傘閱讀理解及答案（精選9篇）

　　閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。以下是小編整理的傘閱讀理解及答案，希望能夠幫助到大家。

　　傘閱讀理解及答案 1

　　1.下面四句話(huà)是對短文的理解,正確的一句是：（）

　　A.短文記敘了兩天內發(fā)生的事情B.短文的主要人物是偉偉

　　C.短文的情節是借傘、議傘、退傘D. 短文記敘的線(xiàn)索是“傘”

　　2.對短文內容的理解,錯誤的一句是：（）

　　A.“媽媽”是一個(gè)反復無(wú)常,辦事老成的人

　　B.短文可分為①②／③一⑨／⑩ ( ②② ) 三部分

　　C.“雙腳不由自主地挪出了家門(mén)”中的“挪”字從動(dòng)作上寫(xiě)出了人物的心理,突出了人物的性格特點(diǎn)

　　D.第四自然段主要運用了心理、動(dòng)作描寫(xiě)

　　3.“傻丫頭,就是死心眼兒!”其中“死心眼兒”所照應的內容是：（）

　　A.“今后,要跟珍珍好一點(diǎn)”的勸告

　　B.珍珍的爸爸現在是副廠(chǎng)長(cháng)了

　　C.“這,有必要嗎?我和珍珍好,從來(lái)沒(méi)互送過(guò)東西”

　　D.媽媽已經(jīng)理解我們之間的友誼

　　4 “你跟他女兒是好朋友,今后……”句中省略的內容是：（）

　　A 對偉偉有利B.對工作有利C.對友誼有利D.對媽媽有利

　　5.“媽媽撫摸著(zhù)我的頭,語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：‘今天是她生日,快給她送去!”’對這句話(huà)的正確理解是：（）

　　A 體現出媽媽對“我”的好朋友珍珍非常關(guān)心

　　B.說(shuō)明了“媽媽”在想方設法討好珍珍的`爸爸

　　C.因為“媽媽”已經(jīng)意識到了自己不該討厭珍珍,所以用“送傘”來(lái)求得諒解

　　D.反映出“媽媽”很珍視女兒與朋友之間的情誼

　　6.從短文中找出三個(gè)成語(yǔ),寫(xiě)在下面

　　① ____ ②＿③＿

　　7.簡(jiǎn)答.

　　聯(lián)系偉偉的性格特點(diǎn),分析偉偉為什么沒(méi)有給珍珍送傘?

　　答：＿

　　答案 :1 D 2A 3 C 4.D 5.B

　　6.無(wú)可奈何不由自主語(yǔ)重心長(cháng)莫名其妙輕描淡寫(xiě)

　　7.因為偉偉是正直無(wú)私的,她和珍珍的友誼是建立在不互送東西基礎上的真摯的友誼,她對媽媽的這種作法很反感,所以她不去給珍珍送傘。

　　傘閱讀理解及答案 2

　　龍眼與傘

　　遲子建

　　①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。

　　②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時(shí)間不會(huì )長(cháng)，也就兩三個(gè)小時(shí)。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹(shù)、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。

　　③去年，我在故鄉寫(xiě)作長(cháng)篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個(gè)下午，正寫(xiě)得如醉如癡，電話(huà)響了。是媽媽打來(lái)的，她說(shuō)，我就在你樓下，下雪了，我來(lái)給你送傘，今天早點(diǎn)回家吃飯吧。

　　④沒(méi)有比寫(xiě)到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對媽媽說(shuō)：雪有什么可怕的，我用不著(zhù)傘，你回去吧，我再寫(xiě)一會(huì )兒。媽媽說(shuō)：我看雪中還夾著(zhù)雨，怕把你淋濕，你就下來(lái)吧！我終于忍耐不住了，沖媽媽無(wú)理地說(shuō)：你也是，來(lái)之前怎么不打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！

　　⑤我掛斷了電話(huà)。聽(tīng)筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤！我跑到陽(yáng)臺，看見(jiàn)飛雪中的母親撐著(zhù)一把天藍色的傘，微弓著(zhù)背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著(zhù)一把綠傘，那是為我準備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開(kāi)口，只是默默地看著(zhù)她漸行漸遠。

　　⑥也許是太沉浸在小說(shuō)中了，我竟然對春雪的降臨毫無(wú)知覺(jué)。從地上的積雪看得出來(lái)，它來(lái)了有一兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言，雪中夾雜著(zhù)絲絲細雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會(huì )淋濕她的女兒啊！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛(ài)！

　　⑦從陽(yáng)臺回到書(shū)房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒(méi)有行人，更看不到鳥(niǎo)兒的蹤影。這個(gè)現實(shí)的世界因為一場(chǎng)春雪的造訪(fǎng)，而有了虛構的意味。看來(lái)老天也在揮灑筆墨，書(shū)寫(xiě)事態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著(zhù)傘離去的情景。

