《觀(guān)潮》公開(kāi)課教案

時(shí)間：2024-08-24 16:23:17 觀(guān)潮我要投稿

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《觀(guān)潮》公開(kāi)課教案（精選10篇）

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《觀(guān)潮》公開(kāi)課教案，希望對大家有所幫助。

《觀(guān)潮》公開(kāi)課教案（精選10篇）

　　《觀(guān)潮》公開(kāi)課教案篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)理解課文內容，使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的感情;

　　2、學(xué)習作者有順序、抓住特點(diǎn)的觀(guān)察方法，引導學(xué)生從中學(xué)習怎樣積累材料;

　　3、學(xué)會(huì )本課生字詞，并積累四個(gè)字組成的詞語(yǔ);

　　4、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)理解“潮來(lái)時(shí)”部分，學(xué)習作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法。

　　2、邊讀邊想象潮來(lái)時(shí)的壯觀(guān)景象。

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)引入

　　同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎?說(shuō)說(shuō)海潮什么樣?(江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。)

　　我國的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀(guān)，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達數米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀(guān)嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀(guān)潮最佳地點(diǎn)”。)

　　特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第3課就寫(xiě)了一次錢(qián)塘江大潮的過(guò)程。

　　[設計意圖：置換角色，從課題質(zhì)疑，可激發(fā)探究的興趣，又可抓住課文主要內容。]

　　二、檢查預習情況

　　1、檢查生字。

　　(1)出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn)。(偏旁相同，都是形聲字。)組詞：觀(guān)潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……

　　(2)出示“猶、據、踮、恢”指名讀。組詞：猶如、根據、踮腳、恢復……

　　(3)出示“罩、薄、崩、霎”，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)：上下結構的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時(shí)……

　　(4)出示“悶”：里外結構。組詞：悶雷。讀音：mèn

　　(5)說(shuō)說(shuō)你還有哪個(gè)字記不住?哪位同學(xué)愿意幫助他?

　　如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。

　　2、朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文中的句子。

　　三、理清敘述順序

　　1、讀課文，想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?(板書(shū))

　　課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘潮的景象寫(xiě)具體的。(板書(shū))

　　2、再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。

　　設計意圖：讓學(xué)生想想課文按什么順序寫(xiě)，從而整體把握課文內容。

　　附：板書(shū)

　　觀(guān)潮　潮來(lái)前　潮來(lái)時(shí)　潮過(guò)后

　　(時(shí)間順序)

　　第二課時(shí)

　　一、引入談話(huà)

　　錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”。我們盼望著(zhù)能親眼看到這一奇景。這節課，我們繼續學(xué)習第22課《觀(guān)潮》。上節課，我們初讀課文，了解了什么?(板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后)在這節課的學(xué)習中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng )造的奇異景象。

　　設計意圖：通過(guò)談話(huà)，引出本節課學(xué)習的重點(diǎn)。

　　二、通過(guò)預習，我們讀懂了什么?提出預習中不懂的問(wèn)題。

　　三、引導學(xué)生理解課文內容。

　　1、潮來(lái)前，作者介紹了什么?(板書(shū)：籠罩白霧風(fēng)平浪靜)指導朗讀。

　　2、潮來(lái)了，給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文，進(jìn)行畫(huà)批。

　　3、小組合作學(xué)習。

　　(1)交流感受，品讀佳句。

　　(2)作者又是按怎樣的順序寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的?

　　(3)分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。

　　4、反饋交流，教師及時(shí)引導、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結合：

　　(1)作者按由遠及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。(板書(shū)：遠近)

　　(2)遠：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng);水天相接處一條白線(xiàn)。潮雖遠，但氣勢已現。(板書(shū)：聲如悶雷遠處白線(xiàn))讀讀描寫(xiě)潮的句子。

　　(3)近：抓住潮的形、聲、色寫(xiě)出了潮的氣勢之宏偉：白線(xiàn)很快移來(lái)，加長(cháng)、變寬、橫貫江，寫(xiě)出了潮水由遠及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫(xiě)出了潮水的浪頭之高，氣勢越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。(看圖片)(板書(shū)：白浪翻滾山崩地裂)(看錄像片斷)指導學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。(讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。)

　　(4)指導學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。

　　5、課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的氣勢雄偉壯觀(guān)?讀第五自然段體會(huì )。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：

　　“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢之大。指導學(xué)生朗讀。(適時(shí)板書(shū)：漫天卷地風(fēng)號浪吼)

　　6、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱(chēng)錢(qián)塘潮為“天下奇觀(guān)”了嗎?學(xué)生談自己的想法。

　　設計意圖：抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生感受大潮的特點(diǎn)。

　　四、總結

　　1、我們學(xué)完了課文，對錢(qián)塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢?

　　五、作業(yè)：

　　A抄寫(xiě)課文詞語(yǔ)表詞語(yǔ)兩遍。

　　B背誦課文第三、四自然段，抄寫(xiě)課文第四自然段。

　　板書(shū)設計

　　3觀(guān) 潮

　　天下奇觀(guān)

　　悶雷滾動(dòng) 一條白線(xiàn)

　　越來(lái)越大拉長(cháng) 變粗

　　白色城墻

　　山崩地裂

　　白色戰馬

　　附錄：

　　錢(qián)塘大潮錢(qián)塘江，自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”，農歷八月十八是一年一度的.觀(guān)潮日，最好的地方是海寧市的鹽官鎮。古稱(chēng)浙江、漸江、羅剎江和之江，是祖國東南名川，浙江省最大河流。錢(qián)塘江全長(cháng)605公里，流域面積48887平方公里，流經(jīng)杭州市閘口以下注入杭州灣。江口呈喇叭狀，海潮倒灌，成著(zhù)名的“錢(qián)塘潮”。錢(qián)塘江干流在杭州市境內，建德梅城以上泛稱(chēng)新安江，自梅城以下，分別稱(chēng)為桐江、富春江、錢(qián)塘江。錢(qián)塘江兩岸蘊藏著(zhù)極其豐富的旅游資源，是全省最重要的旅游線(xiàn)。錢(qián)塘江發(fā)源于安徽南部黃山地區的青芝埭尖，流經(jīng)14個(gè)縣市，注入杭州灣。因桐江和富春江河段景色極佳，統稱(chēng)富春江。聞家堰以下河口一段才稱(chēng)錢(qián)塘江，這段水道貌岸然曲折，形如反寫(xiě)的“之”字，西湖正好是反“之”上的一點(diǎn)，故稱(chēng)之江。現豐錢(qián)塘江或之江稱(chēng)全江。錢(qián)塘江河口呈巨大的喇叭形，杭州灣口南北兩岸相距約100公里，至錢(qián)塘江口縮小到20公里，再上至海寧鹽官，僅為2.5公里。河床縱剖面有龐大的沙坎隆起，從乍浦起以1.5/10000的坡度向上抬起，到倉前附近達到頂點(diǎn)，再以0.6/10000的倒坡伸展到聞堰。此河段受江面束窄、河床隆起的影響，潮波破裂洶涌，形成天下奇觀(guān)“錢(qián)塘江潮”。錢(qián)塘江干支流開(kāi)發(fā)歷史悠久，沿河兩岸許多名山、秀水、奇洞、古跡。在這遼闊的錢(qián)江流域，特產(chǎn)富饒，人杰地靈，風(fēng)土民情，豐富有趣，被稱(chēng)為“黃金旅游帶”。

