老舍《大明湖之春》閱讀題及答案

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？下面是小編為大家收集的閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大明湖之春

　　老舍

　　①北方的春本來(lái)就不長(cháng)，還往往被狂風(fēng)給七手八腳的刮了走。濟南的桃李丁香與海棠什么的，差不多年年被黃風(fēng)吹得一干二凈，地暗天昏，落花與黃沙卷在一處，再睜眼時(shí)，春已過(guò)去了!記得有一回，正是丁香乍開(kāi)的時(shí)候，也就是下午兩三點(diǎn)鐘吧，屋中就非點(diǎn)燈不可了;風(fēng)是一陣比一陣大，天色由灰而黃，而深黃，而黑黃，而漆黑，黑得可怕。第二天去看院中的兩株紫丁香，花已像煮過(guò)一回，嫩葉幾乎全破了!濟南的秋冬，風(fēng)倒很少，大概都留在春天刮呢。

　　②有這樣的風(fēng)在這兒等著(zhù)，濟南簡(jiǎn)直可以說(shuō)沒(méi)有春天;那么，大明湖之春更無(wú)從說(shuō)起。

　　③濟南的三大名勝，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多么響亮好聽(tīng)!一聽(tīng)到“大明湖”這三個(gè)字，便聯(lián)想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮現出一幅美景來(lái)。事實(shí)上，可是，它既不大，又不明，也不湖。

　　④湖中現在已不是一片清水，而是用壩劃開(kāi)的多少塊“地”。“地”外留著(zhù)幾條溝，游艇沿溝而行，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清;也不要急流，所以水定而無(wú)波。東一塊蓮，西一塊蒲，土壩擋住了水，蒲葦又遮住了蓮，一望無(wú)景，只見(jiàn)高高低低的“莊稼”。艇行溝內，如穿高梁地然，熱氣騰騰，碰巧了還臭氣烘烘。夏天總算還好，假若水不太臭，多少總能聞到一些荷香，而且必能看到些綠葉兒。春天，則下有黑湯，旁有破爛的土壩;風(fēng)又那么野，綠柳新蒲東倒西歪，恰似掙命。所以，它即不大，又不明，也不湖。

　　⑤話(huà)雖如此，這個(gè)湖到底得算個(gè)名勝。湖之不大與不明，都因為湖已不湖。假若能把“地”都收回，拆開(kāi)土壩，挖深了湖身，它當然可以馬上既大且明起來(lái)：湖面原本不小，而濟南又有的是清涼的泉水呀。這個(gè)，也許一時(shí)做不到。不過(guò)，即使做不到這一步，就現狀而言，它還應當算作名勝。北方的城市，要找有這么一片水的，真是好不容易了。千佛山滿(mǎn)可以不算數兒，配作個(gè)名勝與否簡(jiǎn)直沒(méi)多大關(guān)系。因為山在北方不是什么難找的東西呀。水，可大難找了。濟南城內據說(shuō)有七十二泉，城外有河，可是還非有個(gè)湖不可。泉，池，河，湖，四者俱備，這才顯出濟南的特色與可貴。它是北方唯一的“水城”，這個(gè)湖是少不得的。設若我游湖時(shí)，只見(jiàn)溝而不見(jiàn)湖，請到高處去看看吧，比如在千佛山上往北眺望，則見(jiàn)城北灰綠的一片──大明湖;城外，華鵲二山夾著(zhù)彎彎的一道灰亮光兒──黃河。這才明白了濟南的不凡，不但有水，而且是這樣多呀。

　　⑥況且，湖景若無(wú)可觀(guān)，湖中的出產(chǎn)可是很名貴呀。懂得什么叫作美的人或者不如懂得什么好吃的人多吧，游過(guò)蘇州的往往只記得此地的點(diǎn)心，逛過(guò)西湖的提起來(lái)便念叨那里龍井茶，藕粉與莼菜什么的，吃到肚子里的也許比一過(guò)眼的美景更容易記住，那么大明湖的蒲菜，茭白，白花藕，還真許是它馳名天下的重要原因呢。不論怎么說(shuō)吧，這些東西既都是水產(chǎn)，多少總帶者些南國風(fēng)味;在夏天，青菜挑子上帶著(zhù)一束束的大白蓮花出賣(mài)，在北方大概只有濟南能這么“闊氣”。

