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人生與下棋閱讀訓練及答案
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的人生與下棋閱讀訓練及答案，希望能夠幫助到大家。
人生與下棋閱讀訓練及答案1
人生與下棋
蒼桑
①人生猶如下棋。高者能看出五步七步甚至十幾步棋，低者只能看兩三步。高手顧大局，謀大勢，不以一子一地為重，以最終贏(yíng)棋為目標；低手則寸土必爭，結果辛辛苦苦地屢犯錯誤，以失敗告終。
②贏(yíng)家一般能表示謙虛，輸家卻往往不服，弄得贏(yíng)家不舒暢。如果贏(yíng)家盛氣凌人，雙方必然傷和氣。最好是贏(yíng)者寬容謙雅，輸者恭謙好學(xué)，共釀斯文氣氛，教者、學(xué)者都愉快。學(xué)問(wèn)之道，人際關(guān)系也如此。
③人生亦忌戀戰。有些事，大局既已無(wú)望了，宜速放棄，另謀出路，不可空耗自己，不可空耗一生。一個(gè)人想干什么和能干什么，是兩碼事，必須在能干的范圍內選想干的事。如同一個(gè)女人喜歡什么樣的衣服和能得到什么樣的衣服是兩碼事一樣。若在作 家的圈子里長(cháng)期出不了作品，不如改行干更適合自己的職業(yè)。拋棄虛榮心，哪怕降到低一檔的地位上，只要確能發(fā)揮自己的特長(cháng)，就能干出更大的成就，找到自己的人生價(jià)值。不干可干可不干的事，不做可有可無(wú)的人，應是人的 基本品格。二戰后期，有的國家見(jiàn)敗局已定，立即宣布無(wú)條件投降，轉身搞經(jīng)濟，在有限的時(shí)間下了兩盤(pán)棋：一盤(pán)戰爭棋輸了，一盤(pán)經(jīng)濟棋贏(yíng)了。而有些國 家在同一時(shí)間只下了一盤(pán)戰爭棋。人生也要利落，有時(shí)還可同時(shí)下兩盤(pán)棋：本職工作和業(yè)余愛(ài)好。兩盤(pán)棋相得益彰，即使一盤(pán)失利，心理也能平衡。
④真正的大家能置己于勝敗之外，敢于贊嘆對手，也敢于指點(diǎn)對手，容許對方回棋，達者聰明也。可惜人生往往不能回棋，但遇事大度些，也很有好處。讓人就是讓己，愛(ài)人就是愛(ài)己。
⑤下棋須超脫，方能得享樂(lè )，應該把它作為一種休息方式，輕松一下。若過(guò)于用心，甚至超過(guò)了用在工作和學(xué)習上的精力，贏(yíng)則樂(lè )不可支，輸即氣急敗壞，則有傷肝脾，會(huì )減壽的。看到有的人為一盤(pán)棋絞盡腦汁真為他顛倒了的人生感嘆！人生應該有更值得認真的大事，凡在小事上過(guò)于認真的人，其人生價(jià)值必然不高。
⑥同大家下棋是一種享受，能得到他人格美的感召；同俗子下棋是活受罪，受其惡劣棋風(fēng)的虐待，贏(yíng)得不快，輸得不爽，平局也受奚落。但人生中雅俗都會(huì )碰上，誰(shuí)能逃避得了呢？同高雅者共事，得其熏陶或培養；同粗俗者共事，可以檢驗和鍛煉自己的`人格。要拿出勇氣和耐心來(lái)，迎接生活的變化與挑戰，百煉成鋼，琢玉成器。
⑦下棋不必讀棋譜，否則，真是無(wú)聊之舉。可是，真希望能看到人生的 “棋譜”，然而，這是沒(méi)有的。因為世界每天都是新的，過(guò)去的話(huà)，別人的話(huà)，不可不聽(tīng)，也不能全聽(tīng)，一切全靠自己去向前探索行進(jìn)。
1．第②段畫(huà)線(xiàn)句子在文中有什么作用？
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2．第⑦段畫(huà)線(xiàn)句子中“人生的‘棋譜”’指什么？作者為什么又說(shuō)“這是沒(méi)有的”？
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3．作者為什么認為“人生猶如下棋”？請就某一角度分析一下作者這樣說(shuō)的原因。
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4．有一位自命為“陽(yáng)光雨”的網(wǎng)友讀了本文后發(fā)表了以下留言，請就這則留言，聯(lián)系本文，給陽(yáng)光雨一個(gè)回帖，并給自己也取一個(gè)富有詩(shī)意的網(wǎng)名。（字數不少于50字）
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參考答案：
1．由上文談下棋之道過(guò)渡到下文對學(xué)問(wèn)之道、為人之道的論述。
2．人生的“棋譜” 指前人的成功經(jīng)驗。作者說(shuō)“這是沒(méi)有的”，是因為作者認為 “世界每天都是新的，過(guò)去的話(huà)，別人的話(huà)，不可不聽(tīng)，也不能全聽(tīng)，一切全靠自己去向前探索行進(jìn)。”
3．示例1：因為下棋不論輸贏(yíng)都須不傷和氣，為人不論勝負也須“釀斯文氣氛”。
示例2：因為下棋和人生一樣都“忌戀戰”，都須學(xué)會(huì )放棄。
示例3：因為下棋和人生一樣都“須超脫，方能得享樂(lè )”，不宜“過(guò)于用心”。（意思對即可）
