(shí)的選擇，到最后，我決定了，把情節向高潮推進(jìn)。

　　（2）文中的肖先生雖然只有一句不完整的臺詞，只有一個(gè)朦朧的影像，但他卻是這篇小說(shuō)要著(zhù)力塑造的主人公。結合相關(guān)內容，簡(jiǎn)析這一人物形象。（6分）

　　（3）文中多次描寫(xiě)肖夫人家的客廳和夫妻二人的衣飾，請分析這樣寫(xiě)的作用。（6分）

　　（4）關(guān)于這篇小說(shuō)作者對主人公肖夫人的態(tài)度，有人認為是肯定、贊美，

　　有人認為是否定、諷刺，你認為呢？請結合全文，談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和理由。（8分）

　　參考答案

　　11．（1）（5分）【參考答案】E（3分）C（2分）B（1分）。

　　【解析】A項，前者代表了現實(shí)，后者暗指浪漫，理解上有錯誤。B項，表現出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)的'分析不準，藝術(shù)氣質(zhì)有些牽強。D項，并非無(wú)心插柳，而是作者有意為之。

　　（2）【參考答案】（6分，每點(diǎn)2分）

　　① 肖先生儀表不凡，充滿(mǎn)藝術(shù)氣質(zhì)，有愛(ài)心，自己富貴不忘接濟落難的朋友。

　　② 年輕的肖先生是一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)、窮困但追求浪漫的青年。

　　③ 為了愛(ài)情，肖先生改變了藝術(shù)追求，成了一個(gè)追求金錢(qián)與權勢的世俗畫(huà)家。

　　（3）【參考答案】（6分，每點(diǎn)2分）

　　①人物上，通過(guò)環(huán)境、細節描寫(xiě)表現肖夫人夫婦生活富足，突出夫妻二人對物質(zhì)的追求。

　　②情節上，為文中的誤會(huì )層層蓄勢，給人感覺(jué)肖夫人選擇的是商人的兒子，增強了結尾出人意料的效果。

　　③主題上，肖先生因為愛(ài)情改變了自己的藝術(shù)追求，選擇了做一個(gè)世俗畫(huà)家，突出了選擇給人生帶來(lái)的改變。

　　（4）【參考答案】

　　觀(guān)點(diǎn)一：肯定、贊美。①從多處敘寫(xiě)可看出，作者對肖夫人持肯定、欣賞的態(tài)度。如由此而認定她是個(gè)輕浮的人，卻是不公平的她深深懂得，文雅能給予人一種感染力等。②從肖夫人面對窮學(xué)生和富商之子的兩難抉擇而最終選擇窮學(xué)生的表現，可看出她對真愛(ài)的不舍和堅定。③肖夫人堅信選擇才是決定一切的，而現在丈夫能繼續為人畫(huà)肖像，恰恰說(shuō)明肖夫人向往藝術(shù)，追求浪漫，能摒棄眼前的浮華，有眼光，不短視。

　　觀(guān)點(diǎn)二：否定、諷刺。①從多處描寫(xiě)可看出，肖夫人對現在有錢(qián)的生活感到快活和

　　得意，很想得到別人對她的恭維和贊美，顯得有些淺薄。②從肖夫人選擇時(shí)希望兩個(gè)追求者能兩全其美，和她在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年的描寫(xiě)中，可看出她對浮華的向往，對真愛(ài)曾經(jīng)的動(dòng)搖。③肖夫人的丈夫，靠藝術(shù)脫貧而至于富有，但卻將藝術(shù)媚俗了，結果是給海軍上將等權貴畫(huà)肖像。最初選擇浪漫的肖夫人還是為庸俗所侵蝕，最終選擇了庸俗。

　　【解析】明確觀(guān)點(diǎn)2分（只有觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有理由不給分），理由充分4分，條理清晰2分。

　　【命題立意】本題主要考查學(xué)生對文學(xué)作品情感態(tài)度的探究能力。

　　《選擇》的閱讀答案 4

　　②妻子日漸感到他的老父親是個(gè)負擔，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒(méi)同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來(lái)，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚!”