　　⑧雪停了。黃昏了。我鎖上門(mén)，下樓，回媽媽那里。做了錯事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時(shí)候，我覺(jué)得心慌氣短。媽媽分明哭過(guò)，她的眼睛紅腫著(zhù)。我向她道歉，說(shuō)我錯了，請她不要傷心了，她背過(guò)身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個(gè)任性的孩子。

　　⑨母親看我真的是一副悔過(guò)的表情，便在晚餐桌上，用一句數落原諒了我。她說(shuō)：以后你再寫(xiě)東西時(shí)，我可不去惹你！

　　⑩《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來(lái)到了青島，做長(cháng)篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來(lái)看我，我們坐在一起聊天。她對我說(shuō)，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛(ài)人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著(zhù)爺爺奶奶，在沈陽(yáng)生活。十幾年前，她的孩子從沈陽(yáng)的一個(gè)游樂(lè )園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽(yáng)的親屬給劉老師打電話(huà)，說(shuō)她的孩子生病了，想媽媽?zhuān)�讓她回去一趟。劉老師說(shuō)，她有一種不祥的預感，覺(jué)得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會(huì )這么急著(zhù)讓她回去。劉老師說(shuō)她坐上開(kāi)往沈陽(yáng)的火車(chē)后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說(shuō)話(huà)的`聲音，他喊媽媽時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個(gè)南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說(shuō)，那個(gè)年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒(méi)吃過(guò)，她想兒子一定也沒(méi)吃過(guò)。她沒(méi)舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著(zhù)帶給兒子

　　⑩那個(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛(ài)就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛(ài)也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內里總是深藏著(zhù)甘甜的汁液。

　　15.第①段畫(huà)線(xiàn)句運用的修辭手法是，其表達效果是。（3分）

　　16.第③-⑤段中我的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從亢奮的變化過(guò)程。（3分）

　　17.第⑧段中，媽媽又抹眼淚的原因是。（3分）

　　18.作者媽媽把陰晦留給自己的具體表現是：（1）母親獨自默默地回家；（2）；把晴朗留給兒女的具體表現是：（1）；（2）。（6分）

　　19.對本文主旨理解最恰當的一項是（）（2分）

　　A.體現了母親樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的個(gè)性。

　　B.贊美了母親的慈愛(ài)、寬容。

　　C.抒發(fā)了對母親的思念之情。

　　D.表現了母愛(ài)的無(wú)私、高尚

　　參考答案：

　　15、擬人生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)16、亢奮不快羞愧

　　17、我的話(huà)語(yǔ)讓母親想起了剛才受到的委屈18、母親獨自在家因委屈而默默流淚母親在大雪中為我送傘為讓我的心情更好母親寧可自己受委屈19、B

　　10.第①段畫(huà)線(xiàn)句運用的修辭手法是，其表達效果是。（3分）

　　11.第③-⑤段中我的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從的變化過(guò)程。（6分）

　　12.第⑧段中，媽媽又抹眼淚的原因是。（3分）

　　13.作者媽媽把陰晦留給自己的具體表現是：

　　（1）母親獨自默默地回家；（2）：

　　把晴朗留給兒女的具體表現是：

　　（1）；（2）。（6分）

　　14.第（11）段畫(huà)線(xiàn)句子有什么作用？（3分）

　　參考答案：

　　10、擬人（1分）生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)（2分）

　　11、亢奮（2分）不快（2分）羞愧（2分）

　　12、我的話(huà)語(yǔ)讓母親想起了剛才受到的委屈（3分）

　　13、母親獨自在家因委屈而默默流淚（2分）；母親在大雪中為我送傘（2分）；為讓我的心情更好母親寧可自己受委屈（2分）。

　　14、運用比喻，形象生動(dòng)的贊美了母親的無(wú)私、慈愛(ài)、寬容，深化了文章主旨。（3分）

　　傘閱讀理解及答案 3

　　時(shí)候,我們村里沒(méi)有學(xué)校,我們要跑到八里外的鎮上去上學(xué).路途遠,最怕遇上雨天.沒(méi)準走到半路就會(huì )下起大雨來(lái),就會(huì )被澆成個(gè)“落湯雞”.那時(shí)候,我多么想有一把傘呀!

　　有一回,放學(xué)的路上,我又淋了雨.回到家就病倒了,渾身燒得滾燙滾燙的.媽媽摸著(zhù)我的頭眼圈兒紅了,那時(shí)候我小,不懂事,不能體諒媽媽的難處,竟對媽媽說(shuō) 媽 咱能買(mǎi)把傘嗎 有傘就不會(huì )被雨淋了 媽媽沉思了一會(huì )兒 買(mǎi) 咱買(mǎi)一把傘 媽媽一字一句地說(shuō)著(zhù) 聽(tīng)了媽媽的話(huà),我半信半疑,家里哪兒有錢(qián)給我買(mǎi)傘呀?可是今天媽媽的話(huà)是那樣的堅決,我知道媽媽的脾氣,對孩子,她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的.

