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小升初語(yǔ)文《秋天》閱讀答案
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小升初語(yǔ)文《秋天》閱讀答案
秋天到了，天空藍得像一塊透明的藍玻璃。果園里的水果有的是紅的，有的是綠的，還有的是黃的，真是碩果累累啊!它們像紅的、黃的、綠的大燈籠。田野里，金黃的稻田好像一片金色的大海洋，大粒穗兒低著(zhù)頭，好像一個(gè)害羞的大姑娘一樣。小河的水涼絲絲的，好像甘露一樣滋潤著(zhù)大地，我把小河的水撲在臉上，頓時(shí)，我覺(jué)得涼爽極了!
秋天啊!你那景色是多么的美啊!
1.果園里的水果有的是紅的，有的是綠的，還有的是黃的，真是碩果累累啊!這句話(huà)告訴我們：【C】
A.果園里的水果一共有三種顏色。
B.果園里的水果顏色很多，只列出了三種。
C.果園里的水果成熟了，結的果實(shí)特別多。
2.選出下列詞語(yǔ)的反義詞，頓時(shí)【D】。
A.停頓
B.立刻
C.時(shí)刻
D.許久
3.選出下列詞語(yǔ)的反義詞，滋潤【A】。
A.干燥
B.紅潤
C.滋味
D.潤澤
4.選出下列詞語(yǔ)的反義詞，害羞【B】。
A.害臊
B.大方
C.羞澀
D.害怕
5.選出下列詞語(yǔ)的反義詞，透明【C】。
A.透過(guò)
B.透亮
C.渾濁
D.明亮
6.給畫(huà)線(xiàn)字選擇正確的讀音，碩果【B】。
A.yè
B.shuò
7.給畫(huà)線(xiàn)字選擇正確的讀音，玻璃【A】。
A.bō
B.pō
8.文中運用了比喻的寫(xiě)法，使文章更加形象生動(dòng)，你能找出文中的比喻句嗎?【ABCD】(可多選)
A.天空藍得像一塊透明的藍玻璃。
B.它們像紅的、黃的、綠的大燈籠。
C.田野里，金黃的稻田好像一片金色的大海洋，大粒穗兒低著(zhù)頭，好像一個(gè)害羞的大姑娘一樣。
D.小河的水涼絲絲的，好像甘露一樣滋潤這大地，我把小河的水撲在臉上，頓時(shí)，我覺(jué)得涼爽極了!
小升初語(yǔ)文《秋天》閱讀答案
秋天像一把柔韌的梳子，梳理著(zhù)靜靜的團泊洼；
秋光如同發(fā)亮的汗珠，飄飄揚揚地在平灘上揮灑。
高粱好似一隊隊“紅領(lǐng)巾”，悄悄地把周?chē)牡缆酚^(guān)察；
向日葵微笑著(zhù)，望不盡太陽(yáng)起處的紅色天涯。
矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著(zhù)快成熟的莊稼；
密集的蘆葦，細心地守衛著(zhù)腳下偷偷開(kāi)放的野花。
蟬聲消退了，多嘴的麻雀已不在房頂上吱喳；
蛙聲停息了，野性的獨流減河也不再喧嘩。
大雁即將南去，水上默默浮動(dòng)著(zhù)白凈的野鴨；
秋涼在這里剛剛落腳，暑熱還藏在好客的人家。
秋天的團泊洼啊，好像在香甜的夢(mèng)中睡傻；
團泊洼的秋天啊，猶如少女一樣羞羞答答。
（1）本詩(shī)描繪了怎樣的一幅圖畫(huà)？表達了作者怎樣的情感？
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（2）詩(shī)人突出了“團泊洼的秋天”怎樣的特點(diǎn)？
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（3）詩(shī)人運用了怎樣的修辭手法來(lái)描繪秋天？
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（4）秋天本是抽象的，但作者卻將秋天寫(xiě)得具體、形象，這是如何做到的？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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答案解析：
（1）描繪了團泊洼秋天的美好景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活的感情。
（2）靜謐和柔美。
（3）運用比喻、擬人的修辭手法。
（4）描寫(xiě)秋天里的景物，如垂柳、蘆葦、蟬聲、蛙聲、大雁等。
小升初語(yǔ)文《秋天》閱讀答案
①生活，總是這樣散文似地過(guò)去了，雖然在那早春時(shí)節，有如初戀者的心情一樣，但過(guò)此以往，船便永浮在了緩流上。夏天是最平常的季候，人看了那綠得黝黑的樹(shù)林，不是就要感到了生命之飽滿(mǎn)嗎?這樣飽滿(mǎn)無(wú)異于“完結”，人不會(huì )對它默默地凝視也不會(huì )對它有所沉思了。那好像要烤焦了大地的日光，是比冬天還更使人討厭。
②而現在是秋天了，和春天比較起來(lái)，春天是走向“生”的路，然而，因為我自己太弱，甚至抵抗不過(guò)這自然的季候之變化，為什么聽(tīng)了街巷的歌聲便停止了工作?為什么聽(tīng)到了雨滴便跑出了門(mén)外?一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂?我愛(ài)它，也恨它，到夏天成熟了，才又對它思念起來(lái)，但是到了現在，這秋天，我不愿意說(shuō)秋天是走向“死”的路——寧可以把“死路”加給夏天，比較起春與夏來(lái)，我說(shuō)它更是走向“生”路的。