　　④他一驚，父親昨晚果真聽(tīng)到他們爭吵的內容了!“可是，爸——”他剛要說(shuō)些挽留的話(huà)，妻子瞪著(zhù)眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話(huà)咽了回去。

　　⑤第二天，父親就住進(jìn)了老年公寓。

　　⑥星期天，他去看父親。父親問(wèn)他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來(lái)。“你別過(guò)意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”(父親看上去很滿(mǎn)足，可眼睛里卻漸漸涌起二層霧。）

　　⑦幾天來(lái)，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛生局的同志在向老人們宣傳無(wú)償捐獻遺體器官的意義，問(wèn)他們有誰(shuí)愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來(lái)，問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：一是捐給自己的兒子行不行，二是趁活著(zhù)捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一個(gè)角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機會(huì )!要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺上，心里也是甜的……”

　　⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。他滿(mǎn)臉淚水，邁著(zhù)沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛(ài)的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的`父愛(ài)，在他有限的視力里放射出了無(wú)限神圣的亮光。

　　⑨當天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家。至于妻子，他已做好最壞的打算。

　　1.畫(huà)括號句子可看出父親( )的復雜心情

　　2. 一股看不見(jiàn)的潮水瞬間將他裹圍。“中的潮水”指( )，這是因為( )

　　3.從文章中，可看出父親是怎樣的人?簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由

　　( )

　　1.第一次：選擇搬去老年公寓住，理由：因為兒媳婦覺(jué)得父親是個(gè)負擔，為了兒子，父親只能委曲求全。

　　2.第二次：選擇捐獻給兒子眼角膜

　　3.①“他是一點(diǎn)也不想父親搬去老人公寓住的，可是父親的話(huà)卻又無(wú)疑解決了自己與妻子之間的矛盾，所以，他才會(huì )欲言又止。這里寫(xiě)出了作為一個(gè)兒子和作為一個(gè)丈夫他此時(shí)所處的為難處境。

　　②)在他心里面，父親給予的愛(ài)已經(jīng)超越了所有他所遇到的災難，并且給予了他無(wú)比的力量去戰勝那些他身邊一直以來(lái)無(wú)以面對的困難。

　　4.我想對妻子說(shuō)的是：“災難只是上帝開(kāi)的一個(gè)玩笑，親情是上天賜予的最美的禮物。老人并不是家里的負擔，而是家里親情的核心。你如今嫌棄丈夫的父親，說(shuō)不定日后，被孩子留在老人公寓的人就是你了。”

　　1、渴望被兒子關(guān)愛(ài)(或想和兒子住在一起，或無(wú)奈、凄涼、痛苦)

　　2、“一股看不見(jiàn)的潮水瞬間將他裹圍。”潮水指父愛(ài)給自己的感動(dòng)，這是因為(住在老年公寓的父親還想著(zhù)他，博大的父愛(ài)讓他深感自己愧對父親)

　　3、.①無(wú)私的愛(ài)著(zhù)自己的孩子：他寧愿死在手術(shù)臺上也要兒子恢復視力。

　　②隱忍，替兒子著(zhù)想：他知道兒子兒媳的矛盾所以主動(dòng)提出要出去住。

　　《選擇》的閱讀答案 5

　　選擇

　　奚同發(fā)

　　①音樂(lè )學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過(guò)，那一刻，他眼里噙滿(mǎn)淚水。算算從6歲練琴至今近二十年，他從來(lái)沒(méi)有真正喜歡過(guò)拉琴。連他自己都想不明白，一個(gè)人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！

　　②上了音樂(lè )學(xué)院，他仍然是那種很規范的學(xué)生。老師一再對他說(shuō)，你的技術(shù)真不錯，可小提琴是門(mén)藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。他知道，主要是沒(méi)感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。

　　③兒時(shí)練琴，是在父親一次次強迫下開(kāi)始的。迄今為止，他都弄不明白為什么父親要逼著(zhù)他選擇拉琴。多年來(lái)，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來(lái)沒(méi)有辦法戰勝父親，比如說(shuō)，為什么家里父親在時(shí)就有電，父親外出時(shí)就沒(méi)了電。直到考上音樂(lè )學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門(mén)外的電閘關(guān)了。他想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時(shí)候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時(shí)間都練了那該死的琴，就連做夢(mèng)都是如此。

　　④也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過(guò)掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因此而快樂(lè )起來(lái)。一旦拉琴，一種從心底浸漫過(guò)來(lái)的憂(yōu)郁，讓他無(wú)法進(jìn)入真正的音樂(lè )世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺(jué)帶入拉琴，一定會(huì )有不凡的表現。但是他所有的情感只能存在于拉琴之前和拉琴之后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂(lè )譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見(jiàn)到他的教授們，一個(gè)個(gè)都對他充滿(mǎn)了信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調整過(guò)來(lái)。直到他從附中考入音樂(lè )學(xué)院，這種情況依然沒(méi)有改變，大家對此感到非常遺憾。他成了學(xué)院里眾所周知的另類(lèi)。不過(guò)，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會(huì )變成什么樣子