　　這天晚上,媽媽早早地上了織布機,腳一蹬,手一搬,“哐里哐當”,滿(mǎn)屋里便都是機聲了.這一夜,我枕著(zhù)機聲入夢(mèng)了.一早醒來(lái),機聲還在響.啊,媽媽怎么織了一夜的布?我想著(zhù),悄悄地走到媽媽跟前,“媽,您一夜沒(méi)睡?”媽媽用熬紅的眼睛看著(zhù)我,笑了笑.我的眼淚奪眶而出：“媽,您別再熬夜了,我不要傘了!”“傻孩子,傘咱還是要買(mǎi)的.媽多熬幾夜就有了……”

　　終于有一天,媽媽從集市上賣(mài)布回來(lái),一臉喜氣.見(jiàn)了我,她立即打開(kāi)了印花包袱,笑著(zhù)說(shuō)：“看,你要的傘!”啊,傘!我喜出望外,從媽媽手里接過(guò)傘來(lái).這是一把嶄新的用黃油布制成的八角大傘.我快活地拿起傘,撐開(kāi),合上,再撐開(kāi),再合上,舉起來(lái),擰動(dòng)傘柄,讓它在空中旋轉.“媽!”我一抬頭,忽的,我看見(jiàn)了媽媽那帶笑的黃油布似的臉,我心里一酸,“媽!”淚水就從眼里涌了出來(lái)……

　　從此,這把傘伴隨我,上初中升高中,讀大學(xué),一直到參加工作.漸漸地,這把黃油布傘落伍了,我卻舍不得扔掉它.我帶著(zhù)它仿佛母親就在我的身邊,使我忘不了母親,忘不了母親對我的那份深深的愛(ài).

　　1.聯(lián)系上下文理解“喜出望外”的意思.（0.02）

　　喜出望外：____________________________________________

　　2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞或反義詞.（0.04）

　　近義詞：堅決——（ ）

　　反義詞：快活——（ ）

　　3.給短文的第二自然段加上恰當的標點(diǎn)符號.（0.03）

　　4.用“______”劃出一處描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的`句子,體會(huì )一下“我”此時(shí)的心情.（0.02）

　　5.請寫(xiě)出第三自然段的主要內容.（0.03）

　　________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　6.“漸漸地,這把黃油布傘落伍了,我卻舍不得扔掉它.”“我”為什么舍不得扔掉它?（0.04）

　　________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　7.“‘?huà)?’我一抬頭,忽的,我看見(jiàn)了媽媽那帶笑的黃油布似的臉,我心里一酸,‘?huà)?’淚水就從眼里涌了出來(lái)……”

　　請想象一下“……”省略的內容,當時(shí)會(huì )是怎樣的情景,用三、四句話(huà)描述出來(lái).（

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　　1、出乎意料

　　2、堅決——（堅定）快活——（煩惱）

　　3、：“,,”：“,.”,4、那時(shí)候,我多么想有一把傘呀

　　5、“媽媽”做傘

　　6、是他媽媽辛苦做來(lái)的,為了作這把傘,她媽媽一夜沒(méi)合眼.

　　7、抱著(zhù)媽媽哭起來(lái)

　　傘閱讀理解及答案 4

　　傘的女孩

　　南天門(mén)是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹(shù)下躲雨，躲了好一會(huì )兒，有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著(zhù)身子像四個(gè)蒜瓣圍著(zhù)蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當還當她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著(zhù)家常衣服，又不像。問(wèn)她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續續地說(shuō)是帶路的，帶到山頂兩塊錢(qián)。說(shuō)著(zhù)，扭頭看背后的林間小路。我望過(guò)去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì )招攬生意，要不是躲雨，要不是問(wèn)她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢(qián)，窮人的孩子早當家呀。

　　雨，下小了，我們繼續前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)"攤位"。能肯定她是帶路的了，所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了。她說(shuō)，帶過(guò)一個(gè)，得了兩塊錢(qián)。看樣子，花果山上有一個(gè)"帶路族"。但這"帶路族"的`兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì )拿幾把傘來(lái)賣(mài)賣(mài)呢？賣(mài)給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。

　　我忽然想起她們應該唱著(zhù)帶路歌去帶路。我來(lái)給她兩寫(xiě)個(gè)帶路歌吧。

　　"啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢(qián)，水簾瀑布可以直達。"

　　希望以后她們能唱著(zhù)這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢！

　　（一）積累與運用

　　1、給下面的字選出正確的讀音，畫(huà)上"√"號。（1.5分）

　　打量（liáng lìang） 上浮（fú fóu ） 興（xīng xìng）旺

　　2、從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)：____________這個(gè)成語(yǔ)的意思是__________________________________（1分）

　　3、從第3自然段中找出一個(gè)錯別字，改正過(guò)來(lái)。____________改____________。（1分）

　　4、從文中找出一個(gè)比喻句，畫(huà)上"～～"線(xiàn)。在這個(gè)句子中，作者把______________________________比成________________________________。（1分）

　　（二）理解與感悟。

　　5、聯(lián)系上下文理解"因地制宜"的意思。"因地"在文中指__________________________________，"制宜"在文中指__________________________ 。（2分）

