古文《觀(guān)潮》教案設計

　　導語(yǔ)： 南宋文人周密觀(guān)錢(qián)塘大潮后寫(xiě)下的著(zhù)名文章《觀(guān)潮》，《觀(guān)潮》這篇古文簡(jiǎn)單易懂，下面是小編分享的《觀(guān)潮》的教學(xué)設計，歡迎大家閱讀和參考!

　　【教材分析】：

　　本文記敘的就是一次觀(guān)潮的盛況，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫(xiě)了大潮由遠而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀(guān)。通過(guò)本篇課文的學(xué)習一是使學(xué)生通過(guò)閱讀感受錢(qián)塘潮之“奇”，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國大好河山的情感;二是引導學(xué)生一邊讀書(shū)一邊想象畫(huà)面，并通過(guò)品味重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)語(yǔ)段，體會(huì )課文在表達上的特點(diǎn)。

　　【學(xué)情分析】：

　　對于剛步入四年級的學(xué)生而言，他們雖然對于寫(xiě)景文章有初步的認識，但他們在聯(lián)系上下文、理解詞句的意思，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì )其在表達情意方面的作用上還是存在較大的難度。此外，錢(qián)塘江大潮離學(xué)生的生活實(shí)際較遠，學(xué)生較難感受體會(huì )其奇特、壯觀(guān)的景色，這就要創(chuàng )設好情景，設計好句子理解的坡度，激發(fā)學(xué)生的想象，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感知大潮的奇特、壯觀(guān)、雄偉。

　　【教學(xué)目標】：

　　1.認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。

　　2.學(xué)習氣滿(mǎn)聲高的讀法，讀出畫(huà)面感，感受錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)。

　　3.學(xué)會(huì )尋找關(guān)鍵詞句，了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】：

　　尋找關(guān)鍵詞和氣滿(mǎn)聲高地朗讀課文，感受錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)。

　　【教具準備】：

　　1.多媒體課件。

　　2.課前搜集有關(guān)錢(qián)塘潮的資料。

　　板塊一、談話(huà)總結大自然不同的美，視頻展示海潮。

　　1、同學(xué)們大家在節假日時(shí)出去旅游，都去過(guò)哪些地方，說(shuō)出這些地方的同時(shí)你能用一個(gè)詞概括一下這個(gè)景點(diǎn)給你的感受嗎?(生：百脈泉 白云湖 趵突泉 三王峪 大明湖 植物園等景點(diǎn)美麗、幽靜，青島海邊、黃河瀑布、黃果樹(shù)瀑布等景點(diǎn)壯美震撼 。 )

　　2、我國地域遼闊自然風(fēng)光風(fēng)格不一，有的景色優(yōu)美鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有的波瀾壯闊驚心動(dòng)魄。這一節課我們就來(lái)領(lǐng)略一下我國著(zhù)名的景觀(guān)——錢(qián)塘江大潮，板書(shū)“觀(guān)潮”。“潮”這個(gè)字大家都認識但真正的潮同學(xué)們了解的不多，下面我們看一段視頻感受一下海潮的風(fēng)采。播放海潮的視頻。看完視頻后讓學(xué)生說(shuō)感受一個(gè)字一個(gè)詞或一句話(huà)。教師點(diǎn)題歸結到壯觀(guān)一詞。

　　板塊二、出示四字詞語(yǔ)，讀出畫(huà)面感，歸納課文結構。

　　3、師：同學(xué)們剛才看到的是海潮，今天我們學(xué)習的潮是江潮。屏幕出示：天下奇觀(guān) 蒙蒙薄霧 若隱若現 人山人海 昂首東望 悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面 白浪翻滾 齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩 山崩地裂 漫天卷地 風(fēng)號浪吼

　　4、師：這一課的四字詞語(yǔ)特別多，下面找16名學(xué)生每人讀一個(gè)詞。其他同學(xué)的任務(wù)聽(tīng)讀的正確與否、有沒(méi)有畫(huà)面感?(生讀)如何讀出畫(huà)面感呢?教給大家一個(gè)辦法：邊讀邊想象畫(huà)面!如“人山人海”，我們一個(gè)班算不算，一個(gè)學(xué)校的人呢?趕集集市上的人算不算?在電視電影里看大型的室外晚會(huì )算不算?世界杯足球賽上的觀(guān)眾?集體體會(huì )多讀幾遍“人山人海”這個(gè)詞，再讓16個(gè)學(xué)生想象畫(huà)面讀一遍各自的詞。全體想象畫(huà)面自由讀16個(gè)四字詞語(yǔ)，體會(huì )并讀出畫(huà)面感。

　　5、師：這16個(gè)詞中，感覺(jué)自己讀的那個(gè)詞最重要最核心的請站著(zhù)，其他同學(xué)請坐下。(讀“天下奇觀(guān)”這個(gè)詞的同學(xué)，站著(zhù))。

　　師：你知道天下奇觀(guān)的意思嗎?(生：奇：神奇，觀(guān)：景觀(guān)與觀(guān)潮的觀(guān)不同，是景觀(guān)的意思。)

　　師：為什么覺(jué)得自己讀的這個(gè)詞最重要?(生：課文其他的詞都是圍繞描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮是如何神奇的來(lái)寫(xiě)的。)

　　師：請你讀“天下奇觀(guān)”這個(gè)詞所在的第一自然段，重點(diǎn)讀好天下奇觀(guān)。

　　6、師：下面的這15個(gè)詞是按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)清楚的，那么剩下的15個(gè)同學(xué)請站起來(lái)，你們讀的詞屬于潮來(lái)前的請站著(zhù)(讀“蒙蒙薄霧、 若隱若現、人山人海、昂首東望”的4個(gè)人站著(zhù))。