　　⑤終于站在老師們面前，這是他在音樂(lè )學(xué)院的最后一次拉琴，也是他畢業(yè)考試的最后一項自選曲目。當老師用目光示意他可以開(kāi)始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿(mǎn)了音樂(lè )室的每個(gè)角落。他從來(lái)沒(méi)有這樣放松地拉過(guò)琴，時(shí)而弓飛如雨，時(shí)而弦驚如泣。揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔、奔跑，他完全進(jìn)入了另一個(gè)世界。暴雨狂風(fēng)無(wú)奈無(wú)助，大開(kāi)大合往來(lái)飛梭。他的琴聲，訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)琴童的哀求與抗爭

　　⑥沒(méi)有用什么名曲，也沒(méi)有用現成的曲目，他拉的是自己的曲子，回憶的是自己多年來(lái)不愿學(xué)琴的痛苦歷程。起初，他只想隨便拉一拉，這畢竟是他在學(xué)校里的最后一次考試他已經(jīng)考了多少次試啊！沒(méi)想到，他拉得停不下來(lái)，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也為之動(dòng)容。

　　⑦直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的'一個(gè)回響咚

　　⑧音樂(lè )室內一片寂靜。繼而，從老教授開(kāi)始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著(zhù)掌站起來(lái)，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。

　　⑨拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說(shuō)時(shí)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了興奮和喜悅。見(jiàn)他無(wú)語(yǔ)，教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說(shuō)，你的畢業(yè)成績(jì)是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。

　　⑩他的臉漲得通紅，嘴張了半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。全場(chǎng)的掌聲終于停下來(lái)，安靜得甚至可以聽(tīng)到人們的呼吸聲。

　　淚再一次流下來(lái)，牙咬著(zhù)下唇哆嗦著(zhù)，他突然雙臂向空中一揚，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：我終于，可以不拉琴了

　　那聲音拖得很長(cháng)，在音樂(lè )室內不斷地疊加傳遞回響。（選自《意林》，有刪改）

　　1．通讀全文，寫(xiě)出標題選擇包含哪兩方面內容。

　　答：________________________________________________________________

　　2．選文三次寫(xiě)到他的淚，試作分析。

　　第一次，眼里噙滿(mǎn)淚水是因為_(kāi)_____________________________________

　　第二次：淚水如雨是因為_(kāi)_________________________________________

　　第三次：淚再一次流下來(lái)是因為_(kāi)___________________________________

　　3．選文第③、④兩段運用了哪種記敘順序？有什么作用？

　　____________________________________________________________________

　　4．分析選文第⑤段中畫(huà)線(xiàn)的句子他從來(lái)沒(méi)有這樣放松地拉過(guò)琴，時(shí)而弓飛如雨，時(shí)而弦驚如泣的作用。

　　____________________________________________________________________

　　5．為什么他畢業(yè)考試的最后一項自選曲目會(huì )拉得如此成功，從而成為最優(yōu)秀的畢業(yè)生？

　　____________________________________________________________________

　　6．你是否贊成選文中他的選擇，結合你的自身經(jīng)歷談?wù)劺碛伞?/p>

　　____________________________________________________________________

　　題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔遼寧省中考真題

　　參考答案

　　1．一是指父親逼他選擇拉琴；二是指他在得到大家一致贊揚后卻選擇放棄拉琴。

　　2．他為用近二十年的時(shí)間持續做一件自己不喜歡的事情拉琴，而感到委屈（傷心、難過(guò)）回憶起自己多年來(lái)不愿學(xué)琴的痛苦歷程，他拉得忘情，把所有感情融入到這首曲子中他為自己選擇放棄拉琴，終于從痛苦中解脫出來(lái)而感到激動(dòng)

　　3．插敘。交代了他不喜歡拉琴的原因；寫(xiě)出了他雖然有好的技術(shù)，但并沒(méi)有把感情融入拉琴；為下文他選擇放棄拉琴作鋪墊；突出文章中心。

　　4．運用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出他拉琴時(shí)動(dòng)作的熟練，感情的充沛

　　5．一是因為他有好的技術(shù)；二是因為他融入自己所有的情感：三是因為這是他最后一次考試的自選曲目，他從來(lái)沒(méi)有這樣放松地拉過(guò)琴。

　　6．示例：同意的理由：①孩子應該遵從自己內心的選擇；②父母應該尊重孩子的選擇。不同意的理由：他經(jīng)過(guò)近二十年的努力拉琴水平已經(jīng)達到一定高度，放棄了可惜；①父母是希望孩子成才，作為孩子應不辜負父母的期望。示例：我同意他的選擇。我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，可媽媽卻讓我彈鋼琴，在和媽媽多次溝通之后，我終于如愿以?xún)敗Ｗ駨淖约簝刃牡倪x擇，其樂(lè )尤窮。

　　《選擇》的閱讀答案 6

　　①他本在一家外企供職,一次意外,使他的左眼突然失明.為此,他失去了工作,到處求職都因“形象問(wèn)題”連連碰壁.“掙錢(qián)養家”的擔子落在他那“白領(lǐng)”妻子的肩上.