4．示例：你的話(huà)就像你的名字一樣讓我如沐陽(yáng)光如潤春雨，真被你的一顆進(jìn)取之心所感染。“人生如詩(shī)句句耐細品，世事如棋步步須慎思！”我想，每個(gè)人的生命都是美好而又短暫的，因此我們要走好人生每一步，度過(guò)一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的人生。——雁過(guò)留聲（訪(fǎng)客）（意思對即可）
人生與下棋閱讀訓練及答案2
《人生如棋》閱讀材料
①父親喜歡下象棋。那一年，我大學(xué)回家度假，父親教我下棋。
②我們倆擺好棋，父親讓我先走三步，可不到三分鐘，三下五除二，我的兵將損失大半，棋盤(pán)上空蕩蕩的，只剩下老帥、仕和一車(chē)兩卒在孤軍奮戰。我還不肯罷休，可是已無(wú)回天之力，眼睜睜地看著(zhù)父親“”，我輸了。
③我不服氣，擺棋再下。幾次交鋒，基本上都是不到10分鐘我就敗下陣來(lái)。我不禁有些泄氣。父親看著(zhù)我說(shuō)：“你初學(xué)棋，輸是正常的。但是你要知道輸在什么地方。否則，你就是再下上10年，也還是輸。”
④“我知道，輸在棋藝上。我技術(shù)不如你，沒(méi)有經(jīng)驗。”
⑤“這只是次要因素，不是最重要的。”
⑥“那最重要的是什么?”我奇怪地問(wèn)。
⑦“最重要的是你心態(tài)不對。你不珍惜你的棋子。”
⑧“怎么不珍惜呀?我每走一步。都想半天。”我不服地說(shuō)。
⑨“那是后來(lái)。開(kāi)始你是這樣嗎?我給你計算過(guò)，你三分之二的棋子是在前三分之一的`時(shí)間內失去了。這期間你走棋不假思索，拿起來(lái)就走，失了也不覺(jué)得可惜。因為你覺(jué)得棋子很多，失一兩個(gè)不算什么。”
⑩我看看父親，不好意思地低下頭。“后三分之二的時(shí)間，你又犯了相反的錯誤：對棋子過(guò)于珍惜，每走一步，都思前想后，患得患失，一個(gè)棋子也不想失，結果一個(gè)一個(gè)都失去了。”
說(shuō)到這，父親停下來(lái)，把棋子重新在棋盤(pán)上擺好，抬起頭，看著(zhù)我，問(wèn)：“這是一盤(pán)待下的棋，我問(wèn)你，下棋的基本原則是什么?”
我想也沒(méi)想，脫口而出：“贏(yíng)啊!”
“那是目的。”父親不滿(mǎn)地看了我一眼，“下棋最基本的原則是得、失。有得必有失，有失必有得。每走一步，你心里都要非常清晰;為了贏(yíng)得什么，你愿意失去什么。這樣才可能贏(yíng)。可惜，大部分人都像你這樣，________，所以才屢下屢敗啊!其實(shí)不僅是下棋，人生也是如此呀!”
我看著(zhù)父親，又看看眼前的棋，恍然頓悟：人生不就是一盤(pán)待下的棋嗎?所不同的是，有的人，棋已經(jīng)下了一半，得失參半;而有的人，棋已經(jīng)接近尾聲，塵埃落定!
人生如下棋，不管多么精彩的棋，其中總有遺憾。
人生也不如下棋，下棋最大的好處是：如果你下錯了，還可以接著(zhù)下。
《人生如棋》閱讀題題目
1.本文以“人生如棋”為題，表述了怎樣的人生感悟?
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2.文中第⑥段中加粗的“奇怪”一詞能否換成“好奇”，為什么?
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3.文中第13段有一橫線(xiàn)，請聯(lián)系全文，補寫(xiě)幾句話(huà)。(包括標點(diǎn)符號不得超過(guò)35個(gè)字)
4.第15段畫(huà)線(xiàn)句“人生如下棋”、而第16段畫(huà)線(xiàn)句卻是“人生也不如下棋”，這是否自相矛盾?為什么?
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5.既然說(shuō)“人生如下棋”，那么，人生的“棋子”又是什么呢?請結合生活實(shí)際發(fā)揮想像，并簡(jiǎn)述理由。
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《人生如棋》閱讀題答案
1.“應有正確的人生心態(tài)”或“懂得得與失，才是正確的人生心態(tài)”或“為了贏(yíng)得什么，你愿意失去什么，這樣才能取得人生的優(yōu)勝”。
2.不能。“奇怪”寫(xiě)出了“我”認為自己輸的最重要原因就是技術(shù)不行，沒(méi)有經(jīng)驗，而父親認為這是次要因素，我感到不可理解。而如用“好奇”則表現出我對了解最重要的原因新奇而有濃厚的興趣。兩者詞義不同，在此用“好奇”不符合語(yǔ)境要求。(意對即可)
3.開(kāi)始不考慮得失，等到后來(lái)失得多了，又過(guò)于考慮得失。
4.不矛盾。第15段“人生如下棋”指的是人生和下棋一樣總有遺憾;第16段“人生也不如下棋”其意是指棋下錯，還可以接著(zhù)下甚至重下，而人生則不行，一旦失誤走錯，則不可以重來(lái)，兩句所強調的角度不同(從不問(wèn)的方面指出了人生的特點(diǎn))，因此不相矛盾。
5.正確指出人生的某方面是“棋子”，結合生活實(shí)際，簡(jiǎn)述理由。
參考答案：以從時(shí)間、機遇、友情等角度去比作“棋子”，并結合生活實(shí)際，理由應扣住“開(kāi)始不珍惜(不考慮得失)，等到后來(lái)失得多了，又過(guò)于吝惜”等角度。
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