　　6、文中說(shuō)兩位女孩很"木訥"，理由是_____________________________。聯(lián)系上下文來(lái)看，"木訥"這個(gè)詞可以理解為_(kāi)______________________。（2分）

　　7、從文中的敘述和描寫(xiě)中，你體會(huì )到小女孩是什么樣的人？_____________________________。（1.5分）

　　（三）、表達。（2分）

　　8、請你為打傘的女孩另寫(xiě)一首新的《帶路歌》。

　　_____________________________

　　_____________________________

　　傘閱讀理解及答案 5

　　你在傘里嗎

　　白麗娜

　　①雨漸漸大起來(lái)。后座上的女兒，小臉緊貼著(zhù)我的后背，右手穿過(guò)我的胳肢窩，擎著(zhù)她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風(fēng)，車(chē)子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽(tīng)話(huà)，但女兒努力地擎著(zhù)它，我能感覺(jué)到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問(wèn)道：你在傘里嗎？

　　②媽媽?zhuān)�在！女兒的回答響亮而干脆，那語(yǔ)氣里的陽(yáng)光，穿過(guò)這晦暗的雨幕感染著(zhù)我的心。女兒今天是太高興了期中考試，她語(yǔ)文、數學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。

　　③女兒左手攥著(zhù)的紙袋里，此刻就裝著(zhù)她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著(zhù)我的后背。車(chē)子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗！

　　④肯德基的店鋪在這個(gè)城市里隨處可見(jiàn)，但我的女兒對肯德基卻一直保持著(zhù)向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯條蘸著(zhù)番茄醬，放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼，那滿(mǎn)足的眼神讓我幾乎不敢面對為了自己的夢(mèng)想，我辭職來(lái)到這座城市快兩年了，我不得不節約血汗換來(lái)的每一分錢(qián)，以應付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。小小的女兒，便也常常受我所累，有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現

　　⑤雨沒(méi)停，風(fēng)也沒(méi)停，而我們離租住的小屋還很遠。我把胳肢窩里的女兒的`小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時(shí)，我又問(wèn)了一遍：你在傘里嗎？女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的在！

　　⑥到家了，我用腿撐著(zhù)車(chē)，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來(lái)。當我轉過(guò)臉的剎那，我呆住了女兒幾乎全身濕透！但她微笑著(zhù)，扯了扯我的上衣，又拍拍那個(gè)紙袋，緊緊地抱在胸前：它沒(méi)濕，還熱著(zhù)呢！

　　⑦淚水和著(zhù)雨水，從我的臉上流淌下來(lái)一瞬間打濕了我的臉(《讀品》2008.1)

　　⒘請用一句話(huà)概括這一感人故事的內容。(2分)

　　⒙媽媽兩次問(wèn)你在傘里嗎，可以看出這是一個(gè) 的媽媽?zhuān)慌畠簝纱雾懥炼�干脆的回答在，可以看出這是一個(gè) 的女兒。(2分)

　　⒚第①段中加點(diǎn)的詞砸換成落好不好？為什么？(3分)

　　⒛文中第④段能否刪去，為什么？(3分)

　　21.你是這樣理解淚水和著(zhù)雨水，從我的臉上流淌下來(lái)一瞬間打濕了我的臉這句話(huà)的？(3分)

　　答案：

　　⒘一對母女在風(fēng)雨中打著(zhù)傘騎車(chē)回家。(2分。意思相近即可，但答案中必須有母親或媽媽和女兒回家。)

　　⒙第一個(gè)空：關(guān)心女兒(疼愛(ài)女兒、關(guān)愛(ài)女兒、愛(ài)護女兒)(0.5分)，細心體貼(周到細致)(0.5分)

　　第二個(gè)空：體貼媽媽(關(guān)心媽媽、孝順媽媽)(0.5分)，乖巧懂事(善解人意、聰明善良)(0.5分)(每空1分，共2分)

　　⒚不好(1分)。因為砸形象地寫(xiě)出了雨的大、猛(1分)，與嘭嘭直響相呼應，換成落就沒(méi)有這種效果(1分)(共3分)

　　⒛不能刪(1分)。因為本段是插敘，交代了拮據的經(jīng)濟背景，解釋了我的心一陣陣顫栗的原因(1分)，有利于更好地展開(kāi)情節，描寫(xiě)人物(1分)。(共3分)

　　21.答案要點(diǎn)：

　　①我為女兒對我的理解(或關(guān)愛(ài)孝順體貼)所感動(dòng)。

　　②有感于小小的女兒便受我所累(或：為委屈孩子而愧疚)。

　　③有感于我為了夢(mèng)想，生活的艱辛。

　　④我被女兒的自信而感動(dòng)。⑤我為女兒的優(yōu)秀所感動(dòng)。

　　(答出第①條2分，答出②③④⑤條中的任一條1分，共3分)