　　②妻子日漸感到他的老父親是個(gè)負擔,不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去.他都沒(méi)同意.一天晚上,他們在臥室里吵了起來(lái),妻子嚷：“不把你爸送走,咱們就離婚!”

　　③第二天早飯時(shí),父親說(shuō)：“有件事我想跟你們商量一下,你們每天上班,孩子又上學(xué),我一個(gè)人在家太冷清了,所以,我想到老人公寓去住,那里都是老人.”

　　④他一驚,父親昨晚果真聽(tīng)到他們爭吵的內容了!“可是,爸——”他剛要說(shuō)些挽留的話(huà),妻子瞪著(zhù)眼在餐桌下拆了它一腳,他只好又把話(huà)咽了回去.

　　⑤當天,父親就住進(jìn)了老年公寓.

　　⑥星期天,他去看父親,父親問(wèn)他工作怎么樣,身體好不好.他好像被人打了一記耳光,臉上發(fā)起燒來(lái).“你別過(guò)意不去,我在這里挺好,有吃有住還有得玩”父親看上去很滿(mǎn)足,可眼睛里卻漸漸涌起一層霧.

　　⑦幾天來(lái),他因父親的事寢食難安,挨到星期天 ,又去看父親,剛好碰到市衛生局的同志在向老人們宣傳無(wú)償捐獻遺體器官的意義,問(wèn)他們有誰(shuí)愿意捐,很多老人都搖頭,父親站了起來(lái),問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：已是捐給自己的兒子行不行?二是趁活著(zhù)捐可不可以——“我不怕疼!我也老了,捐出一個(gè)角膜,生活還能自理,可我兒子還年輕他為這只是失明的眼睛,失去了多少工作的機會(huì )!要是我兒子的眼睛治好,我就是死在手術(shù)臺上,心里也是甜的”

　　⑧所有人都停止了談笑,把所有的目光投向老淚縱橫的父親.一股看不見(jiàn)的潮水瞬間將他裹圍.他滿(mǎn)臉淚水,邁著(zhù)沉重的步子,一步步走向父親身邊,和父親緊緊的抱在一起.父親用手給他捋了捋襯衫上的褶皺,疼愛(ài)的目光像一張網(wǎng),將他兜頭罩下.他再次哽咽,感受如燈的父愛(ài),在他有限的視力里放射出了無(wú)限神圣的亮光.

　　⑨當天,他就不顧父親的`反對,把父親接回了家.至于妻子,他準備回去后與她作一次心與心的交流.

　　讀了這篇文章,你想對文中的妻子說(shuō)些什么?

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　　聯(lián)系上下文,寫(xiě)出你對下列句子的理解.

　　1、“可是,爸——”他剛要說(shuō)些挽留的話(huà),妻子瞪著(zhù)眼在桌子下踩了他一腳.他只好又把話(huà)咽了回去.

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　　2、一股看不見(jiàn)了潮水瞬間將他裹圍.

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　　答：我想對妻子說(shuō)的是：“災難只是上帝開(kāi)的一個(gè)玩笑,親情是上天賜予的最美的禮物.老人并不是家里的負擔,而是家里親情的核心.你如今嫌棄丈夫的父親,說(shuō)不定日后,被孩子留在老人公寓的人就是你了.”

　　1、他是一點(diǎn)也不想父親搬去老人公寓住的,可是父親的話(huà)卻又無(wú)疑解決了自己與妻子之間的矛盾,所以,他才會(huì )欲言又止.這里寫(xiě)出了作為一個(gè)兒子和作為一個(gè)丈夫他此時(shí)所處的為難處境.

　　2、在他心里面,父親給予的愛(ài)已經(jīng)超越了所有他所遇到的災難,并且給予了他無(wú)比的力量去戰勝那些他身邊一直以來(lái)無(wú)以面對的困難.

　　1.“父親看上去很滿(mǎn)足,可眼睛里卻漸漸涌起一層霧.”屬于描寫(xiě),表現了父親什么樣的心理