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北師大版一年級下冊語(yǔ)文冬冬讀課文反思教后記
準備了半個(gè)月的青年教師展示課，終于在今天上午第三節課完成了。上完以后頓時(shí)覺(jué)得人很輕松了，感覺(jué)像完成了一個(gè)大事件樣。課雖然結束了，但對我影響還將繼續。在此，也記錄下這堂的教學(xué)反思。
《冬冬讀課文》這篇課文講了丁丁鼓勵冬冬，幫助她克服因膽小讀書(shū)聲音小的故事。表現了朋友之間互助友愛(ài)、和諧相處的關(guān)系。課文對“朋友”的定義而是要互相尊重、互相欣賞、互相信任、互相鼓勵，互相幫助。在整個(gè)課堂中我注意以下以下幾個(gè)方面：
1，生生評價(jià)，培養能力。
課堂上的評價(jià)不僅是老師對學(xué)生的，還有學(xué)生對學(xué)生的生生評價(jià)。因此，在請小朋友逐段讀課文時(shí)，其他小朋友認真聽(tīng)，聽(tīng)后給予評價(jià)。有意識的培養孩子們的互評能力，真誠的向同學(xué)提出表?yè)P和建議。如果有讀錯或不準確的地方還要當當小老師教教大家。這樣體現了孩子的自主性學(xué)習，同時(shí)也緊扣課文主題幫助朋友，教學(xué)效果較好。
2，互助學(xué)習，共同提高。
課堂上的學(xué)習不僅聽(tīng)老師講授，有時(shí)小伙伴的互助更能夠激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，對知識記憶深刻。在識字環(huán)節，我首先讓小老師教讀詞語(yǔ)，在認識生字時(shí)，我讓同桌互相檢查認識情況，如有問(wèn)題互相教讀。這樣一來(lái)讓孩子更有興趣學(xué)習枯燥的生字，并且同齡人的指導孩子更容易接受，掌握情況較好。
3，聯(lián)系生活，體悟課文。
我們學(xué)習課文就是要讓孩子體會(huì )到里面包含的深刻意義，對我們今后的生活有影響。因此課文的學(xué)習不能脫離生活。在學(xué)習了第三和第四自然段以后，我們分析了丁丁為什么會(huì )這樣做？因為丁丁和冬冬是好朋友，朋友之間應該互相幫助，互相鼓勵，互相尊重，所以丁丁這樣做了。揭示了課文主題。在這個(gè)時(shí)候，我讓孩子們聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)：平時(shí)你幫助過(guò)你的朋友嗎？你是怎樣做的？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題達到說(shuō)話(huà)練習的目的，從而也讓孩子們體會(huì )到什么是真正的朋友，朋友應該怎樣相處這樣抽象的問(wèn)題。
當然整堂課也有處理不到位的地方，比如有時(shí)孩子在課堂比較激動(dòng)的時(shí)候，自己處理起來(lái)還比較吃力。調動(dòng)孩子積極性方面還要加強。以及對孩子的評價(jià)有時(shí)不到位。希望通過(guò)自己的努力早日在這些方面表現更好。
最后感謝對我這堂課進(jìn)行指導和幫助的所有老師。
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