　　《觀(guān)潮》公開(kāi)課教案篇2

　　教材簡(jiǎn)析

　　本課作者記敘了觀(guān)賞錢(qián)塘江大潮時(shí)所見(jiàn)所聞的景象，說(shuō)明它確實(shí)是“天下奇觀(guān)”。課文按照“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮退之后”的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫(xiě)了潮來(lái)之時(shí)潮水的壯觀(guān)景象；從聲音和樣子兩方面寫(xiě)出了潮水的宏偉氣勢。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢(qián)塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)習作者的表達方法。作為最后一組課文的學(xué)習，要綜合運用以前學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習，有意識地檢查學(xué)生的閱讀習慣和閱讀能力。

　　學(xué)情分析

　　教學(xué)目標

　　1、通過(guò)多媒體創(chuàng )設情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的感情。

　　2、學(xué)習作者按時(shí)間順序記敘事物的寫(xiě)作方法。

　　3、通過(guò)學(xué)習課文，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)習作者按時(shí)間順序記敘事物的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)媒體準備使用

　　教師制作大潮景象的課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習舊知，導入新課

　　１、師導語(yǔ)：同學(xué)們，上節課我們初步學(xué)習了《觀(guān)潮》這一課，了解到江潮還沒(méi)有來(lái)，江面很平靜，可是海塘大堤上早已是人山人海，人們等啊！盼啊！直到午后一點(diǎn)左右。聽(tīng)，從遠處傳來(lái)了隆隆的響聲，同學(xué)們，那是什么聲音呵？

　　生：潮來(lái)了！

　　２、師：對，大潮就要來(lái)了，你們想看看嗎？說(shuō)去就去，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。自由地輕聲讀課文的三、四自然段。大家要仔細地聽(tīng)潮、看潮、用心體驗潮，觀(guān)后說(shuō)說(shuō)錢(qián)塘江大潮的哪些方面給你留下了深刻印象，讀到不明白的地方做上記號。（學(xué)生自由讀三、四自然段，并記下問(wèn)題。）

　　３、學(xué)生匯報讀書(shū)情況。

　　二、解決問(wèn)題，整體感知

　　１、師：同學(xué)們的問(wèn)題提得都很好，今天我們這節課就來(lái)學(xué)習潮來(lái)時(shí)這一部分。請同學(xué)們再讀一讀課文的`三、四自然段，用“波浪線(xiàn)”畫(huà)出描寫(xiě)大潮聲音的詞句，用“直線(xiàn)”畫(huà)出描寫(xiě)大潮樣子的詞句。你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì )讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生自由讀，勾畫(huà)。）

　　２、生：我畫(huà)的描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)聲音的句子是──隆隆的響聲、悶雷滾動(dòng)；描寫(xiě)大潮樣子的句子是──從東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)。

　　師：你聽(tīng)到了大潮在遠處時(shí)的聲音──悶雷滾動(dòng)，看到它的樣子──一條白線(xiàn)。（教師點(diǎn)擊課件出示潮來(lái)時(shí)的圖片：悶雷滾動(dòng)、白線(xiàn)。）

　　３、師：課文既寫(xiě)出了大潮在遠處時(shí)的聲音和樣子，還寫(xiě)出了觀(guān)潮人的情緒，作者觀(guān)察得多么仔細啊！讓我們帶著(zhù)觀(guān)潮人的情緒再來(lái)讀好這個(gè)句子。

　　（點(diǎn)擊課件，出示句子，學(xué)生齊讀。）

　　師：同學(xué)們真會(huì )觀(guān)潮，不僅聽(tīng)到了大潮在遠方的聲音，看到了大潮在遠處的樣子，更難得的是你們還體會(huì )到了觀(guān)潮人的情緒，真是不簡(jiǎn)單。

　　師：大潮在遠處時(shí)其聲如悶雷滾動(dòng)，其形似一條白線(xiàn)，難道被稱(chēng)為天下奇觀(guān)的錢(qián)塘潮僅僅是這樣的嗎？同學(xué)們自己讀一讀這一個(gè)句子，想一想這條白線(xiàn)是怎樣變化的？

　　（提示學(xué)生重點(diǎn)理解“橫貫”一詞。與同桌討論剛才同學(xué)提到的“那條白線(xiàn)很快地移來(lái)，卻慢慢地拉長(cháng)變粗”是否矛盾。）（生自由讀，并與同桌討論。）

　　（指導學(xué)生個(gè)別賽讀，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。）

　　４、師：剛才同學(xué)們通過(guò)自己讀書(shū)去感受了大潮洶涌而來(lái)的氣勢，現在老師請大家看一組壯觀(guān)的圖片。（師點(diǎn)擊課件，出示畫(huà)面，學(xué)生看著(zhù)，不由自主地驚訝、贊嘆。）

　　５、師：誰(shuí)能談?wù)勀銊偛诺母惺埽浚◣燑c(diǎn)擊課件出示：浩浩蕩蕩、飛奔而來(lái)。）

　　師：大家看了畫(huà)面后，請你用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的感受。

　　師：你們想不想把我們剛才看到的這一天下奇觀(guān)講給自己的親人、朋友們聽(tīng)呢？大家自己先試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。（生自述。）（請學(xué)生分別依據課文和畫(huà)面，加上自己的想像進(jìn)行了復述。）

　　【學(xué)法指導】：邊讀邊想畫(huà)面，把想到的畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。品味好句子，有感情地朗讀。

　　三、知識拓展，深化教育

　　１、師：請大家當小主持人，給畫(huà)面配解說(shuō)詞！

　　２、師：當主持人可不容易，你們知道解說(shuō)詞在哪兒?jiǎn)幔繉α耍驮跁?shū)上的三、四自然段，咱們就來(lái)個(gè)《話(huà)說(shuō)錢(qián)塘大潮》的第二集《潮來(lái)時(shí)》。

　　（兩名學(xué)生邊點(diǎn)擊課件“錢(qián)塘江大潮圖片”邊配解說(shuō)詞。）

　　３、小結：作者圍繞著(zhù)大潮聲音、形狀的變化，將自己看到的、聽(tīng)到的和想到的具體地描寫(xiě)出來(lái)，我們讀后，如聞其聲，如見(jiàn)其形，我們就是要學(xué)習作者這種細致的觀(guān)察方法，平時(shí)多用眼看，用耳聽(tīng)，用心去想、去體驗，這樣才能寫(xiě)出生動(dòng)感人的文章。今天的課就上到這兒。

　　板書(shū)設計

　　觀(guān) 潮

　　遠潮來(lái)前雄偉壯觀(guān)（錢(qián)塘江潮）

　　潮來(lái)時(shí)

