能給予就不貧窮閱讀練習及答案

時(shí)間：2024-10-12 10:17:07 賽賽閱讀答案我要投稿

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能給予就不貧窮閱讀練習及答案

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能給予就不貧窮閱讀練習及答案

　　【原文】

　　能給予就不貧窮

　　教師節那天，一大群孩子爭著(zhù)給他送來(lái)了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢著(zhù)快樂(lè )，好像過(guò)節的不是老師倒是他們。

　　一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙上畫(huà)著(zhù)一雙鞋，看得出紙是自己剪的——周邊很粗糙；圖是自己畫(huà)的——圖形很不規則；顏色是自己涂的——花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋嗎？

　　上面歪歪粗粗地寫(xiě)著(zhù)：“老師，這雙皮鞋送給你穿。”看看署名像是一個(gè)女孩——這個(gè)班級他剛接手，一切都還不是很熟，從開(kāi)學(xué)到教師節，也就是十天。

　　他把“鞋”認真地收起來(lái)，“禮輕情義重”啊！

　　節日很快過(guò)去了。一天他在批改作文的時(shí)候，看到了這個(gè)女孩寫(xiě)的一段話(huà)：“別人都穿著(zhù)皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做一雙很漂亮的鞋子給他，不過(guò)那鞋不能穿，是畫(huà)在紙上的，我希望將來(lái)老師能穿上真正的皮鞋。我沒(méi)有錢(qián)，我有錢(qián)了一定會(huì )買(mǎi)一雙真皮鞋給老師穿的。”

　　這是一個(gè)不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動(dòng)。但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標志？

　　他想問(wèn)問(wèn)她。

　　這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈的沒(méi)有任何雜質(zhì)。當她站到他面前的時(shí)候，他似乎找到了答案。

　　他看見(jiàn)了她正穿著(zhù)一雙方口布鞋，鞋的周邊開(kāi)了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙布鞋不一樣。

　　于是有了下面的問(wèn)話(huà)：

　　“爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下崗了。”“媽媽呢？”“不知道……走了。”

　　他再一次看了看他腳上的布鞋，那一雙開(kāi)了花的布鞋。

　　他從抽屜里拿出那雙“鞋”來(lái)。這時(shí)他才感受出這雙鞋的分量。

　　她問(wèn)：“老師，你家里也窮嗎？”他說(shuō)：“老師家里不窮，你家里也不窮。”

　　“同學(xué)們都說(shuō)我家里窮。”她說(shuō)。

　　他說(shuō)：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？”

　　她笑了。“能和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？”

　　她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　他帶著(zhù)她來(lái)到教室，問(wèn)大家老師為什么穿布鞋。有的同學(xué)說(shuō)，好看，因為自己愛(ài)漂亮的媽媽花很多錢(qián)買(mǎi)布鞋穿。有的說(shuō)，透氣，因為自己怕焐腳的奶奶也穿布鞋。有的同學(xué)說(shuō)健身，因為自己的爺爺打拳的時(shí)候都穿布鞋。很奇怪沒(méi)有人說(shuō)他窮。

　　他說(shuō)：“穿布鞋是一種風(fēng)俗，透氣，舒適，有益健康。”

　　他告訴同學(xué)們，腳上穿著(zhù)布鞋，心里卻裝著(zhù)別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。

　　她臉上的笑容很美。

　　【問(wèn)題】

　　8、為什么說(shuō)女孩送給老師的禮物很特別？（4分）

　　答：

　　9、作者用“很明凈”來(lái)修飾“女孩子”，有用“清澈得沒(méi)有任何雜質(zhì)”來(lái)描寫(xiě)女孩子的眼睛，這樣寫(xiě)的用意是什么？（3分）

　　答：

　　10、下面兩小題，任選一題作答。（4分，兩題全答按第一題給分）

　　⑴簡(jiǎn)述老師帶著(zhù)“她”到教室問(wèn)大家自己為什么穿布鞋的原因。

　　答：

　　⑵概述文中的老師的教育方法有什么特點(diǎn)。