　　⑦我寫(xiě)過(guò)一本小說(shuō)──《大明湖》──在一二八與商務(wù)印書(shū)館一同被火燒掉了。

　　記得我描寫(xiě)過(guò)一段大明湖的秋景，詞句全想不起來(lái)了，只記得是什么什么秋。桑子中先生給我畫(huà)過(guò)一張油畫(huà)，也畫(huà)的是大明湖之秋，現在還在我的屋中掛著(zhù)。我寫(xiě)的他畫(huà)的，都是大明湖，而且都是大明湖之秋，這里大概有點(diǎn)意思。對了，只是在秋天，大明湖才有些美呀。濟南的四季，唯有秋天最好，晴暖無(wú)風(fēng)，處處明朗。這時(shí)候，請到城墻上走走，俯視秋湖，敗柳殘荷，水平如鏡;唯其是秋色，所以連那些殘破的土壩也似乎正與一切景物配合：土壩上偶爾有一兩截斷藕，或一些黃葉的野蔓，配著(zhù)三五枝蘆花，確是有些畫(huà)意。“莊稼”已都收了，湖顯著(zhù)大了許多，大了當然也就顯著(zhù)明。不僅是湖寬水凈，顯著(zhù)明美，抬頭向南看半黃的千佛山就在面前，開(kāi)元寺那邊的“概是塔個(gè)塔吧──靜靜的立在山頭上。往北看，城外的河水很清菜畦中還生著(zhù)短短的綠葉。往南往北，往東往西，看吧，處處空闊明朗，有山有湖，有城有河，到這時(shí)候;我們真得到個(gè)“明”字了。桑先生那張畫(huà)便是在北城墻上面的，湖邊只有幾株秋柳，湖中只有一只游艇，水作灰藍色，柳葉兒半黃。湖外，他畫(huà)上了千佛山;湖光山色，聯(lián)成一幅秋圖，明朗，素凈，柳梢上似乎吹著(zhù)點(diǎn)不大能覺(jué)出來(lái)的微風(fēng)。

　　⑧對不起，題目是大明湖之春，我卻說(shuō)了大明湖之秋，可誰(shuí)教亢德先生出錯了題呢!

　　載一九三七年三月《宇宙風(fēng)》第三十六期

　　【注】亢德先生：即陶亢德，老舍先生的好友，時(shí)任《宇宙風(fēng)》雜志編輯。《大明湖之春》即是由他出題目向老舍先生約的稿。

　　練習1：

　　14.請寫(xiě)出高中課本中學(xué)過(guò)的老舍的散文篇名(2分)

　　15.文中第五自然段的第一句“話(huà)雖如此，這個(gè)湖到底得算個(gè)名勝”這句話(huà)在文中有何作

　　16.請用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分別概括出作者筆下春天和秋天的大明湖各有什么特色。(4分)

　　17.文章結尾處，作者說(shuō)“對不起，題目是大明湖之春，我卻說(shuō)了大明湖之秋，可誰(shuí)教亢德先生出錯了題呢”，請結合全文，分析作者用不少篇幅“說(shuō)了大明湖之秋”的原因，這樣說(shuō)的作用是什么。(5分)

　　答案：

　　14.《想北平》

　　15.(1)作用：承上啟下的過(guò)渡作用，對上文大明湖景色的總結，引起下文對大明湖是為名勝的描寫(xiě)(1分)。注：只是回答“承上啟下的過(guò)渡作用”不給分(2)理由：是北方水城的必要條件，絕無(wú)僅有；湖中的出產(chǎn)豐富而名貴；秋天的大明湖空闊明朗。注：每點(diǎn)1分，共3分。

　　16.大明湖的春色特點(diǎn)：不大、不明、不湖；(1分)。湖中多壩，水黑且不清，水定無(wú)波，一望無(wú)景，氣味難聞。(1分)大明湖的秋景特點(diǎn)：明朗；(1分)晴暖無(wú)風(fēng)，水平如鏡，湖寬水靜，充滿(mǎn)畫(huà)意。(1分)

　　17.作者寫(xiě)大明湖“明朗”的秋景是為了與大明湖不大、不明、不湖的春景相對比(或襯托、反襯等)，(3分)從而更突出了“大明湖之春”衰微破敗的現實(shí)(1分)和自己對這種現狀的遺憾、失落之情(1分)

　　練習2：

　　6．下列對本文相關(guān)內容的理解，不正確的一項是（3分）（）

　　A．春天的大明湖名不副實(shí)，作者沒(méi)有繼續描寫(xiě)其破敗景象，筆鋒一轉，思考背后的成因與解決辦法，可見(jiàn)作者對大明湖的喜愛(ài)之情。

　　B．濟南三大名勝中的千佛山在大明湖面前“滿(mǎn)可以不算數兒”，因為在北方山不難找，水不容易找，大明湖可顯濟南的特色與可貴。

　　C．“在北方大概只有濟南能這么‘闊氣’”，“闊氣”一詞表現了大明湖大白蓮花的名貴和豐富，流露出了作者的喜悅與自豪之情。

　　D．大明湖的秋比春美，容易吸引文人墨客創(chuàng )作，主要原因是殘破的土壩適合秋天，“莊稼”都收了，顯得湖大，周?chē)�的自然景色更顯其美。

　　7．下列對本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

　　A．開(kāi)篇并不直接寫(xiě)“大明湖之春”，先寫(xiě)北方風(fēng)大，狂風(fēng)吹敗了花草，吹走了春意，表面上偏離了主題，實(shí)際上為下文的描寫(xiě)蓄勢。