　　近潮過(guò)后有聲有色

　　作業(yè)布置

　　必做【同步達標】：

　　選做【創(chuàng )造實(shí)踐】：

　　《觀(guān)潮》公開(kāi)課教案篇3

　　課時(shí)目標：

　　1、培養學(xué)生的想象力，在學(xué)生頭腦中建立形象，體會(huì )大自然壯闊的美及無(wú)窮的威力。

　　2、培養學(xué)生邊朗讀邊思考的習慣，提高閱讀理解能力。

　　3、根據課文表達的情境，用恰當的語(yǔ)音、聲調表達出來(lái)，學(xué)習表情朗讀課文。

　　一、新課導入。

　　作者用筆生動(dòng)地描寫(xiě)了他第一次觀(guān)看錢(qián)塘江大潮的情景，把潮來(lái)之前、潮來(lái)之時(shí)、潮來(lái)之后的景觀(guān)寫(xiě)得有聲有色。（板書(shū)：聲、色）觀(guān)潮人的情緒隨著(zhù)大潮聲和色的變化越發(fā)高漲，讀了使人如臨其境。

　　二、講讀第一段：潮來(lái)之前

　　1、課文一開(kāi)頭就把作者觀(guān)潮后的感受寫(xiě)得清清楚楚，齊讀第1自然段，找出寫(xiě)作者感受的詞，字（出示卡片：天下奇觀(guān)）

　　2、大潮的奇充分體現在下面的文章中，讓我們細細體會(huì )。

　　3、第二自然段除了告訴觀(guān)潮的時(shí)間和地點(diǎn)外，還交待了作者占據了觀(guān)潮極好的位置。輕讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)作者站在海塘大堤上，觀(guān)察了哪幾處地方？哪個(gè)地方最能吸引你？（板書(shū)：寬闊平靜）

　　4、哪個(gè)詞寫(xiě)出了寬闊的錢(qián)塘江平靜的？（出示卡片：橫臥）

　　5、此時(shí)的江面因為在雨后，所以有一層薄霧籠罩著(zhù)、朦朦朧朧，使江面更美麗了，遠處的小山一會(huì )兒好像看得清，一會(huì )兒又隱隱約約看不清，文中哪個(gè)詞是講這個(gè)意思的？（朗讀若隱若現）

　　6、此時(shí)，觀(guān)潮的人應怎樣？（朗讀：人山人海）他們的心情如何？從哪些詞可看出？

　　7、齊讀第二自然段，小結。

　　三、講讀第二段（潮來(lái)之時(shí)）

　　1、各自輕讀，看看潮是如何來(lái)的，聲、色如何變化的'？分層。

　　2、講解第一層。

　　（板書(shū)：風(fēng)平浪靜）

　　聲音呢？（板書(shū)：悶雷滾動(dòng)）這雷聲有什么特點(diǎn)？圈出表示特點(diǎn)的字，聽(tīng)到悶雷一樣的轟鳴從遠處接連不斷地傳來(lái)，頓時(shí)人們怎樣？（板書(shū)：人聲鼎沸）什么叫人聲鼎沸？為什么會(huì )人聲鼎沸？

　　3、講解第二層。

　　①過(guò)了一會(huì )兒，聲、色有什么變化？（板書(shū)：越來(lái)越大一條白線(xiàn)）

　　②聲音為什么會(huì )越來(lái)越大？

　　一條白線(xiàn)在什么地方？水天相接指哪里？（指圖）就是我們平時(shí)所說(shuō)的什么地方？（地平線(xiàn)）。

　　③觀(guān)潮的人們呢？（板書(shū)：沸騰）想象動(dòng)作。

　　4、講解第三層。（出示小黑板）

　　①說(shuō)說(shuō)聲、色的變化。（板：拉長(cháng)變粗白色城墻白色戰馬山崩地裂）

　　②拉長(cháng)到什么程度：？（理解橫貫）

　　城墻有什么特點(diǎn)？有多高？有我們教學(xué)樓的兩倍那么高呢！景象多么壯觀(guān)。（指名讀）

　　比較戰馬與馬，理解齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩。錢(qián)塘潮開(kāi)闊、勢猛，要不然，怎么說(shuō)它壯觀(guān)呢？

　　此刻，那聲音更是不可想象。什么叫山崩地裂？文中哪句話(huà)是寫(xiě)這個(gè)詞的？哪個(gè)詞可以與山崩地裂相提并論？（教師給詞）

　　大潮發(fā)出的聲音如此驚心動(dòng)魄，真是太雄偉了。（指名讀）

　　5、教師小結，齊讀第四自然段。

　　6、此刻，觀(guān)潮的人呢？為什么不寫(xiě)？

　　作者已是（給詞：目不暇接），看潮都來(lái)不及，但觀(guān)眾的表情也一定會(huì )有變化。嘴巴張得大大的，眼睛睜大，用哪個(gè)詞形容？（板書(shū)：目瞪口呆）看的人很緊張，大氣都不敢出，用哪個(gè)詞形容？（屏息凝視）還可以用許多詞來(lái)說(shuō)，容你去想象。

　　7、齊讀第二段，邊讀邊想象，讀出大潮的聲、色，更要注意它們的變化。

　　四、講讀第三段（潮去之后）。

　　1、可惜，潮頭霎時(shí)就奔騰西去了。可是江面上余波未息，找找看，哪些詞寫(xiě)余波未息？（理解并朗讀風(fēng)號浪吼漫天卷地）

　　2、江面何時(shí)才平息？停息后江面是否如潮來(lái)前一樣？

　　3、寬闊的大江在短暫的時(shí)間里，江水竟然暴漲了兩丈來(lái)高，你想象一下，這時(shí)觀(guān)潮的人會(huì )是怎樣的了？只是作者沒(méi)寫(xiě)而已。

　　五、總結全文。

　　1、根據板書(shū)總結全文。

　　2、沒(méi)讀書(shū)前你知道錢(qián)塘江大潮嗎？聽(tīng)到過(guò)別的地方或國家有嗎？所以說(shuō)綺麗的錢(qián)塘江，壯美的大潮，真不愧是天下奇觀(guān)。

　　3、齊聲朗讀全文，想象情景，再次和作者一起飽覽天下罕見(jiàn)的錢(qián)塘江大潮吧！

　　《觀(guān)潮》公開(kāi)課教案篇4

　　【教學(xué)目標】

　　１、體會(huì )錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)與雄奇，激發(fā)熱愛(ài)祖國大好河山的強烈的情感。

　　２、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，提高學(xué)生品味詞句的能力。

　　３、學(xué)習作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法，培養留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解潮來(lái)之時(shí)的記敘。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì )錢(qián)塘江大潮的雄壯的磅礴的氣勢。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件、錢(qián)塘江大潮錄象。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入