　　傘閱讀理解及答案 6

　　(1)徒兒功成，拜別師父下山。

　　(2)師父送至山門(mén)。

　　(3)風(fēng)雨凄迷，山色空蒙。

　　(4)山風(fēng)拂動(dòng)師傅銀髯，撩起師父衣帶。師傅走了，就如山間一片飄零的黃葉。

　　(5)這是師父最后一個(gè)徒兒，師父再也不會(huì )收徒了。師父潛心武功絕技天罡刀法的修煉，終生不娶，因而沒(méi)有子嗣，以后就只有師父一個(gè)人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛(ài)的一個(gè)徒兒，聰明好學(xué)，伶俐精明，平日飲食起居待師父如同親父。師父于是把畢生心血全都傳給了他。此時(shí)此刻，師父望著(zhù)徒兒踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作為的，因而孤寒凄苦的同時(shí)，心中也就有了欣慰。

　　(6)可是，就在這時(shí)候，徒兒回首了。

　　(7)師父一怔。

　　(8)徒兒不該回首，這是武林中的規矩。徒兒回首意味著(zhù)他對師父還有所求。可是，這位風(fēng)燭殘年的師父已經(jīng)一無(wú)所有了。

　　(9)是師徒情份實(shí)在難分難舍么?

　　(10)師父想到這層，心中不快;似這等兒女情長(cháng)，今后怎生成得大器?卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能丟舍得下也是人之常情。這么想著(zhù)，又見(jiàn)那凄迷冷雨，徒兒可還是光著(zhù)個(gè)腦袋呢!于是一陣心痛，慌忙回身找了把雨傘，給徒兒送去。

　　(11)徒兒在前面斷崖邊的'青石板小道上跪下了。

　　(12)師父熱淚盈眶，慌忙上前伸出雙手，欲將徒兒扶起。

　　(13)卻是扶不起。

　　(14)師父愕然。

　　(15)一會(huì )兒心里明白了，師傅好容易冷靜下來(lái)，說(shuō)：天罡刀法乃我平生絕技，于今你已經(jīng)得到了，可以無(wú)敵于天下了，你還有什么不滿(mǎn)足的呢?

　　(16)徒兒拜磕在地，說(shuō)：師傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒兒想這天罡刀法總有解法，望師父教我。

　　(17)師父說(shuō)：刀法乃精、氣、神所致，實(shí)在五行之外。

　　(18)謝師父。徒兒起來(lái)，拱手。然后背轉身去，卻是不走。橫在小道上，如一截樹(shù)樁。

　　(19)師父，天罡刀法就算無(wú)敵于天下，若是師父另傳他人，徒兒與他也只是個(gè)平手。

　　(20)師父長(cháng)嘆，說(shuō)：為師已是風(fēng)燭殘年，你是我最后一個(gè)徒弟，這話(huà)可不是今天說(shuō)的呵!

　　(21)別怨徒兒放心不下。徒兒說(shuō)著(zhù)，別過(guò)臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜，師父從這兒跳下去，就算說(shuō)了真話(huà)。

　　(22)斷崖萬(wàn)丈，但見(jiàn)崖邊煙繚霧繞。

　　(23)師父心中打個(gè)寒噤，隨即哈哈大笑。

　　(24)師父說(shuō)：只是擔心愛(ài)徒的刀法未必學(xué)到了家。

　　(25)徒兒想，他的刀法已經(jīng)爐火純青，這一點(diǎn)他自己心里絕對有把握;師父笑，說(shuō)明這刀法果然有解。

　　(26)求師父指點(diǎn)。徒兒又跪下了。

　　(27)師傅把撐著(zhù)的傘收攏，一邊說(shuō)：何必如此多禮，起來(lái)吧。

　　(28)待徒兒起來(lái)，師父將那傘伸到他面前說(shuō)：你未必一刀能斷得了它。

　　(29)這自然是一把極普通的傘，哪里需要許多功力。一刀下去，紙傘頓時(shí)骨散筋飛，老師父手里握著(zhù)的只是一把竹匕。然而說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，就在徒兒用力躬身的一瞬，師父的竹匕也就從他的后腦直穿咽喉，把他釘在青石板上。

　　(30)山雨凄迷，山風(fēng)如訴。

　　(31)師父老淚縱橫，一聲長(cháng)嘯，撲下山崖。 (選自《小小說(shuō)十年寶典》)

　　1.風(fēng)雨凄迷，山色空濛，寫(xiě)景簡(jiǎn)潔，試分析這一句寫(xiě)景的作用。(4)

　　2.談?wù)剛阍谖闹械暮�義，并分析以傘為題的作用。(5分)

　　3.這篇小小說(shuō)告訴了我們什么道理?請聯(lián)系現實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?6分)

　　參考答案：

　　1.①交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)和天氣狀況 ②營(yíng)造了凄清悲涼的氛圍 ③奠定了故事的悲劇基調 ④為下文師傅雨中送傘埋下了伏筆。(4分)

　　2. ①傘，凝結了師徒之情，又終結了師徒之義;②傘隱含了刀法乃精、氣、神所致的刀法真諦。③傘在結尾處變成了武器，通過(guò)師徒對傘的處理，人格武品高下已分。④以傘為線(xiàn)索。⑤以小見(jiàn)大，深化主題。(5分)

