五年級大蘆葦閱讀答案
導語(yǔ)：語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語(yǔ)文學(xué)習能力的提高非常有幫助。這篇大蘆葦閱讀答案，以供同學(xué)們練習!
①清寒的早晨，陽(yáng)光已經(jīng)有些燦爛了，風(fēng)卻依然凜冽，絲絲地割人。
②灘上有一大片蘆葦，大概可以稱(chēng)為“蘆葦蕩”了。早些年，一到秋天，蘆葦就被人割了去，或當柴燒，或作造紙原料。不知是因為忙碌，還是其他什么原因，今年，這片蘆葦沒(méi)有在秋天里砍去，就這樣以整體的陣勢，經(jīng)歷了一整個(gè)冬天。寒冷無(wú)疑征服了它們，改變了它們。那種征服與改變是強有力的，無(wú)法抵御的，你只有接受它，聽(tīng)憑它擺布。你能做到的只是心中有數，緊緊地守住你生命之中最重要的東西，本質(zhì)的東西。
③你這樣做了，所以你才能這樣依然故我，那寒冬只改變了你的外在，你的容顏，你的服飾。而你的心已經(jīng)沉入腳下的泥土，在那里頑強地過(guò)冬，如那些同樣在泥土下越冬的小動(dòng)物。生命的頑強在于它保留自己本質(zhì)的有效方式，這種方式它不必告訴別人，它必須守住這至關(guān)重要的秘密。
④但蘆葦畢竟真的變老了，一片襤褸，一片令人心酸的枯衰，只那一聲不響的沉默還在顯示著(zhù)它本性的強硬。枯葉在風(fēng)中嗚咽，枯干的蘆花在風(fēng)中搖曳，似乎都是一副無(wú)可奈何的模樣。這大片的無(wú)可奈何是不是讓我也受了感染，情不自禁的無(wú)可奈何了呢?
⑤人生有太多的無(wú)可奈何，就像那些無(wú)可奈何的蘆葦一樣。我們經(jīng)歷過(guò)，也可能為此沮喪過(guò)。我們同樣在被歲月與生活征服和改變的時(shí)候，裹緊身子，守住信念與信心，擺出一幅越冬的樣子。或許我們的外在形體也確實(shí)被改變了，襤褸和枯衰了，但我們的心也在厚厚的泥土之中，那泥土就是我們無(wú)邊的智慧和倔強的秉性。我們失去些什么，得到些什么呢?我們無(wú)疑是戰勝了，保住了我們的本性與本質(zhì)。我們無(wú)疑會(huì )為此慶幸，為此作為勝利者而越發(fā)目光敏銳，堅定不移，信心百倍。
⑥走進(jìn)蘆葦，想跟蘆葦說(shuō)些什么?蘆葦無(wú)言，我亦無(wú)言，無(wú)言是否也是一種理解，一種溝通，一種心有靈犀呢?腳下泥土松軟，頭頂陽(yáng)光充沛，泥土與陽(yáng)光都是春天的樣子了。蘆葦和我近在咫尺，這是怎樣的一種親近?生命的親近，軀體的親近，思想和心靈的親近，或者另外一些我們尚且弄不明白的思維和行為的親近。我們同樣是在越冬之后，帶著(zhù)襤褸和枯衰走進(jìn)早春的，在沒(méi)有榮譽(yù)的寂靜之中，在容易被遺忘的一隅，在往往可能遇到的誤解和鄙視的目光之下，我們是不是由衷地涌起一縷無(wú)可奈何呢?也許不會(huì )，這時(shí)候的我們已經(jīng)因經(jīng)歷太多，明了和洞悉一切而寵辱不驚了。我們明白了自身的價(jià)值和和崇高之處，我們還需要那些煙云一霎的掌聲和鮮花嗎?
⑦腳下松軟的泥土彈跳著(zhù)，暗示我行走的節奏。我便感覺(jué)到了我的輕盈和愉悅，一種解透人生、戰勝自己的輕盈與愉悅。這是一種越冬乃至更深層次的脫胎換骨的過(guò)程，涅磐的過(guò)程，也是自我解脫、自我凈化的`過(guò)程。我們經(jīng)歷過(guò)，戰勝過(guò)，我們就可以說(shuō)我就是“我”。也只在這時(shí)候，我們才真正感覺(jué)到了理解自己，在滾滾紅塵之中守住自己善的本質(zhì)，原來(lái)是最難的事情。
⑧猛然地發(fā)現腳下的泥土的表層有些異樣的東西，那是密匝匝的褐色的小尖椎，那是蘆葦的筍尖，那是又一茬新生的蘆葦尖銳的宣言，那宣言同樣是強大的、無(wú)可置疑和不可抗拒的。那就是生命，那就是新生的思想和人生方式，那就是我們從痛苦和迷惘中越冬時(shí)所期盼的目的。要不了多久，那些越冬的蒼老的蘆葦就要倒伏下來(lái)，代之而起的將是更加年輕的欣欣向榮的強大的陣勢。
⑨我知道這才是必然，才是世間萬(wàn)物歷盡苦難生死更替的本真。
1．第⑤段中加線(xiàn)句“我們的心也在厚厚的泥土之中”的含義是什么？請簡(jiǎn)要回答。
答：
2．文章第⑧段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？請結合內容加以分析。
答：
3．理清全文思路，簡(jiǎn)要回答作者是怎樣一步步“走近”蘆葦的。
答：第一步
第二步
第三步
4．文章以物喻人，請分條回答作者從蘆葦中獲得了哪些人生感悟。
答案
1．我們用無(wú)邊的智慧和倔強的秉性，保住我們的本性與本質(zhì)。(意對即可)
2．①運用了排比的修辭手法。“那是”“那就是”兩組排比，增強了氣勢，突出表現了作者的欣喜之情：②運用了比喻的修辭手法，把“蘆葦的筍尖”比作“宣言”，“生命”，“新生的思想和人生方式”，“我們從痛苦和迷惘中越冬時(shí)所期盼的目的”，揭示了蘆葦的象征意義(或比喻意義)，深化文章的主旨，由對人類(lèi)個(gè)體生命的思考，上升到對人類(lèi)的感悟。
3.①感受蘆葦的外在形象，②理解了蘆葦的生命內涵，③由物及人，感悟守住本性的重要意義，領(lǐng)悟到人類(lèi)傳承與發(fā)展的人生哲理。
4．①感悟到環(huán)境力量強大，生存困窘，人生有許多無(wú)奈。
②認識到固守人的本性，要有不屈服于惡劣環(huán)境的頑強精神。
③領(lǐng)悟到人類(lèi)需固守本質(zhì)與本性，才能不斷傳承和發(fā)展，表達了積極樂(lè )觀(guān)的人生信念。
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