　　B．土壩擋水，水黑無(wú)波，“莊稼”遮景，作者以視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出了大明湖“既不大，又不明，也不湖”的特點(diǎn)。

　　C．“天色由灰而黃”“城北灰綠的一片”“灰亮光兒”“水作灰藍色”，灰色調在散文中多次出現，客觀(guān)地寫(xiě)出大明湖的景物特點(diǎn)。

　　D．散文不僅把不美的“大明湖的春”當成寫(xiě)作的主要對象，還寫(xiě)了大明湖的水產(chǎn)、秋以及桑先生的油畫(huà)，形散神聚，引人思考。

　　8．作者最后用了不少的筆墨寫(xiě)“大明湖之秋”的美，本文卻仍以“大明湖之春”為題，請簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

　　9．自然風(fēng)光的美丑跟文學(xué)本身的美丑似無(wú)直接的聯(lián)系。大明湖的春天不美，甚至有些丑，可是讀起來(lái)并不讓人討厭，請結合文本，從語(yǔ)言和內容的角度分析作者是如何達到這一效果的。（6分）

　　【參考答案】

　　6．C【解析】本題考查理解文章內容的能力。C．“表現了大明湖大白蓮花的名貴和豐富”錯誤，“闊氣”一詞不是表現大明湖大白蓮花的名貴和豐富，而是通過(guò)大明湖的大白蓮花表現濟南水產(chǎn)的豐富和名貴。故選C。

　　7．B【解析】本題考查賞析文章藝術(shù)特色的能力。B.“聽(tīng)覺(jué)”錯誤，結合“水田不需要多么深的水，所以水黑而不清……東一塊蓮，西一塊蒲，土壩擋住了水，蒲葦又遮住了蓮，一望無(wú)景，只見(jiàn)高高低低的‘莊稼’”等是視覺(jué)描寫(xiě)，“艇行溝內，如穿高粱地然，熱氣騰騰，碰巧了還臭氣烘烘……假若水不太臭，多少總能聞到一些荷香”是嗅覺(jué)描寫(xiě)，沒(méi)有用到“聽(tīng)覺(jué)”。故選B。

　　8．①“大明湖之春”是作者友人亢德先生出的題目，是作者寫(xiě)作本文的緣由。②文末以秋景反襯春景“不大、不明、不湖”的特點(diǎn)，貌似離題，但意脈一以貫之，難掩作者對大明湖的眷戀與喜愛(ài)。③文章體現了作者對大明湖現狀的遺憾與惋惜之情，標題有暗示性，能夠引起讀者深思。

　　【解析】本題考查分析文章標題的含義和作用的能力。

　　結合“對不起，題目是大明湖之春，我卻說(shuō)了大明湖之秋，可誰(shuí)教亢德先生出錯了題呢！”及注釋可知，“大明湖之春”是作者友人亢德先生出的題目，是作者寫(xiě)作本文的緣由。

　　描寫(xiě)大明湖的秋在文章倒數第二段，雖然有不少筆墨描繪了“大明湖的秋”的美，但文章主體部分還是“大明湖之春”。結合“一聽(tīng)到‘大明湖’這三個(gè)字……可是，它既不大，又不明，也不湖”“話(huà)雖如此，這個(gè)湖到底得算個(gè)名勝……就現狀而言，它還應當算作名勝。北方的城市，要找有這么一片水的，真是好不容易了”“況且，湖景若無(wú)可觀(guān)，湖中的出產(chǎn)可是很名貴呀。懂得什么叫作美的人或者不如懂得什么好吃的人多吧……那么大明湖的蒲菜，茭白，白花藕，還真許是它馳名天下的重要原因呢”“只是在秋天，大明湖才有些美呀……到這時(shí)候，我們真得到個(gè)‘明’字了”文末以秋景反襯春景“不大、不明、不湖”的特點(diǎn)，貌似離題，但意脈一以貫之，難掩作者對大明湖的眷戀與喜愛(ài)。

　　結合“一聽(tīng)到‘大明湖’這三個(gè)字，便聯(lián)想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮現出一幅美景來(lái)。事實(shí)上，可是，它既不大，又不明，也不湖”“春天，則下有黑湯，旁有破爛的土壩；風(fēng)又那么野，綠柳新蒲東倒西歪，恰似掙命。所以，它既不大，又不明，也不湖”，文章描寫(xiě)大明湖，不寫(xiě)春之明媚而展示春之衰微破敗，體現了作者對大明湖現狀的遺憾與惋惜之情、對未來(lái)惴惴不安的隱憂(yōu)之感；作者寫(xiě)作本文時(shí)，中國正逢多事之秋，“沒(méi)有春天”的大明湖正是整個(gè)中華大地的表征，文章標題有暗示性，能夠引起讀者深思。