　　3.①從徒弟的角度來(lái)看：學(xué)藝要先學(xué)做人。徒兒成功，便要過(guò)河拆橋，算計師傅，豈料師父更有一手，將徒兒擊斃，這就是高低之分。一個(gè)徒兒，只學(xué)武功，無(wú)人格可言，此人必敗。學(xué)武功，首先要學(xué)會(huì )做人。歷史上功成身敗的例子還少嗎?現代社會(huì )只重技能，不重人品，亦難立足社會(huì )。

　　②從師父的角度來(lái)看：教徒應先教做人。老師傅功深德高，但教徒不力，使徒兒學(xué)了武藝卻沒(méi)有修得武德，也沒(méi)有領(lǐng)會(huì )刀法真諦，被迫要親手將愛(ài)徒擊斃，這是為師的失敗。現代教育同樣要警惕只教書(shū)不育人的錯誤傾向。

　　③從武術(shù)的角度來(lái)看：哲學(xué)人格大于武功。中國武術(shù)博大精深，處處閃爍著(zhù)中國文化的芬芳。中國武術(shù)既能強身健體，又能擊敵和自衛，更含深深的哲理和人生哲學(xué)。學(xué)中國武術(shù)豈能只學(xué)眼花繚亂的刀光劍影，只有哲理和武功結合學(xué)武功和學(xué)做人并重，才能學(xué)到真功夫，才能達到高境界。

　　④從師徒道德角度來(lái)看，做人不能失其本心。飲水思源，知恩圖報這是中華民族的美德。忘恩負義，沒(méi)有感恩之心的人，往往會(huì )失其本心，瘋狂追名逐利，結果沒(méi)有幾個(gè)不身敗名裂的。(6分，答對其中三點(diǎn)給滿(mǎn)分)

　　傘閱讀理解及答案 7

　　⑴偉偉，你的新傘呢？我一跨進(jìn)家門(mén)，媽媽劈頭就問(wèn)。媽媽?zhuān)�珍珍的舊傘被大風(fēng)刮破，淋濕了全身，到我們家路口時(shí)，我的新傘借給她了。我輕描淡寫(xiě)地說(shuō)。

　　⑵下午，珍珍來(lái)還傘，媽媽撐開(kāi)傘東瞧西瞅，發(fā)現了芝麻粒兒大的一個(gè)小眼，立刻沉下臉，瞥了一眼珍珍，走到我跟前罵道：死丫頭，叫你愛(ài)惜點(diǎn)，愛(ài)惜點(diǎn)，你瞧瞧！從那以后，珍珍再也不來(lái)我家做作業(yè)了。

　　⑶有一天，媽媽突然問(wèn)我：偉偉，你最近跟珍珍鬧意見(jiàn)啦？我不知媽媽這話(huà)的'意思，沒(méi)有回答。媽媽又說(shuō)：乖偉偉，聽(tīng)媽的話(huà)，今后，要跟珍珍好一點(diǎn)，請她常來(lái)玩，噢！

　　⑷哦，媽媽已經(jīng)理解我們之間的友誼了，我真高興！

　　⑸又有天放學(xué)后，我一跨進(jìn)門(mén)檻兒，媽媽便拿起一把嶄新的紅尼龍折疊傘塞給我，說(shuō)：偉偉，給珍珍送去，她準喜歡。

　　⑹我莫名其妙，遲疑地說(shuō)：這，這，有必要嗎？我和珍珍好，從來(lái)沒(méi)互送過(guò)東西。

　　⑺傻丫頭，就是死心眼兒，她爸爸現在是副廠(chǎng)長(cháng)了！你跟她女兒是好朋友，今后媽媽撫摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：今天是她生日，快給她送去！

　　⑻哦，原來(lái)如此！媽媽過(guò)去是車(chē)間主任，而珍珍的爸爸是一名普通職工，現在卻倒了過(guò)來(lái)。

　　⑼快去快回，好孩子，媽媽在家給你煎荷包蛋，快呀！

　　⑽我無(wú)可奈何地接過(guò)傘，雙腳不由自主地挪出了家門(mén)。

　　⑾怎么對珍珍說(shuō)呢？路上，我低著(zhù)頭，掂量著(zhù)這把漂亮的折疊傘，心里一陣猶豫最后，我終于轉回身，朝自己家走去

　　1、從文中找出四個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2分）

　　⑴____________⑵____________⑶____________⑷_____________

　　2、貫穿全文的線(xiàn)索是________________________________（1分）

　　3、將⑺段中省略號所省略的意思補上：（2分）

　　_______________________________________________________________________

　　4、 媽媽撫摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：今天是她的生日，快給她送去！這句話(huà)表明媽媽?zhuān)篲____________________________________________________________（2分）