　　１、師：同學(xué)們，你們知道潮是一種怎樣的奇妙現象嗎？哪位同學(xué)能把你所知道的知識告訴老師和同學(xué)們呢？

　　（潮是大江大海水面發(fā)生定時(shí)漲落的一種自然現象。）

　　（板書(shū)：潮）

　　師：一位曾經(jīng)親眼看見(jiàn)潮水漲落的人，把他的所見(jiàn)所聞生動(dòng)地描繪了出來(lái)。

　　（板書(shū)：觀(guān)）

　　２、聽(tīng)課文朗讀，并思考問(wèn)題：

　　師：下面請你們聽(tīng)一聽(tīng)他的描繪。請你們在聽(tīng)的時(shí)候注意：

　　他描繪的觀(guān)潮是一種怎樣的景象（雄偉壯觀(guān)）？你覺(jué)得文章寫(xiě)得美嗎？美在哪兒？

　　聽(tīng)課文朗讀，讀后，學(xué)生逐一回答問(wèn)題。

　　二、理清文路，劃分段落

　　１、師：請同學(xué)們打開(kāi)課文，觀(guān)看課文第一自然段。

　　教師范讀，學(xué)生讀。

　　師：觀(guān)是什么意思？天下奇觀(guān)是什么意思？作者為什么說(shuō)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀(guān)呢？

　　學(xué)生可回答前兩個(gè)問(wèn)題，質(zhì)疑第三個(gè)問(wèn)題。

　　師：現在請同學(xué)們帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，快速閱讀全文，看一看，課文是按怎樣的順序寫(xiě)的？用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，概括出來(lái)。

　　學(xué)生閱讀全文，找出順序，并能按照課文順序給課文劃分段落。

　　課文是按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序寫(xiě)的。

　　（板書(shū)：潮來(lái)前潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后）

　　２、師：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的三個(gè)情景是一樣的嗎？下面，讓我們首先來(lái)學(xué)習第２自然段。

　　學(xué)生默讀第２自然段，邊讀邊思考：

　　作者在這一段里交待了什么？

　　（交待了時(shí)間、地點(diǎn)。）

　　主要描寫(xiě)了什么？

　　（描寫(xiě)了潮來(lái)之前景象和觀(guān)潮人的場(chǎng)面、心情。）

　　（相機板書(shū)：籠罩煙霧風(fēng)平浪靜）

　　學(xué)生齊讀第２自然段。

　　３、指名讀第３自然段，要求：

　　其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：

　　作者是按什么順序寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)的'景象的？又是從哪些方面來(lái)描述的？

　　讀后引導學(xué)生依次討論這兩個(gè)問(wèn)題。

　　通過(guò)討論明確：

　　⑴ 作者是按照遠→稍近→近的順序寫(xiě)的。

　　（板書(shū)：遠→稍近→近）

　　⑵ 作者是從聲音、形狀、顏色三方面來(lái)描述大潮的。

　　⑶ 啟發(fā)質(zhì)疑：

　　① 遠處時(shí)，大潮是怎樣的景象？

　　（板書(shū)：聲如悶雷遠處白線(xiàn)）

　　② 稍近時(shí)，大潮是怎樣的景象？

　　（板書(shū)：白浪翻滾山崩地裂）

　　⑷ 引導學(xué)生觀(guān)看錄像：

　　釋疑解惑，幫助理解，邊看邊引導圖、文對號。

　　⑸ 理解后練習背誦：

　　指名學(xué)生讀，其它學(xué)生邊看課件聽(tīng)讀。再次感受大潮的美與力，加深對課文的理解。

　　學(xué)生在老師的指導下，嘗試背誦３、４自然段。

　　４、指名學(xué)生讀第５自然段：

　　課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的氣勢雄偉壯觀(guān)？

　　讀第５自然段體會(huì )。

　　抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)拔：

　　霎時(shí)時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢之大。

　　５、指導學(xué)生朗讀。

　　（適時(shí)板書(shū)：漫天卷地風(fēng)號浪吼）

　　６、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱(chēng)贊錢(qián)塘潮為天下奇觀(guān)了嗎？

　　學(xué)生談自己的想法。

　　五、總結

　　我們學(xué)完了課文，對錢(qián)塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景色所吸引。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢？

　　學(xué)生小組進(jìn)行小導游練習。

　　【板書(shū)設計】

　　潮來(lái)前籠罩白霧風(fēng)平浪靜

　　遠聲如悶雷遠處白線(xiàn)

　　觀(guān)潮潮來(lái)時(shí) 稍近拉長(cháng) 變租橫貫江面

　　近白浪翻滾山崩地裂

　　潮過(guò)后漫天卷地風(fēng)號浪吼

　　《觀(guān)潮》公開(kāi)課教案篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀(guān)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。

　　2、學(xué)習作者按順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法，培養學(xué)生留心周?chē)挛锏牧晳T。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1、利用電化教學(xué)手段，體會(huì )潮的壯觀(guān)。

　　2、緊扣重點(diǎn)詞句，指導感情朗讀。

　　教具準備：錄像，多媒體教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、觀(guān)圖、復習導入新課。

　　師：錢(qián)塘江大潮，被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”。

　　1、請比一比：“觀(guān)潮”和“天下奇觀(guān)”的兩個(gè)“觀(guān)”字意思一樣嗎？

　　2、課文是按什么順序寫(xiě)的？

　　3、潮來(lái)前的.情景是怎樣的？生回答后，出示板書(shū)。

　　今天我們繼續學(xué)習《觀(guān)潮》，出示學(xué)習目標，齊讀。

　　學(xué)習目標：

　　1、了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀(guān)，激發(fā)熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。

　　2、學(xué)習作者按順序、抓特點(diǎn)的表達方法。

　　二、欣賞錄像，感受情景，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　出示蘇東坡的名句“八月十八潮，壯觀(guān)天下無(wú)。”，引導齊讀。激發(fā)學(xué)生情感，欣賞錄像，引入學(xué)習課文。

　　出示學(xué)習方法齊讀

　　學(xué)習方法：

　　1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，不懂的地方打個(gè)問(wèn)號。

　　2、抓重點(diǎn)詞句品讀體會(huì )、積累。

　　《觀(guān)潮》公開(kāi)課教案篇6

　　教學(xué)目標:

　　１、有感情地朗讀課文。

　　２、感受錢(qián)塘江大潮的壯麗奇景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　課文中“潮來(lái)時(shí)”這部分的學(xué)習。

　　教學(xué)時(shí)間:

　　１課時(shí)。

　　教學(xué)準備:

　　《觀(guān)潮》課件。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、“潮來(lái)前”

　　１、生齊讀課文第1自然段：

　　點(diǎn)撥學(xué)生理解“觀(guān)潮”與“天下奇觀(guān)”中的“觀(guān)”字。

　　⑴師引生答：

　　當教師說(shuō)出因為“錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀(guān)”之后引導學(xué)生說(shuō)出：“所有吸引了許多人到這里來(lái)觀(guān)潮”。

