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《泥濘》閱讀練習與答案
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《泥濘》閱讀練習與答案，希望能夠幫助到大家。
《泥濘》閱讀練習與答案 1
鑒真和尚剛剛剃度空門(mén)時(shí)，寺里的主持見(jiàn)他天資聰慧又勤奮好學(xué)，心里對他十分贊許，但卻讓他做了寺里誰(shuí)都不愿做的行腳僧。每天風(fēng)里來(lái)雨里去，吃苦受累不說(shuō)，化緣時(shí)還常常吃白眼，遭人譏諷挖苦。鑒真對此忿忿不平。
有一天，日已三竿了，鑒真依舊大睡不起。主持很奇怪，推開(kāi)鑒真的房門(mén)，見(jiàn)鑒真依舊不醒，床前堆了一大堆破破爛爛的芒鞋。主持叫醒鑒真問(wèn)：“你今天不外出化緣，堆這么一堆破芒鞋做什么？”
鑒真打了一個(gè)哈欠說(shuō)：“別人一年一雙芒鞋都穿不破，可我剛剛剃度一年多，就穿爛了這么多的鞋子，我是不是該為廟里節省些鞋子？”
主持一聽(tīng)就明白了它的弦外之音，微微一笑說(shuō)：“昨天夜里下了一場(chǎng)雨，你隨我到寺前的路上走走看看吧。”
鑒真和主持信步走到了寺前的大路上，寺前是一座黃土坡，由于剛下過(guò)雨，路面泥濘不堪。
主持拍著(zhù)鑒真的肩膀說(shuō)：“你是愿意做一天和尚撞一天鐘，還是想做一個(gè)能光大佛法的名僧？”
鑒真說(shuō)：“我當然想做個(gè)名僧了。”
主持捻須一笑：“你昨天是否在這條路上行走過(guò)？”鑒真說(shuō)：“當然。”
主持問(wèn)：“你能找到自己的腳印嗎？”
鑒真十分不解地說(shuō)：“昨天這路又坦又硬，小僧那能找到自己的腳印？”
主持又笑笑說(shuō)：“今天我倆在這條路上走一遭，你能找到自己的腳印嗎？
鑒真說(shuō)：“當然能了。”
主持聽(tīng)了，微笑著(zhù)拍拍鑒真的肩說(shuō)：“泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊。那些一生碌碌無(wú)為的人，不經(jīng)風(fēng)沐雨，沒(méi)有起也沒(méi)有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒(méi)有留下。而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們在苦難中跋涉不停，就像一雙腳行走在泥濘里。他們走遠了，但腳印卻印證著(zhù)他們行走的價(jià)值。”
1. 解釋詞語(yǔ)
蕓蕓眾生：
跋涉：
2. 突出運用了那種描寫(xiě)，有什么作用？
3. 根據“留在了彌漫著(zhù)櫻花醇香的扶桑泥土里。”我們推測他在（國名）光大了佛法。
4. 聯(lián)系全文，談?wù)勎恼伦詈笠欢斡惺裁春x，在文中起什么作用？
5. 在語(yǔ)言的角度看，13段有不少富有表現力的精彩語(yǔ)句，選出最欣賞的，陳述理由。
參考答案：
1.
蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西，一般也用來(lái)指眾多的平常人。
跋涉：形容旅途艱苦，在文中指艱難地行走。
2. 突出運用了語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。
作用：通過(guò)鑒真與主持的對話(huà)，生動(dòng)地展現了兩人不同的性格特點(diǎn)和思想境界。語(yǔ)言描寫(xiě)使人物形象更加鮮明，讓讀者更好地理解他們的內心世界。動(dòng)作描寫(xiě)如“主持拍著(zhù)鑒真的`肩膀”等，增強了故事的畫(huà)面感，使情節更加真實(shí)可感。
3. 日本。（“扶桑”在舊時(shí)代常用來(lái)指代日本。）
4.
