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六年級語(yǔ)文《對手，你好》閱讀訓練和答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們都離不開(kāi)閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握答題技巧。什么類(lèi)型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的六年級語(yǔ)文《對手，你好》閱讀訓練和答案，希望能夠幫助到大家。
原文：
狼常到一個(gè)牧場(chǎng)叼羊。牧場(chǎng)主用了整整一個(gè)冬季請獵手圍獵狼群，狼患總算解除了。過(guò)了不久，羊群開(kāi)始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的損失還大。牧場(chǎng)主又請來(lái)醫生對羊群進(jìn)行防疫治病。但是，不知為什么，疫病還是不斷發(fā)生，沒(méi)辦法，只好請來(lái)一批專(zhuān)家會(huì )診。專(zhuān)家的結論卻是請幾只狼來(lái)，放回到附近的山里去。原來(lái)，狼先生先前的光臨，對羊群有著(zhù)天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾，使羊群常常驚悸奔跑，羊群因之格外健壯，老弱病殘填入狼口，疫病源也就不復存在了。這件真實(shí)的故事，十分耐人尋味！
在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒(méi)有了狼這個(gè)對手，羊群就面臨著(zhù)災難。現在，人類(lèi)之所以保護生物，就是讓生物鏈不致隔斷，換句話(huà)說(shuō)，就是讓每種生物都有對手。有對手，保持警惕，才不失活力。這個(gè)道理人類(lèi)亦然！當午七國稱(chēng)雄，秦便圖強自新；一旦六國并入秦的版圖，沒(méi)了敵人，秦也就英雄末路二世而亡了。現在，我們公認競爭是個(gè)好東西，就是因為競爭使參與者都有了對手，逼著(zhù)你銳意進(jìn)取，否則就會(huì )自毀長(cháng)城。
人生如登山，只要有高峰還在前頭，入的腳步就不會(huì )停下。一旦把千山萬(wàn)壑踩在腳下，真正的對手便是自己了。美國拳王泰森稱(chēng)霸拳臺，擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰對手。不想，勝利和鮮花帶給他的驕狂、麻木和縱欲，終而因罪下獄。美國輿論驚呼“拳王自己打倒了自己”。可見(jiàn)，視自己為對手，戰勝自己，超越自己，是人生的“十八盤(pán)”，是最艱難的選擇。在人生漫長(cháng)的征途上，對手是同行者，也是挑戰者，是對手喚起我們挑戰的沖動(dòng)和渴望，失去對手，我們將失去一切。從這個(gè)意義上我們不妨說(shuō)一聲：“對手，你好。”
閱讀訓練和答案1：
【注釋】十八盤(pán)：原指登泰山極頂必須經(jīng)過(guò)的1594級臺階，常比喻很艱難的事情。
（1）文化常識。
①“戰國七雄”，除秦以外，其他六國是：
②“十八盤(pán)”指何處？“超越自己，是人生的‘十八盤(pán)”，此處的“十八盤(pán)”是什么意思？
引號是什么用法？是一種什么修辭手法？
（2）本文第l自然段中黑體字‘請”是作者精心設計選擇的一個(gè)動(dòng)詞，聯(lián)系下文看，選擇這個(gè)詞是因為？
（3）“耐人尋味”是什么意思？為什么說(shuō)‘‘=這件真實(shí)的故事，十分耐人尋味”？
（4）“亦然”是什么意思？從內容和結構的角度看，第5自然段開(kāi)頭兩句話(huà)c有對手，保持警惕，才不失活力。這個(gè)道理人類(lèi)亦然’’的作用是什么？
（5）下列說(shuō)法，哪兩項是正確的？（）
A.本文頗具新意，指出只有狼的存在，才有羊群的發(fā)展。
B.本文的主要意圖與“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”的古訓是一致的。
c.本文意在鼓勵人們積極參與競爭，銳意進(jìn)取，并且告誡人們不要被勝利沖昏了頭腦。
D。本文作者認為，泰森由于擊敗了所有的對手，所以最終導致了自己的毀滅。
E.正因為對手是人生路上的好朋友，所以本文作者親切地向對手致意“你好”。
（6）為了表現文章的中心思想，作者精選了三件事。這三件事依次為：
①
②
③
（7）狼為生存而吃羊，羊因生存依靠狼，這就是生物鏈。請再舉一個(gè)你熟悉的生物鏈。（作必要的說(shuō)明）
（8）你在生活、學(xué)習上有‘對手”嗎？你怎樣和他（她）相處？
參考答案：
（1）①齊、楚、趙、魏、燕、韓②指登泰山極頂必須經(jīng)過(guò)的1594級臺階。此處指很艱難的事情。引號表示特指。這種修辭手法是借喻。
（2）狼先前在此，對羊群有天然的“優(yōu)生優(yōu)育”作用，現在狼患除了，羊群卻疫病不斷，為了羊群能夠“優(yōu)生優(yōu)育”，只好放狼回到附近山里
（3）意味深長(cháng)，值得仔細體會(huì )琢磨。雖然狼要吃羊，但是羊群沒(méi)有狼這個(gè)對手，災難也會(huì )到來(lái)。也就是說(shuō)，要保護和發(fā)展羊群，還必須放羊群的天敵——狼歸山。
（4）也是這樣。作用是承上啟下，由議論動(dòng)物過(guò)渡到說(shuō)人。
（5）B c
（6）①羊群的興衰。②秦朝的興亡。③拳王泰森的勝敗。
閱讀訓練和答案2：
1.作者為什么要向“對手”問(wèn)好？請用文章的原句回答。
___________________________________________________
2.根據提示分析第1、2、3、4段之間的關(guān)系，填寫(xiě)下列空白。
（1）第1段講了一個(gè)真實(shí)的故事，擺出了自然界的一種____________。
（2）第2段分析其產(chǎn)生的____________。這兩個(gè)段落之間就表達方式來(lái)看第1段是____________，第2段是____________；就內容來(lái)看____________，第1段是____________，第2段是____________。第3段在結構上起____________的作用。引出第4段的分析，由狼和羊的關(guān)系推及整個(gè)____________，體現了層層深入的論證過(guò)程。
參考答案：
1.在人生漫漫的征途上，對手是同行者，也是挑戰者，是對手喚起我們挑戰的沖動(dòng)和渴望，失去對手，我們或許將失去一切。
2.（1）現象（2）原因、敘述、議論、事實(shí)、道理、承上啟下、自然界。
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