　　⑵教師再三誘導提問(wèn)，讓學(xué)生理解“觀(guān)”在不同的詞語(yǔ)中，表達的意思不同：

　　“觀(guān)潮”中的“觀(guān)”與“天下奇觀(guān)”中的“觀(guān)”意思一樣嗎？在教師的再三提問(wèn)中讓學(xué)生講出“觀(guān)潮”中的“觀(guān)”是看的意思，“天下奇觀(guān)”中的“觀(guān)”是景象的意思，在這里是指潮來(lái)時(shí)的景象。進(jìn)而講解課題《觀(guān)潮》即觀(guān)天下奇觀(guān)。

　　２、讓學(xué)生了解“潮來(lái)前”錢(qián)塘江面的景象及觀(guān)潮人的心情：

　　⑴ 讀中找：

　　讓學(xué)生按照教師的問(wèn)題，找出寫(xiě)潮來(lái)前江面景象及人們心情的句子。

　　⑵ 讀中聽(tīng)：

　　在一名學(xué)生朗讀出“平靜的江面，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著(zhù)一層蒙蒙的薄霧”句子之后，讓基他學(xué)生在聽(tīng)讀中說(shuō)出潮來(lái)前江面上很平靜。

　　在一名學(xué)生朗讀出“大家昂首東望，等著(zhù)，盼著(zhù)”句子之后，讓其他學(xué)生說(shuō)出觀(guān)潮人的心情急切。

　　板書(shū)：潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜，人山人海

　　二、“潮來(lái)時(shí)”，學(xué)習課文第2、3自然段

　　１、看課件激發(fā)興趣，調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)：

　　教師提出：“如果你們就在觀(guān)潮的人中，你們的心情急不急呢？老師找來(lái)了大潮到來(lái)時(shí)的課件你們想不想看呢？”在師生的.問(wèn)答中，教師讓學(xué)生帶著(zhù)“潮來(lái)時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象”這個(gè)問(wèn)題看課件。

　　訓練學(xué)生把潮來(lái)時(shí)聲、形有條理地說(shuō)。先讓全體按板書(shū)內容練習說(shuō)，再讓學(xué)生加上表示觀(guān)察順序的詞練習說(shuō)，然后請一個(gè)學(xué)生有條理地說(shuō)出以下內容：

　　午后一點(diǎn)左右，從遠處傳來(lái)悶雷滾動(dòng)的聲音。過(guò)了一會(huì )兒，響聲越來(lái)越大，在東邊水天相接的地方，出現了一條白線(xiàn)，白線(xiàn)向前移動(dòng)變粗拉長(cháng)，再近些，形成了白色城墻。那浪越來(lái)越近，猶如白色戰馬齊頭并進(jìn)，發(fā)出山崩地裂的響聲。

　　“一條白線(xiàn)遠看潮細、長(cháng)的樣子”；“白色城墻”說(shuō)明浪高（六米），

　　潮頭直立向前移動(dòng)，可見(jiàn)潮水是洶涌而來(lái)；“白色戰馬”齊頭并進(jìn)，說(shuō)明后浪涌前浪，一排浪剛過(guò)另一排浪緊跟，可見(jiàn)水勢既大，速度之快，給人以勢不可擋之感。這不是一般的浪，罕見(jiàn)的浪，這不是一般的潮，是罕見(jiàn)的潮。小結：

　　錢(qián)塘大潮聲巨大、浪罕見(jiàn)令人又驚又喜使人驚心動(dòng)魄。然后讓學(xué)生用這樣的感情朗讀“潮來(lái)時(shí)”這部分。

　　三、自析“潮過(guò)后”，學(xué)習課文第3自然段

　　知其余威，進(jìn)一步理解潮勢：

　　教師讓學(xué)生帶著(zhù)“潮過(guò)江面景象會(huì )是什么樣”的問(wèn)題自學(xué)、自析。學(xué)生從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地地涌來(lái)”分析中理解潮頭洶涌，余威猶在。

　　學(xué)生從“霎時(shí)”一詞的分析中，理解潮頭一眨眼就過(guò)，進(jìn)一步理解江潮速度之快。

　　學(xué)生從“江水漲了兩丈來(lái)高”的分析中進(jìn)一步理解大潮這奇。

　　學(xué)生從“依舊”一詞的分析中，進(jìn)一步理解“潮前這靜”──“潮來(lái)之動(dòng)”──“潮過(guò)之靜”的變化。

　　學(xué)生從平時(shí)是江水流向大海，現在是海水往江里倒灌，這一罕見(jiàn)的奇景中，分析出觀(guān)潮人對錢(qián)塘大潮壯麗、奇觀(guān)的自然現象的贊美之情。板書(shū)：潮來(lái)后：漫天卷地，風(fēng)號浪吼

　　２、請同學(xué)有感情朗讀“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮過(guò)后”，作者贊美錢(qián)塘大潮天下奇觀(guān)、熱愛(ài)祖國山河的筆下之情，為學(xué)生的心中之情。

　　板書(shū)設計:

　　21觀(guān)潮

　　（錢(qián)塘江大潮）

　　潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜，人山人海

　　天下奇觀(guān) 潮來(lái)時(shí)：齊頭并進(jìn)，山崩地裂（遠-近）潮來(lái)后：漫天卷地，風(fēng)號浪吼

　　《觀(guān)潮》公開(kāi)課教案篇7

　　【教學(xué)目標】

　　1、學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)觀(guān)潮、據說(shuō)、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號浪吼、恢復等詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。

　　3、感受錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀(guān)，激發(fā)熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。

　　4、學(xué)習作者按照觀(guān)潮順序記敘景物的寫(xiě)作方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　感受錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀(guān)，學(xué)習作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法。

　　【教學(xué)準備】

　　課件。

　　【教學(xué)時(shí)數】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標

　　1、知識目標：

　　能認讀課文中的生字新詞，積累文中出現的四個(gè)字的詞語(yǔ);有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。

　　2、能力目標：

　　培養學(xué)生的閱讀能力、觀(guān)察能力以及對語(yǔ)言的感悟能力。

　　3、情感目標：

　　通過(guò)感受錢(qián)塘江大潮來(lái)時(shí)的雄偉、壯觀(guān)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導入

　　同學(xué)們，我們的'祖國地大物博、風(fēng)光秀麗，你一定去過(guò)許多旅游勝地、大山名川，今天，老師將帶大家一起去欣賞一下自古以來(lái)被譽(yù)為天下奇觀(guān)的錢(qián)塘江大潮。

　　板書(shū)：

　　觀(guān)潮

　　（齊讀課題。）

　　二、預習入手，了解學(xué)情

　　1、昨天回家都預習了嗎？讀課文了嗎？老師把檢查的權力交給大家：

　　⑴ 同桌互讀互查：

　　同桌互相讀課文，每人讀一段，合作將這篇文章讀完，看是否讀正確、流利了;如果你的同桌讀得好，請用自己喜歡的方式表?yè)P他，如果你的同桌在朗讀時(shí)遇到了困難，也請你幫幫他，好嗎？

　　（反饋情況：獲得表?yè)P的同學(xué)請舉手。）

　　⑵ 檢查生字讀音情況：

　　課文讀過(guò)了，生字詞語(yǔ)一定難不倒大家。

　　課件依次出示詞語(yǔ)：

　　據說(shuō) 籠罩薄霧猶如霎時(shí) 余波恢復漲高

　　悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸踮著(zhù)腳浩浩蕩蕩山崩地裂風(fēng)號浪吼

