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《早》課文原文
《早》是選自我國現代著(zhù)名文學(xué)家和教育家吳伯蕭的一篇文章。下面為大家帶來(lái)了《早》課文原文，歡迎大家參考閱讀。
早
吳伯蕭
深冬，釀雪的天氣。我們在紹興訪(fǎng)問(wèn)三味書(shū)屋。從新臺門(mén)走幾分鐘，過(guò)一道石橋，踏進(jìn)坐南朝北的黑油竹門(mén)就到了。
三味書(shū)屋是三間的小花廳。還沒(méi)進(jìn)門(mén)，迎面先撲來(lái)一陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。細想又都不像，因為小寒前后，桂花早已開(kāi)過(guò)，蘭花卻還要遲些日子才開(kāi)。是什么香呢？據說(shuō)“三味”是把書(shū)比作五谷、蔬菜、點(diǎn)心的，也許這就是書(shū)香？三味書(shū)屋是幾十年前的書(shū)塾，當年“詩(shī)云”“子曰”，咿咿呀呀的讀書(shū)聲，街上都能聽(tīng)得到。
書(shū)屋朝西，門(mén)兩邊開(kāi)窗。南墻上有一個(gè)圓洞門(mén)，里邊有小匾，上題“停云小憩”。東面正中掛一幅畫(huà)，畫(huà)上古樹(shù)底下伏著(zhù)一只梅花鹿。那是當年學(xué)生朝著(zhù)行禮的地方。畫(huà)前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放著(zhù)筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺。學(xué)生的書(shū)桌分列在四面，東北角上是魯迅用過(guò)的一張。當年魯迅就在那里讀書(shū)、習字、對課，或者把宣紙蒙在《西游記》一類(lèi)的小說(shuō)上描繡像。現在所有書(shū)桌旁邊的椅子當然都是空的。想到幾十年前若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會(huì )喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛聽(tīng)到了那嚴歷的喊聲，同時(shí)記起魯迅在文章里寫(xiě)過(guò)書(shū)屋后面有一個(gè)園子，園子里有許多蠟梅。
我忽然明白了清香的來(lái)源：是蠟梅花。
邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正盛，幾乎滿(mǎn)樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預示著(zhù)春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。
早啊！魯迅的書(shū)桌上就刻著(zhù)一個(gè)“早”字。
這個(gè)字還有這樣一段來(lái)歷：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書(shū)塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。素以品行方正、教書(shū)認真著(zhù)稱(chēng)的壽鏡吾老先生嚴厲地說(shuō)了這樣一句話(huà)：“以后要早到！”魯迅聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么，默默地回到座位上。他在書(shū)桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。
是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，作“東風(fēng)第一枝”。
拓展：《早》課文解讀
《早》這一篇文章主要記敘了三味書(shū)屋的陳設、后園的梅花和魯迅書(shū)桌上“早”字的來(lái)歷，贊揚魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神，暗示人們要珍惜時(shí)間。其的寫(xiě)作特點(diǎn)為：
1、按照作者的游覽順序寫(xiě)。
2、形散神聚，內涵豐富，寫(xiě)法靈活
吳伯蕭先生不光記錄訪(fǎng)問(wèn)的所見(jiàn)所聞，同時(shí)展開(kāi)豐富的聯(lián)想，把三味書(shū)屋的陳舊、簡(jiǎn)陋又精致的工筆描寫(xiě)與對蠟梅的充滿(mǎn)生命活力的寫(xiě)意描寫(xiě)相結合，把現實(shí)的無(wú)聲的靜態(tài)描寫(xiě)與歷史的有聲的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結合，把借物喻人的寫(xiě)法和直抒胸臆的寫(xiě)法相結合，使得今天的三味書(shū)屋依舊充滿(mǎn)文化氣息，依舊折射出偉人的民族精神。
3、文筆雋永，語(yǔ)言流暢，過(guò)渡自然
從這一篇課文中不難看出，吳伯蕭先生是帶著(zhù)一種對魯迅幼學(xué)足跡的追尋和魯迅人格的敬仰之情來(lái)訪(fǎng)問(wèn)這一文化古跡的。自然觸景生情，延伸出許多東西來(lái)。如由迎面而來(lái)的清香聯(lián)想到書(shū)香，再聯(lián)想到讀書(shū)聲。由魯迅的書(shū)桌聯(lián)想到魯迅在這里讀書(shū)、習字、對課、描像，由空空的椅子聯(lián)想到學(xué)童們全部跑到后園玩耍等等。所以不難看出，《早》文與魯迅先生寫(xiě)的《從百草園到三味書(shū)屋》一文有較多的相關(guān)性，如書(shū)屋的陳設、“早”字的來(lái)歷等。
《早》訓練題
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
Niàng zào pǔ sù mò shuǐ shòu mìng mò xiě huā bàn
( ) ( ) ( ) （ ) （ ) ( )
二、給帶點(diǎn)字注音。
釀蜜 壽命 當鋪 當然 鋪路 哪里 幾乎 坐南朝北 的確 目的
三、寫(xiě)同音字。
lì：嘔心（ ）血 再接再（ ） 勉（ ）（ ）程 史無(wú)前（ ） 寶劍鋒從磨（ ）出
mò：（ ）水 （ ）寫(xiě) （ ）日（ ）生 沙（ ） 寂（ ） 泡（ ）
四、選詞填空。
樸素 簡(jiǎn)樸 1. 媽媽的穿著(zhù)向來(lái)很（ ）。2．我家的陳設很（ ）
韻致 韻味 1.．這首古詩(shī)（ ）很濃。2. 水仙花有一種淡雅的（ ）。
五、根據課文內容填空。
1．本文是篇精美的游記，通過(guò)對三味書(shū)屋的陳設、蠟梅花以及魯迅桌上早字的來(lái)歷的描述，教育人們要____________，學(xué)習魯迅_______ __________的精神。
2．魯迅原名___________，是我國偉大的文學(xué)家、________家、________家。他畢生追求真理，英勇戰斗。對敵人，他橫眉冷對；對人民，他滿(mǎn)腔熱情。由此我們會(huì )想到他說(shuō)過(guò)的一句名言: ____________________ 。我還知道他說(shuō)過(guò)的珍惜時(shí)間的名言有: ___________________________________ 。我還知道珍惜時(shí)間的成語(yǔ)： 、
我還知道阿Q出自他的作品__________ ，祥林嫂出自他的作品__________，閏土出自他的__________，孔乙己出自他的作品___________。
3．請抄寫(xiě)課文中寫(xiě)梅花的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫(xiě)梅花。
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六閱讀短文，完成練習。
當年魯迅就在那里讀書(shū) 習字 對課 或者把宣紙蒙在西游記 一類(lèi)的小說(shuō)上描繡像 現在所有書(shū)桌旁邊的桌子當然都是空的。想到幾十年前若是遇到這種情形，壽鏡吾老先生該會(huì )喊了吧：人都到哪里去了！默默中我仿佛聽(tīng)到了那嚴厲的喊聲，同時(shí)記起魯迅在文章里寫(xiě)過(guò)書(shū)屋后面有一個(gè)園子，園子里有許多蠟梅。
1．給文中未加標點(diǎn)的地方加上標點(diǎn)符號。
2．讀了這段你明白三味書(shū)屋中那清香的來(lái)源了嗎？
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3．想到幾十年前若是遇到這種情形。這種情形具體指什么情形？
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