含義：最后一段通過(guò)對比一生碌碌無(wú)為的人和經(jīng)風(fēng)沐雨的人，強調了只有經(jīng)歷苦難和磨礪，才能留下人生的價(jià)值和意義。就像鑒真在艱苦的行腳僧生活中，只有經(jīng)受住苦難的考驗，才能成為光大佛法的名僧。
作用：總結全文，升華主題。點(diǎn)明了文章的中心思想，即苦難和挫折是人生的寶貴財富，只有在困境中不斷前行，才能實(shí)現自己的價(jià)值。
5. 示例語(yǔ)句：“而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們在苦難中跋涉不停，就像一雙腳行走在泥濘里。他們走遠了，但腳印卻印證著(zhù)他們行走的價(jià)值。”
理由：這句話(huà)運用了比喻的修辭手法，將經(jīng)風(fēng)沐雨的人比作行走在泥濘里的人，生動(dòng)形象地表現了他們在苦難中前行的艱難與堅定。同時(shí)，“腳印卻印證著(zhù)他們行走的價(jià)值”這句話(huà)深刻地表達了經(jīng)歷苦難才能成就人生價(jià)值的道理，富有感染力和啟發(fā)性。
《泥濘》閱讀練習與答案 2
①北方的初春是骯臟的，這骯臟當然源自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過(guò)的純潔無(wú)瑕的雪。
②在北方漫長(cháng)的冬季里，寒冷催生了一場(chǎng)又一場(chǎng)的雪，它們自天庭伸開(kāi)美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭，看著(zhù)枝條濡著(zhù)雪緘的樹(shù)，看著(zhù)教堂屋頂的白雪，看著(zhù)銀色的無(wú)限延伸著(zhù)的道路，你的內心便會(huì )洋溢著(zhù)一股激情：為著(zhù)那無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼。
③然而，春風(fēng)來(lái)了。春風(fēng)使積雪融化，它們在消融的過(guò)程中客顏蒼老、憔悴，仿佛一個(gè)即將撤手人寰的老婦人。雪在這時(shí)候將它的兩重性毫無(wú)保留地暴露出來(lái)：它的蔓麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時(shí)，它的丑陋才無(wú)奈地呈弭．
小巷里泥水遍布；排水溝因為融雪后污水的加入而增大流量，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著(zhù)濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回農家的小院，使院子里印滿(mǎn)無(wú)數爪形的泥印章，宛如月下松樹(shù)龐大的投影；老人在走路時(shí)不小心失了手杖，那手杖被拾起時(shí)已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時(shí)不慎將嘴里含著(zhù)的糖掉到泥水中了，他便失神地望著(zhù)那混水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的弦子的母親卻快意地笑起來(lái)
……
④這是我童時(shí)常常經(jīng)歷的情景，它的背景是北方的一個(gè)小山村，時(shí)間當然是泥濘不堪的早春時(shí)光了。
⑤我熱愛(ài)這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯(lián)想到餓羅斯這個(gè)偉大的民族，羅蒙諾索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著(zhù)泥濘一步步朝我們走來(lái)的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著(zhù)一股高貴、博大、不屈不撓的精神氣息，不能不說(shuō)與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個(gè)偉大的民族需要泥濘的唐礪和鍛煉，它會(huì )使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛(ài)、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當我們愛(ài)腳下的泥濘時(shí)，說(shuō)明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。
如今，在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童時(shí)那么深重了。但是在融雪的`時(shí)節，我走在農貿市場(chǎng)的土路上，仍然能遭遇那種丸違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚(yú)的內臟等等雜物若隱若現著(zhù)，一股腐爛的氣味撲八鼻息。這感覺(jué)當然比不得在永遠有綠地環(huán)繞的西子湖畔，撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想采得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想。想起木輪車(chē)沉重地輾過(guò)它時(shí)所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艱難的背影，想起我們曾有過(guò)的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。
⑦當我們在被細雨洗刷過(guò)的青石板路上走倦了，當我們面對著(zhù)無(wú)邊的落葉茫然不知所措時(shí)，當我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無(wú)力時(shí)，我們是否渴望著(zhù)在泥濘中跋涉一回呢?為此，我們真應該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無(wú)余的美，也誕生了骯臟、使人警醒、給人力量的泥濘。因此，它是舉世無(wú)雙的。
21、開(kāi)頭花了不少筆墨描寫(xiě)雪，這樣寫(xiě)有哪些作用?（3分）
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22、賞析第②段中“春風(fēng)使積雪融化，它們在消融的過(guò)程中容顏蒼老、憔悴，仿佛一個(gè)即將撒手人寰的老婦人”這句話(huà)。（3分）
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23、第⑤段中作者為什么說(shuō)她“熱愛(ài)這種渾然天成的泥濘”，請聯(lián)系全文回答。（3分）
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24、作者既說(shuō)“我們也不會(huì )刻意制造一種泥濘讓它出現在未來(lái)的道路上”，又提出“我們是否渴望著(zhù)在泥濘中跋涉一回呢”，這看似矛盾的說(shuō)法，你是如何理解的?（3分）
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25、骯臟的泥濘，遲子建卻發(fā)現它蘊含著(zhù)使人警醒的力量；肆虐的暴風(fēng)雨，高爾基卻能感受到革命激情的呼喚。生活中總有些讓我們懼怕甚至要逃避的事物，但換一種眼光，你也能從中感受到正能量。聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )，80字以?xún)取＃?分）
參考答案
21．突出了雪美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫(xiě)泥濘作鋪墊，襯托泥濘的普通、純美。
或者（從寫(xiě)熱愛(ài)雪到熱愛(ài)泥濘）從雪著(zhù)筆是為了寫(xiě)初春雷后的泥濘，為后文寫(xiě)泥濘作鋪墊。
說(shuō)明：大意緊扣“鋪墊”或“引出下文”方可得分。
22．運用比喻擬人等修辭手法生動(dòng)形象的寫(xiě)出了冰雪消融的過(guò)程，表現了雪消融之后的丑陋不堪和惋惜無(wú)奈。
23．①泥濘帶來(lái)了質(zhì)樸自然的鄉村信息；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣；③一個(gè)民族經(jīng)過(guò)泥濘的磨礪和鍛煉，
它會(huì )使人的脊梁永遠不彎，懂得祖國之于人的真正含義。
24.泥濘是渾然天成的，無(wú)法人為制造；而且泥濘象征著(zhù)苦難與屈辱，沒(méi)必要在未來(lái)的路上人為地設置逆境和挫折；但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當我們在順境中茫然和麻木時(shí)，我們會(huì )渴望在“泥濘”中再跋涉一回。
25．要求辯證去寫(xiě)，寫(xiě)出正能量，語(yǔ)言流暢。
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