　　（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。）

　　⑶ 通過(guò)預習，你知道課文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么嗎？

　　相機板書(shū)：

　　潮來(lái)前潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后

　　三、朗讀感悟、發(fā)展語(yǔ)言

　　1、你們看見(jiàn)過(guò)錢(qián)塘江大潮嗎？老師給大家帶來(lái)了一段錄像，讓我們一起來(lái)看看。

　　課件：

　　錢(qián)塘江大潮錄像

　　看了這段錄像，你有什么感受？

　　2、課文中哪些自然段描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的壯觀(guān)景象呢？

　　3、自由練讀三、四自然段，你覺(jué)得哪些寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的，就多讀幾遍，努力讀得精彩些，待會(huì )讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你的喜歡的理由或者你的感受，好嗎？

　　（學(xué)生練讀。）

　　4、學(xué)生匯報：

　　根據學(xué)生匯報情況依次出現課件內容：

　　⑴ 出示課件內容一：

　　午后一點(diǎn)左右，從遠處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

　　① 你為什么喜歡這一句？悶雷滾動(dòng)的聲音是什么樣的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？

　　（指名學(xué)，齊學(xué)。）

　　板書(shū)：

　　悶雷滾動(dòng)

　　② 作者用悶雷滾動(dòng)形容潮水的聲音，真是太形象了。我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。

　　（學(xué)生齊讀。）

　　⑵ 出示課件內容二：

　　過(guò)了一會(huì )兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。

　　① 你從這句話(huà)中感受到什么？東邊出現了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)，人們是怎樣沸騰的呢？我們一起來(lái)表演看看。

　　（學(xué)生用歡呼、尖叫等各種聲音來(lái)表示。）

　　板書(shū)：

　　一條白線(xiàn)

　　② 這就是沸騰，課文中還有一個(gè)詞語(yǔ)能形容這種場(chǎng)面，能找到嗎？

　　（人聲鼎沸。）

　　③ 能讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)嗎？

　　指名讀，齊讀。

　　⑶ 出示課件內容三：

　　那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)，變粗，橫貫江面。

　　① 白線(xiàn)拉長(cháng)，變粗，橫貫江面，氣勢越來(lái)越大，你的心情越來(lái)越

　　板書(shū)：

　　橫貫江面

　　② 讀出這種感覺(jué)來(lái)。

　　（指名讀，分組比賽讀，齊讀。）

　　⑷ 出示課件內容四：

　　再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一條兩丈多高的白色城墻。

　　① 你從這句話(huà)中又感受到了什么？?jì)烧啥喔叩陌咨菈Γ嗝磯延^(guān)！你們能讀出壯觀(guān)的感覺(jué)嗎？

　　板書(shū)：

　　白色城墻

　　② 分男女比賽讀。

　　⑸ 出示課件內容五：

　　浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

　　① 你為什么喜歡這句話(huà)？這樣寫(xiě)好在哪里？

　　板書(shū)：

　　白色戰馬山崩地裂

　　② 喜歡這句話(huà)的舉手。老師也喜歡，多精彩的語(yǔ)句呀！要讀好它還真不容易，下面我們大家再準備準備，待會(huì )來(lái)比比賽，看誰(shuí)能讀出這種氣勢。

　　③ 指名讀，評價(jià)鼓勵。

　　④ 能讓我也試試嗎？

　　教師讀。

　　⑤ 該你們了，喜歡這句的一起來(lái)，讓我也為你們喝彩！

　　（學(xué)生有感情的齊讀。配樂(lè )朗讀。）

　　⑹ 出示課件內容六：

　　① 我們把出現白線(xiàn)和白線(xiàn)橫貫江面的句子合起來(lái)讀一讀，再來(lái)體會(huì )一下大潮的宏偉氣勢，好嗎？

　　課件出示相關(guān)句子，齊讀。

　　② 這些語(yǔ)句寫(xiě)得多精彩！正如課文提示中所說(shuō)，作者把錢(qián)塘江的大潮寫(xiě)得雄偉壯觀(guān)，有聲有色，使人如臨其境。

　　5、作者描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的呢？

　　（遠──近）

　　快速默讀3、4自然段的內容，找出表示描寫(xiě)順序的詞語(yǔ)。

　　6、練習背誦：

　　⑴ 這么優(yōu)美的詞句，這么精彩的段落，你們愿意將它背下來(lái)嗎？

　　⑵ 你可以根據板書(shū)背誦，也可以根據這些表示描寫(xiě)順序的提示語(yǔ)來(lái)背誦，老師還可以提供錄像幫助你背誦請你選擇自己喜歡的方式練習背誦。

　　⑶ 自由背誦，指名背誦，根據錄像背誦。

　　7、提示語(yǔ)練習背誦：

　　午后一點(diǎn)左右，從遠處（）。頓時(shí)（）。過(guò)了一會(huì )兒，（）。那條白線(xiàn)（）。再近些，（）。浪頭越來(lái)越近，（）;那聲音（）。

　　四、積累詞語(yǔ)

　　1、從學(xué)過(guò)的3、4自然段中找出四個(gè)字組成的詞語(yǔ)，用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)，讀一讀。

　　2、學(xué)生匯報。

　　3、課件出示詞語(yǔ)：

　　悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面

　　白色戰馬浩浩蕩蕩山崩地裂飛奔而來(lái) 白色城墻

　　（學(xué)生帶讀或齊讀。）

　　4、詞語(yǔ)運用：

　　⑴ 大家找得非常準，讀得也很好，那么是否會(huì )用呢？老師這有幾幅圖，你能用上這些詞語(yǔ)把圖上的內容說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　課件出示圖片。

　　⑵ 鼓勵學(xué)生用不同的詞語(yǔ)、句式說(shuō)話(huà)。

　　五、拓展作業(yè)（作業(yè)任選）

　　1、把潮來(lái)時(shí)的景象講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、收集有關(guān)祖國風(fēng)景名勝的資料、圖片，準備下節課與同學(xué)交流。

　　3、了解錢(qián)塘江大潮形成的原因，思考人們?yōu)槭裁催x擇八月十八日這一天來(lái)觀(guān)潮？

　　（能完成第一題，可以得三顆星星，完成第一二題，可以得四顆星星;完成第一二三題，可以得五顆星星。）

　　〖板書(shū)設計

　　潮來(lái)前

　　悶雷滾動(dòng)

　　遠一條白線(xiàn)

　　觀(guān)潮潮來(lái)時(shí) 橫貫江面

　　白色城墻

　　近白色戰馬

　　山崩地裂

　　潮來(lái)后

　　《觀(guān)潮》公開(kāi)課教案篇8

　　【本課時(shí)教學(xué)目標】

　　知識

　　1．理解課文內容，了解把想到的寫(xiě)進(jìn)句子使表達具體形象的方法，初步領(lǐng)悟留心周?chē)氖挛锏囊蟆?/p>

　　2．背誦三、四自然段。

　　能力

　　1．能運用一邊讀一邊想的方法閱讀課文，理解內容。

　　2．能說(shuō)出把想到的寫(xiě)進(jìn)句子的好處。

　　3．有感情朗讀課文。

　　個(gè)性品質(zhì)