　　9．①作者的語(yǔ)言樸素直白但幽默風(fēng)趣，拉開(kāi)了讀者與實(shí)物的距離，向真實(shí)的“丑”灌注了藝術(shù)美的生氣。②大明湖本身不美，但作者是作為名勝來(lái)體現其美的，表現了自己對它的喜愛(ài)之情；③作者除了大明湖之春，還寫(xiě)了水產(chǎn)和秋天的美，增加了文章的美感，淡化了讀者對“丑”的印象。

　　練習3：

　　13.文中第五自然段的第一句“話(huà)雖如此，這個(gè)湖到底得算個(gè)名勝”這句話(huà)在文中有何作用？（3分）

　　14.文章結尾處，作者說(shuō)“對不起，題目是大明湖之春，我卻說(shuō)了大明湖之秋，可誰(shuí)教亢德先生出錯了題呢”，請結合全文，分析作者用不少篇幅“說(shuō)了大明湖之秋”的原因，這樣說(shuō)的作用是什么。(4分)

　　15.本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，請就下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果做出賞析。（6分）

　　⑴第二天去看院中的兩株紫丁香，花已像煮過(guò)一回，嫩葉幾乎全破了！

　　⑵在夏天，青菜挑子上帶著(zhù)一束束的大白蓮花出賣(mài)，在北方大概只有濟南能這么“闊氣”。

　　16.老舍被公認為“語(yǔ)言藝術(shù)大師”，請結合你閱讀過(guò)的老舍散文，對其語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)作一兩點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　答案

　　13.作用：承上啟下的過(guò)渡作用，(1分)承接上文對大明湖不大、不明、不湖特點(diǎn)的概述，有轉折意味，（1分）并引起下文對大明湖算作名勝的原因闡釋(1分)

　　14.作者寫(xiě)大明湖“明朗”的秋景是為了與大明湖不大、不明、不湖的春景相對比(或襯托、反襯等)，(1分)從而更突出了“大明湖之春”衰微破敗的現實(shí)，(1分)和自己對這種現狀的遺憾、失落，（1分）以及對大明湖秋景的喜愛(ài)之情。(1分)

　　15.⑴“煮過(guò)”形象地寫(xiě)出了紫丁香花在狂風(fēng)肆虐中被摧殘而枯黃、殘破的景象（2分），其中透著(zhù)作者的傷感（1分）。

　　⑵“闊氣”是很幽默的說(shuō)法（1分），本指家庭富有，這里表現了大明湖大白蓮花蓇葖的名貴和豐富，（1分）其中流露出作者的喜悅的驕傲之情（1分）。

　　16.參考：①自然質(zhì)樸，簡(jiǎn)練親切。如《想北平》：“不是枝枝節節的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈粘合的一段歷史，一大塊地方。”“好，不再說(shuō)了吧；要落淚了，真想念北平呀！”。

　　②北京風(fēng)土氣息濃厚，善用北京方言，京味兒十足。老舍散文中大量的北京方言、俗語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)，特別明顯的是兒化音和疊音詞的使用。如《想北平》“果子有不少是由西山與北山來(lái)的，西山的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著(zhù)一層白霜兒呀！哼，美國的橘子包著(zhù)紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！”

　　③幽默詼諧，雋永深刻。老舍對苦難是笑中含著(zhù)眼淚，對黑暗則是無(wú)情地諷刺與鞭撻，對友人則是詼諧中飽含著(zhù)情誼。如：《貓》“它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)要求給抓癢，或是在你寫(xiě)稿子的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì )豐富多腔地叫喚，長(cháng)短不同，粗細各異，變化多端，力避單調。小不叫的時(shí)候，它還會(huì )咕嚕咕嚕地給自己解悶。”

　　④色彩絢麗，語(yǔ)言寫(xiě)意。如《五月的青島》“看一眼路旁的綠，同時(shí)再看一眼海，真的，這才明白了什么叫做‘春深似海’。綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的綠色連接著(zhù)，交錯著(zhù)，變化著(zhù)，波動(dòng)者，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到魚(yú)帆的外邊去。”

　　⑤音律和諧，巧用嘆詞和單字，增加樂(lè )感。老舍的散文節奏鏗鏘，韻律優(yōu)美，如《我的母親》中“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息”，連用四個(gè)怕字，將游子的牽掛與內心的焦慮淋漓盡致地表現出來(lái)。老舍在作品中還常常是用嘆詞如“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南”一個(gè)“哎呀”既加重了語(yǔ)氣，又是作家內心情感的強烈表達。它同歌唱中的長(cháng)音“啊”產(chǎn)生了異曲同工之妙。

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