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雪魯迅閱讀題答案
閱讀是一種主動(dòng)的過(guò)程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變命運，但并不一定改變命運。下面是雪魯迅閱讀題答案，請參考！
雪魯迅閱讀題答案
雪 魯迅
暖國的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺(jué)得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著(zhù)的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著(zhù)，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著(zhù)。
孩子們呵著(zhù)凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因為不成功，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪(fǎng)問(wèn)他；對了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨自坐著(zhù)了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不適明的水晶模樣；邊續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是阜已就有悄化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著(zhù)的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
15．詩(shī)中所表現的江南雪和朔方雪的美，有怎樣不同的特色?(4分)
16．關(guān)于江南雪和朔方的雪，作者是怎樣將它們聯(lián)系在一起的?(4分)
17．寫(xiě)江南雪和朔方的雪與表現作者思想傾向有什么關(guān)系?(4分)
18．江南雪的“美艷”具體表現在哪里?作者從哪些角度表現朔方雪的形態(tài)和氣勢?(4分)
答案
15．(4分)江南的雪“滋潤美艷”，充滿(mǎn)生機；朔方的雪獨立不羈，撼天動(dòng)地。一是優(yōu)美，一是壯美。
16．(4分)江南的雪雖然滋潤美艷，充滿(mǎn)生機和樂(lè )趣，但是雪羅漢的消失使人產(chǎn)生美好事物不能常在的惋惜之情，于是自然進(jìn)入對朔方雪的描寫(xiě)。可以說(shuō)寫(xiě)雪羅漢成為連接二者的橋梁，在內容和結構上起著(zhù)由此及彼、承上啟下的.作用。
17．(4分)寫(xiě)江南雪的特質(zhì)，寄托了作者對故鄉美景及雪中歡樂(lè )的懷念之情，表現了作者對美好生活和理想的追求；由于現實(shí)的社會(huì )環(huán)境太寒冷太黑暗，所以寫(xiě)朔方的雪奮飛的雄奇景象，體現了作者不屈不撓的戰斗的人生觀(guān)。作者以江南雪的優(yōu)美襯托朔方雪的壯美，從而突出表現了對壯美的戰斗生活的追求。
18．(4分)“美艷”表現在雪野中的寶珠山茶、單瓣梅花、蠟梅花和雪下面的雜草上。描繪形態(tài)：永遠如粉，如沙，決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上；描畫(huà)色彩：燦燦地生光；狀寫(xiě)氣勢：蓬勃奮飛，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，使太空旋轉而且升騰地閃爍；勾畫(huà)空間：無(wú)邊的曠野上，凜冽的天宇下。
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