　　1．體會(huì )錢(qián)塘江大潮的壯麗雄偉，激發(fā)熱愛(ài)和探索大自然的情感。

　　2．大膽表達自己對語(yǔ)句的理解和體會(huì )。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟留心周?chē)氖挛锏囊蟆?/p>

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能說(shuō)出把想到的寫(xiě)進(jìn)句子的好處，了解把想到的寫(xiě)進(jìn)句子使表達具體形象的方法。

　　【教學(xué)準備】

　　POWERPOINT幻燈片、錢(qián)塘潮錄像

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復習導入

　　1．導語(yǔ)：上一節課，我們學(xué)習了課文的生字詞，讀準、讀通了課文，好像讓作者把我們帶到了浙江省杭州灣，親眼觀(guān)看了一年一度的錢(qián)塘江大潮。這節課，我們繼續讓作者帶我們觀(guān)賞錢(qián)塘江大潮，好嗎？

　　一邊播放錄像，一邊用課文的語(yǔ)句解說(shuō)。（再一次整體感受錢(qián)塘潮的壯觀(guān)，激發(fā)學(xué)習課文的興趣。）

　　2．學(xué)生談?dòng)^感。（自由發(fā)表見(jiàn)解，板書(shū)：天下奇觀(guān)）

　　作者為什么能用手中的筆把錢(qián)塘江大潮的雄偉壯麗的景觀(guān)寫(xiě)下來(lái)，是怎么樣寫(xiě)下來(lái)的呢？這是我們這節課要學(xué)習的主要學(xué)習目標。現在，就讓我們一塊來(lái)學(xué)習課文。

　　二、分層達標

　　（一）自讀探究，感悟詞句，體會(huì )大潮壯觀(guān)。

　　1．出示學(xué)習提綱：

　　（1）讀課文，劃出描寫(xiě)錢(qián)塘大潮壯觀(guān)景象的語(yǔ)句。

　　（2）讀語(yǔ)句，一邊讀一邊想，理解內容，體會(huì )大潮的壯觀(guān)。

　　（3）讀語(yǔ)句，把自己的理解、體會(huì )讀出來(lái)。

　　請同學(xué)們按照學(xué)習提綱，先讀讀課文，把描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮壯觀(guān)景象的語(yǔ)句劃下來(lái)。然后，運用一邊讀一邊想的方法讀讀這些語(yǔ)句，看自己從語(yǔ)句中理解到什么，體會(huì )到什么。最后，有感情地朗讀，把你的理解、感受讀出來(lái)。

　　2．學(xué)生按照學(xué)習提綱先個(gè)體學(xué)習，然后小組交流。

　　（二）匯報交流，引導精讀，品味感悟。

　　1．匯報劃出的語(yǔ)句。（引導注意順序）

　　2．交流理解、體會(huì )，引導精讀，品味感悟。（重點(diǎn)引導細讀課后練習2的語(yǔ)句；在此過(guò)程中，運用多種形式的朗讀，師生共同評價(jià)，引導學(xué)生達標，熟讀成誦。）

　　（1）課后練習2語(yǔ)句的教學(xué)。

　　1）在這些語(yǔ)句中，你認為最能夠表現錢(qián)塘大潮壯觀(guān)景象的句子是哪一句？

　　2）學(xué)生匯報語(yǔ)句后，示填空，完成填空。

　　3）自由讀語(yǔ)句，注意填空的部分，思考這個(gè)句子好在哪里；小組合作解決。

　　4）交流匯報。（重點(diǎn)引導談出好處：想像部分能把大潮的.形、聲、推進(jìn)的速度寫(xiě)形象、具體。）

　　5）小結歸納：作者在觀(guān)察錢(qián)塘江大潮來(lái)到時(shí)，做到了留心周?chē)氖挛铮坏醚劬矗枚渎?tīng)，還用腦子想，所以課文讀起來(lái)，讓我們有如身臨其境，如見(jiàn)其形，如聞其聲。我們也要像作者那樣做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)留心周?chē)氖挛铮B成多看、多聽(tīng)、多想的好習慣。

　　（2）其它語(yǔ)句的教學(xué)。

　　1）江面很平靜，一層蒙蒙的薄霧。

　　2）午后一點(diǎn)左右，悶雷滾動(dòng)。

　　3）過(guò)了一會(huì )兒出現了一條白線(xiàn)。

　　4）那條白線(xiàn)很快白色城墻。

　　5）霎時(shí)，兩丈來(lái)高了。

　　三、總結歸納

　　這節課，我們通過(guò)讀文，如同親身觀(guān)賞到錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象，深深地感受到錢(qián)塘江大潮雄偉磅礴的氣勢。下一節課，我們也學(xué)著(zhù)作者，展開(kāi)想像，按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮退去的順序，說(shuō)說(shuō)錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)景象。如果大家也能像作者那樣，用眼、用耳、動(dòng)腦，多看、多聽(tīng)、多想，做到留心周?chē)氖挛铮龅阶⒁夥e累，就同樣能寫(xiě)出一篇篇優(yōu)美的文章。

　　【板書(shū)】

　　13 觀(guān)潮

　　天下奇觀(guān)

　　潮來(lái)前江面平靜

　　悶雷滾動(dòng) 風(fēng)平浪靜

　　越來(lái)越大一條白線(xiàn)

　　潮來(lái)時(shí) 橫貫江面白色城墻

　　山崩地裂白色戰馬

　　退潮去

　　風(fēng)號浪吼余波涌來(lái)

　　《觀(guān)潮》公開(kāi)課教案篇9

　　一、學(xué)習目標

　　⒈過(guò)理解錢(qián)江潮的壯觀(guān)與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。 ⒉習作者按順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察和描寫(xiě)景物的方法。

　　⒊導學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟文章的語(yǔ)言美。背誦課文第三、四自然段。

　　二、學(xué)習重點(diǎn)

　　通過(guò)有感情地朗讀課文三、四自然段，學(xué)習作者按順序、抓特點(diǎn)、運用準確生動(dòng)的詞語(yǔ)描寫(xiě)景物的方法，并背誦課文三、四自然段。

　　三、學(xué)習難點(diǎn)

　　學(xué)習作者按順序、抓特點(diǎn)觀(guān)察和描寫(xiě)景物的方法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）回顧第一課時(shí)內容

　　上節課我們初讀了課文，了解了課文按時(shí)間順序寫(xiě)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的壯觀(guān)景象。觀(guān)看了大潮到來(lái)時(shí)的錄像資料，并寫(xiě)下了自己看到的潮水的樣子。