③我將說(shuō)那落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正醞釀著(zhù)生命之液。而它們的沉著(zhù)的力，它們?yōu)榱藢?lái)，為了生命而表現出來(lái)的這使我感到了什么呢?這樣的季候，是我所最?lèi)?ài)的了。
④但是比較起冬天來(lái)，我卻偏又愛(ài)了秋。我幾乎說(shuō)不出秋比冬為什么更好，也許因為那枝頭的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，比冬天更顯示了生命，不然，更使我憶起了生命，一片黃葉，一朵殘英，都聯(lián)系著(zhù)過(guò)去與將來(lái)。它們將更使人凝視，更使人沉思，更使人懷想及希冀一些關(guān)于生活的事。這樣，人曾感到了真實(shí)的存在。過(guò)去，現在，將來(lái)，世界是真實(shí)的，人生是真實(shí)的，一切都是真實(shí)的，所有的夢(mèng)境，所有的幻想，都是無(wú)用的了。
⑤我想該這樣說(shuō)：“我愿走在道上，不愿停在途中”。所謂人生，是走在道上的了。前途是有著(zhù)希望的，而且路是永長(cháng)的，希望是遠大的，然而路上的荊棘，這就是所謂人間的苦難了。但是這條路是要走的，因為人就是走在道上，真正嘗味著(zhù)人生苦難的人，他才真正能知道人生的快樂(lè )，深切地感到了這樣苦難與快樂(lè )者，是真的意味到了“實(shí)在的生存”者。
⑥人生是走在道上，希望是道上的燈塔，但是，在背后推著(zhù)前進(jìn)的是什么呢?讓我們來(lái)看看這秋天吧!當你踽踽地踏著(zhù)地下的枯葉，聽(tīng)到那簌簌的聲息，忽而又一片落葉輕輕地滑過(guò)你的肩背飄下來(lái)時(shí)，也許你只會(huì )念道，“落了!”等你漫步到曠野，看見(jiàn)那連天衰草的時(shí)候，你也許只會(huì )念道，“衰了!”然而，你也許不曾想到西風(fēng)會(huì )來(lái)得這樣早，也不該這樣凄冷吧，然而你的單薄的衣衫，已經(jīng)是很難將息的了。懣怨時(shí)光的無(wú)情是無(wú)用的，而更可怕的還是人生這件事故吧。到此，人不能不用力的翹起了腳跟，伸長(cháng)了頸項，去望一望那“道上的燈塔”。
⑦我真不愿看見(jiàn)那一片葉子落下來(lái)，但又知道葉落是“必然”的事，于是對那一片黃葉就要更加珍惜，對于秋天，也就更感到了親切。當人發(fā)現了自己的頭發(fā)是漸漸地脫落時(shí)，不也同樣地對頭發(fā)感到珍惜嗎?春天曾給人以希望，而秋天所給的希望是更悠遠些，而且秋天所給與的感應是安定而沉著(zhù)，它又給了人一支恐怖的鞭子，因為人看了這位秋先生的面容時(shí)，也不由得不自己照一照鏡子了。
⑧給了人更遠的希望，向前的鞭策，意識到了生之實(shí)在的，而且給人以“沉著(zhù)”的力量的，是這正在凋亡著(zhù)的秋。我愛(ài)秋天，我對于這荒涼的秋天有如一位多年的朋友。
(選自《李廣田散文集》有刪改)
小題1:下列對原文的概括和分析，不正確的兩項是(5分)A、作者從自身的感悟出發(fā)去描寫(xiě)秋天的景色，雖然春夏冬的景色也各有特點(diǎn)，但作者還是對秋天情有獨鐘。B、枝頭的黃葉，籬畔的殘花，甚至都比冬天更顯示出生命，因為這些聯(lián)系著(zhù)過(guò)去和將來(lái)，讓人感到世界和人生的真實(shí)。C、在作者的筆下，描寫(xiě)了枯葉衰草等凋殘的秋景，從而抒發(fā)了作者苦悶、彷徨的心境和對人生前途的思考。D、文章以“秋天”為題，卻花了大量筆墨寫(xiě)春夏，同時(shí)，采用了先揚后抑的手法，對春夏的描寫(xiě)是“抑”，對秋天的贊美是“揚”。E、本文運用了描寫(xiě)、抒情和議論等多種表達方式，避免了行文的單調，也體現散文借景抒情，緣事悟理的特征。
小題2:“我愿走在道上，不愿停在途中”這句話(huà)在文中有何作用?(4分)
小題3:請結合文本，探析作者對秋的感悟。(6分)
答案：
小題1:C D
小題2:結構上，起到承上啟下的作用，由上文人對季節的的感悟，進(jìn)而引發(fā)對人生的感悟；內容上，強調人要走在人生路上，去嘗味人生苦難，才能真正知道人生的快樂(lè )，表達了作者對人生的思考。（一點(diǎn)2分)
小題3:(1)衰敗是為了繁榮，衰亡孕育新生；(2)生命的可貴在于奮斗，人應該“走在道上”；(3)真正品嘗過(guò)苦難的人才能知道人生的快樂(lè )；(4)危機常給人以鞭策，我們更應該珍惜，要對人生充滿(mǎn)希望。(每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)給滿(mǎn)分)
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