　　5、 媽媽的性格特點(diǎn)主要是通過(guò)__________________、________________表現出來(lái)的。（2分）

　　6、 聯(lián)系全文，偉偉為什么沒(méi)把傘給珍珍送去？（2分）

　　參考答案：

　　1、 ⑴輕描淡寫(xiě) ⑵莫名其妙 ⑶語(yǔ)重心長(cháng) ⑷無(wú)可奈何

　　2、 傘

　　3、 對媽媽各方面都有利

　　4 、在想方設法討好珍珍的爸爸

　　5 、神態(tài)、語(yǔ)言

　　6、 珍珍是個(gè)正直純真的孩子，和偉偉的友誼是純潔真摯的，她對媽媽這種做法很反感。

　　傘閱讀理解及答案 8

　　生命中的傘

　　⑴那是母親給我一生難忘的故事。生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛(ài)。

　　⑵在長(cháng)長(cháng)的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無(wú)法忘卻，譬如這生命中的傘。

　　⑶許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著(zhù)縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見(jiàn)了朦朧的細雨中，一個(gè)漸老的身影向我走來(lái)。于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛(ài)。每每走在飄雨的路上，望著(zhù)遠方迷夢(mèng)的遠山和近樹(shù)便在心里說(shuō)，母親又送傘來(lái)了嗎?在風(fēng)中在雨中。

　　⑷那是讀中學(xué)時(shí)候的一天，就在臨近下課時(shí)，驟然烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書(shū)本準備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。望著(zhù)密密匝匝的細雨，我早就猶豫起來(lái)，到家肯定會(huì )渾身濕漉漉了。暮色愈來(lái)愈深，我硬著(zhù)頭皮沖進(jìn)了雨里。

　　⑸一路小跑，隱隱約約，我看見(jiàn)前面有個(gè)人，打著(zhù)傘向我走來(lái)。走進(jìn)了才知道是母親。母親蒼白的`臉龐露出了微笑，站在那里等著(zhù)我。我無(wú)言地從母親手中接過(guò)了傘，似乎連一句感謝的話(huà)都沒(méi)說(shuō)。一路上，我和母親一前一后的走著(zhù)一段沉默的路。我只望著(zhù)飛舞的雨花想著(zhù)自己的心事，仿佛忘了母親走在前面，就這樣回到家中。

　　⑹再后來(lái)，每逢下雨母親總是默默出現在我眼前。一次，兩次，三次我始終把這看成是母親的義務(wù)。每次母親邁著(zhù)沉重的步履將傘遞給我時(shí)，只是平淡的接過(guò)便無(wú)語(yǔ)地跟在母親身后，似乎著(zhù)一切都是母親應該做的。

　　⑺有一天下雨了，母親卻沒(méi)有來(lái)。走在雨中遲遲未見(jiàn)母親，我不禁生起了她的氣。跑到家中，卻看見(jiàn)母親病懨懨躺在床榻上，床邊放著(zhù)一把傘。母親看著(zhù)我，用微弱的聲音對我說(shuō)：剛才還想送傘給你，但沒(méi)走幾步卻倒在床上，到底是人老了。我猛地撲在床沿上，淚水小溪般地流了下來(lái)，看著(zhù)鬢白如霜的母親，為自己的懵懂無(wú)知，為錯怪母親的真情而無(wú)地自容。母親永遠都在無(wú)言地呵護著(zhù)我，可我卻沒(méi)有領(lǐng)悟這刻骨銘心的愛(ài)的方式。

　　⑻淡淡的，淡淡的雨絲中可是母親打傘來(lái)了?站在異鄉異地的蒙蒙細雨中，我又想起了遠方的母親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。

　　1、加批注是讀書(shū)的好習慣，從品詞語(yǔ)、悟感情的角度，請在第【七】自然段中加兩處批注，用----- 在文中劃出相關(guān)詞語(yǔ)并用A、B標出(就把詞寫(xiě)下吧)，再把批注內容寫(xiě)下來(lái)。 批注A： 批注B：

　　2、省略號有不同的作用，這篇短文中一次，兩次，三次這句話(huà)中的省略號表示( )。你從中體會(huì )到了：( ) 。

　　3、 用﹋﹋﹋在文中劃出與我又想起了父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。這句話(huà)相呼應的句子。

　　4、 為什么開(kāi)始我始終認為母親給我送傘是他的義務(wù)，而后來(lái)卻領(lǐng)悟到了這是刻骨銘心的愛(ài)的方式?

　　5、讀了全文后，你對課題生命中的傘是怎樣理解的?