　　（二）了解學(xué)情，確定學(xué)習目標

　　⒈你在練筆中遇到了哪些困難？（了解學(xué)情）

　　⒉確定學(xué)習目標：

　　學(xué)習課文第三、四自然段，通過(guò)有感情地朗讀課文感悟文章的語(yǔ)言美，從而學(xué)習作者是如何將錢(qián)塘江大潮描繪得有聲有色、驚心動(dòng)魄的。

　　（三）學(xué)習課文第三、四自然段，感悟語(yǔ)言，體會(huì )寫(xiě)法。

　　⒈讀課文，想象課文是從那幾方面寫(xiě)大潮到來(lái)時(shí)的景象的？畫(huà)出寫(xiě)潮形和潮聲的.語(yǔ)句。 ⒉習寫(xiě)潮聲的語(yǔ)言。

　　⑴自由讀要求：努力讀的精彩些。

　　⑵指讀聽(tīng)他讀你有什么感受？

　　⑶練習讀表現聲音的變化與氣勢

　　⑷匯報讀學(xué)生評價(jià)

　　⑸老師范讀

　　⑹齊讀大地真的在顫動(dòng)嗎？還有那些詞語(yǔ)用的好？

　　⑺分工讀把你的感受寫(xiě)在臉上。

　　同學(xué)們讀起來(lái)為什么會(huì )有這么多感受呢？（感悟寫(xiě)法）

　　（在讀中品味語(yǔ)言，感悟作者按順序、抓特點(diǎn)、運用準確生動(dòng)的詞語(yǔ)描寫(xiě)聲音變化的方法。）

　　⒊運用所學(xué)知識，學(xué)習寫(xiě)潮形的語(yǔ)言。

　　⑴組學(xué)習交流，根據所學(xué)潮聲的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)潮形的？你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì )出來(lái)的？做些批注。(尊重學(xué)生的閱讀體驗)

　　a、白線(xiàn)城墻戰馬（形狀變化）

　　b、只見(jiàn)很快地再近些越來(lái)越近（由遠而近變化之快）

　　c、出現移來(lái)形成飛奔（變化之多動(dòng)態(tài)之美）

　　⑵練習朗讀寫(xiě)潮形的語(yǔ)言，想想應該怎樣讀？

　　⑶匯報讀，評讀。

　　（感悟語(yǔ)言，進(jìn)一步體會(huì )寫(xiě)法）

　　2、聲形交織，領(lǐng)略潮來(lái)之勢，回歸整體。

　　看錄像并感情朗讀課文第三、四自然段。

　　（表達對大自然的贊美和對祖國山河的熱愛(ài)。）

　　（四）背誦課文第三、四自然段，積累語(yǔ)言。

　　（五）學(xué)習第五自然段。（略讀）

　　（六）談感受，運用語(yǔ)言，修改課前練筆。

　　（七）作業(yè)：

　　1、繼續修改練筆

　　2、推薦相關(guān)網(wǎng)站，搜集、積累古今名人詠潮的詩(shī)、詞、篇章。

　　《觀(guān)潮》公開(kāi)課教案篇10

　　教學(xué)目標：

　　認知目標：

　　認真讀課文，學(xué)習生字新詞，了解錢(qián)塘江大潮在“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”的不同景象及特點(diǎn)，從而認識到錢(qián)塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀(guān)。引導學(xué)生進(jìn)一步認識“潮汐”的成因及相關(guān)知識。

　　情感目標：

　　使學(xué)生在錢(qián)塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學(xué)生對錢(qián)塘江大潮、乃至祖國的大好河山、錦繡風(fēng)光的無(wú)比熱愛(ài)。

　　技能目標：

　　引導學(xué)生能深情朗讀課文，背誦課文第三段。學(xué)著(zhù)按時(shí)間寫(xiě)作的辦法仿寫(xiě)片段《雷雨》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生感受到錢(qián)塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀(guān)。

　　2.理解并主動(dòng)積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，并讀出感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生感受到錢(qián)塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀(guān)。

　　2.仿寫(xiě)一個(gè)片段《雷雨》。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：

　　1.同學(xué)們，愛(ài)旅游嗎？哪些地方的景象給你留下了深刻的`印象？

　　2.大家能用平時(shí)積累的語(yǔ)句來(lái)描繪這些令自己難忘的景象，真不錯，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文第三段。

　　3.出示課題，齊讀。

　　二、整體感悟：

　　1.同學(xué)們聽(tīng)了老師的誦讀，對錢(qián)塘江大潮留下了什么印象？

　　2.請同學(xué)們也來(lái)讀讀課文，看看課文是按什么順序寫(xiě)的，劃出文中自己喜歡的語(yǔ)句，反復讀讀，推薦給同桌。

　　3.師按學(xué)生回答歸納板書(shū)：“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮退后”。

　　4.交流學(xué)生喜歡的語(yǔ)句，及時(shí)糾正讀音。并讓學(xué)生說(shuō)喜歡的理由。

　　三、精讀課文：

　　1.錢(qián)塘江大潮為什么會(huì )被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”。（并板書(shū)）我們一起去看看。

　　2.指名讀課文第二段，你讀懂了些什么？師歸納板書(shū)：江面平靜，人山人海、昂首東望。

　　3.“望”字在課文里除了看，還有一層意思——等著(zhù)、盼著(zhù)。該怎樣讀讀人們的這種心情？出示圖片“江面平靜”，配上音樂(lè )，學(xué)生自己讀讀。

　　4.交流讀，引導學(xué)生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當時(shí)的氣氛讀出來(lái)，注意及時(shí)請學(xué)生評價(jià)朗讀的情況。

　　5.師生對讀，請學(xué)生體會(huì )朗讀成功的原因，總結學(xué)法。

　　理解重點(diǎn)詞句。

　　讀出人們的心情。

　　選折合適的音樂(lè )。

　　6.自由讀讀第三段，在學(xué)習小組中按學(xué)習方法自學(xué)課文。

　　7.交流理解的詞語(yǔ)，并讀讀該句句子。

　　8.師歸納板書(shū)：悶雷滾動(dòng)，出現一條白線(xiàn)，人聲鼎沸、沸騰。

　　9.重點(diǎn)交流“那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色的戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”抓住比喻，理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞

　　10.體會(huì )人們的心情。板書(shū)。配樂(lè )誦讀，學(xué)生自由選折音樂(lè )，組成小組讀讀。

　　11.集體學(xué)習課文最后一節師生對讀。

　　四、拓展、探究

　　1.關(guān)于錢(qián)塘江大潮，你還想了解些什么，引導學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習。并試著(zhù)向外國游客介紹一下“你眼中的錢(qián)塘江大潮。”并把自己的觀(guān)點(diǎn)介紹具體。

　　說(shuō)話(huà)練習：“錢(qián)塘江有著(zhù)（）的大潮，（）。

　　2.仿寫(xiě)《雷雨》

　　出示媒體“雷電交加”的景象。

　　出示要求：運用恰當的語(yǔ)句寫(xiě)出雷雨的氣勢。

　　五、回家作業(yè)：

　　1.想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文寫(xiě)完整。

　　2.收集世界奇特景觀(guān)的資料、圖片。

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