　　參考答案：

　　1·無(wú)地自容，刻骨銘心 走在雨中遲遲未見(jiàn)母親，我不禁生氣了她的氣。 母親看著(zhù)我，用微弱的聲音對我說(shuō)：剛才還想送傘給你，但沒(méi)走幾步卻倒在床上，到底是人老了。

　　2·省略號表示重復詞語(yǔ)的省略。 從中體會(huì )到了母親平凡而偉大的愛(ài)。

　　3·那是母親給我一生難忘的故事。

　　4·因為那是我懵懂無(wú)知，后來(lái)通過(guò)母親生病一事，發(fā)現錯怪了母親，這才體會(huì )到母親無(wú)言的愛(ài)。

　　5·生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的愛(ài)。在長(cháng)長(cháng)的生命中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無(wú)法忘卻，譬如這生命中的傘。

　　傘閱讀理解及答案 9

　　在長(cháng)長(cháng)的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無(wú)示忘卻，譬如，生命中的傘。

　　許多年了，我依舊常常佇立雨中回味這縈繞心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮妍，仿佛又看見(jiàn)了朦朧的細雨中，一個(gè)蒼老的身影撐著(zhù)雨傘向我走來(lái)。于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛(ài)。每每走到飄雨的路上，望著(zhù)迷蒙的遠山近樹(shù)便在心里說(shuō)：父親又送傘來(lái)了嗎？在風(fēng)中？在雨中？

　　那是讀中學(xué)時(shí)候的一天，就在臨近下課時(shí)，驟然間烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書(shū)本準備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。望著(zhù)密密匝匝的細雨，我猶豫起來(lái)，到家定會(huì )渾身濕漉漉了。暮色愈來(lái)愈深，我硬來(lái)著(zhù)頭皮沖進(jìn)了雨中。

　　一路小跑。隱隱約約，我看見(jiàn)前面有個(gè)人，打著(zhù)傘向我走來(lái)。走近了，才知道竟是父親。父親蒼瘦的臉龐露出了微笑，站在那里等我。我無(wú)言地從父親手中接過(guò)了傘。父親的嘴唇蠕動(dòng)著(zhù)似乎想說(shuō)些什么但終究沒(méi)說(shuō)。一路上，父親和我便一前一后地各自走著(zhù)一段沉默的路。我只是望著(zhù)飛舞的雨花或想著(zhù)自己的心事，仿佛忘了父親走在我前面，就這樣回到家中。

　　再后來(lái)，每逢下雨父親總是默默地出現在我眼前。一次，兩次，三次……我始終把這看成父親的義務(wù)，不要說(shuō)親昵，甚至連一句謝意的話(huà)都不曾說(shuō)。每次父親邁著(zhù)沉重的步履將傘遞給我時(shí)，我只是平淡地接過(guò)便無(wú)語(yǔ)地跟在父親身后，似乎這一切都是父親應該做的，有一天下雨，父親卻沒(méi)有來(lái)。走在雨中遲遲不見(jiàn)父親，我不禁生起了父親的氣。跑回家中，卻見(jiàn)父親病懨懨躺在床榻上，青筋虬露的手握著(zhù)一把傘，緊緊地。我呆呆地看著(zhù)父親，心底油然而生出無(wú)限的'歉意。母親走過(guò)來(lái)，告訴我：“你爸剛才還嚷著(zhù)送傘給你，誰(shuí)知沒(méi)走幾步卻倒在地上，到底是人老了，身體也每況愈下。”我猛地撲在床沿上，淚水小溪般地流了下來(lái)，看著(zhù)臉上滿(mǎn)是皺紋的父親，為自己的懵懂無(wú)知，為錯怪父親的真情而無(wú)地自容了。父親永遠都在無(wú)言地呵護著(zhù)我，可我卻沒(méi)有領(lǐng)悟到這刻骨銘心愛(ài)的方式。

　　淡淡的，淡淡的雨絲中可是父親打傘來(lái)了？站在異地他鄉的蒙蒙細雨中，我又想起了父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。

　　1．“在長(cháng)長(cháng)的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無(wú)法忘卻，譬如這生命中的傘。”此句在文中起什么作用？

　　2．文中直接抒發(fā)自己對傘的贊美之情的一句是：

　　3．圍繞著(zhù)傘作者具體寫(xiě)了哪兩件事？

　　4．每從父親手中接到傘后，只是平淡地感覺(jué)，便無(wú)語(yǔ)地跟在父親身后，作者為什么認為“都是父親該做的”？

　　5．“我又想起了父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠地嵌在心靈深處。”此句在文中起何作用？

　　6．“生命中的傘”有何特殊含義？

　　7．每個(gè)父親的性格各不相同，對兒女愛(ài)的方式也不同，請你用精練的語(yǔ)言概括你的父親是如何表達對你的愛(ài)的。

　　《生命的傘》

　　1．開(kāi)篇點(diǎn)題，引人深思

　　2．一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛(ài)

　　3．一件是雨中父親送傘，我想著(zhù)自己的心事卻忘了父親的存在；另一件是雨中沒(méi)接到父親的傘，很生氣，回家才知父親病了，手中還緊握著(zhù)傘

　　4．我始終把這看成是父親的義務(wù)，不要說(shuō)親昵，甚至連一句謝意話(huà)都不曾說(shuō)

　　5．篇末點(diǎn)題，照應開(kāi)頭

　　6．“生命中的傘”就是父親溫暖的胸膛，有力的手臂，為“我”遮風(fēng)蔽雨，給“我”雨天的呵護，包含了父親深沉的愛(ài)

　　7．提示：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔概括，突出個(gè)性特點(diǎn)

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