　　7、師：描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的同學(xué)說(shuō)了：課文寫(xiě)觀(guān)潮，潮來(lái)前有什么用?干脆刪掉算了!你們同意嗎?(生：“蒙蒙薄霧、若隱若現”寫(xiě)潮來(lái)前的靜，“人山人海、昂首東望”描寫(xiě)觀(guān)潮者神態(tài)動(dòng)作從側面描寫(xiě)大潮的奇。)要求全體學(xué)生找到屬于潮來(lái)前的段落，寫(xiě)上“潮來(lái)前”。教師同時(shí)板書(shū)“潮來(lái)前”。

　　8、師：剩下的學(xué)生屬于“潮來(lái)時(shí)”的請起立。 (悶雷滾動(dòng)、人聲鼎沸、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩、山崩地裂等同學(xué)站起)

　　9、師： 哪個(gè)同學(xué)的詞最能表現潮來(lái)時(shí)江潮壯觀(guān)的氣勢就當這一組詞的小組長(cháng)，(生：白浪翻滾、山崩地裂、橫貫江面、齊頭并進(jìn)，都想當小組長(cháng)并說(shuō)理由)。

　　如果是這些千萬(wàn)匹白色戰馬排成一列逐個(gè)通過(guò)算不算浩浩蕩蕩，所以浩浩蕩蕩包含了齊頭并進(jìn)。

　　如果說(shuō)浪潮來(lái)時(shí)靜悄悄的，悄無(wú)聲息，算不算浩浩蕩蕩，所以浩浩蕩蕩包含了天崩地裂。

　　如果說(shuō)浪潮一扎多高，算不算浩浩蕩蕩，所以浩浩蕩蕩包含了白浪翻滾兩丈多高的水墻。

　　所以“浩浩蕩蕩”是描寫(xiě)浪潮壯觀(guān)的小組長(cháng)。

　　10、師：找到相關(guān)段落(3、4自然段)寫(xiě)上“潮來(lái)時(shí)”。板書(shū)“潮來(lái)時(shí)”。

　　11、師：剩下的兩個(gè)同學(xué)“漫天卷地、風(fēng)號浪吼”不用說(shuō)就是“潮過(guò)后”了，覺(jué)得自己是小組長(cháng)的請站著(zhù)，不是的請坐下。(生疑惑)

　　師：你們各是從哪個(gè)方面寫(xiě)的?(生：一個(gè)寫(xiě)聲音聲勢，一個(gè)寫(xiě)形態(tài)樣子)

　　師：哪個(gè)是小組長(cháng)還要看課題“觀(guān)潮”，觀(guān)，側重形態(tài)，所以，“漫天卷地”是小組長(cháng)。

　　讓學(xué)生找到相關(guān)段(第五自然段)寫(xiě)上“潮過(guò)后”。板書(shū)“潮過(guò)后”

　　12、師：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后，三部分哪一部分是重點(diǎn)?(生潮來(lái)時(shí)，因為潮來(lái)時(shí)著(zhù)墨最多)。

　　板塊三：學(xué)習氣滿(mǎn)聲高的讀法，總結寫(xiě)作順序。

　　13、師：“浩浩蕩蕩”把錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀(guān)、氣勢宏大描述了出來(lái)。我們來(lái)看這個(gè)詞所在的句子。出示：浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

　　14、師：這句話(huà)應該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?(生不知)

　　15、師：讀這樣的有氣勢的句子要做到四個(gè)字——“氣滿(mǎn)聲高”。顧名思義在讀之前要吸滿(mǎn)氣，讀時(shí)聲音要洪亮要有跳躍感。師范讀，找學(xué)生讀糾正，全體學(xué)生讀體會(huì )氣滿(mǎn)聲高的讀法。

　　16、師：如果寫(xiě)成千萬(wàn)匹白色駿馬，行不行?(說(shuō)出戰馬奮勇向前、一往無(wú)前、勢不可擋的氣勢)再氣滿(mǎn)聲高的齊讀這句話(huà)體會(huì )白色“戰馬”的氣勢感。

　　17、師：如果這里寫(xiě)成猶如千萬(wàn)匹色彩斑斕的戰馬，行不行?(學(xué)生議論花馬群既不符合浪潮的顏色也沒(méi)有一色馬匹的壯觀(guān)氣勢。)再氣滿(mǎn)聲高的齊讀，體會(huì )“白色”的氣勢感。

　　18、師：如果寫(xiě)成很多匹白色戰馬齊頭并進(jìn)行不行?(分析馬匹越多氣勢越足)再讀，體會(huì )“千萬(wàn)匹”的氣勢感。

　　19、師：如果寫(xiě)成千萬(wàn)匹白色戰馬三五成群，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)行不行?(分析整齊才有氣勢)再齊讀，體會(huì )“齊頭并進(jìn)”的氣勢感。

　　20、師：寫(xiě)成浩浩蕩蕩的溜達過(guò)來(lái)來(lái)行不行?(生分析飛奔而來(lái)說(shuō)明浪潮的速度之快氣勢之足。)再齊讀，體會(huì )“飛奔而來(lái)”的氣勢感。

　　師：找讀的好的學(xué)生讀這句話(huà)。要求其他同學(xué)聽(tīng)，記，準備背誦。找學(xué)生背誦。背出氣勢。

　　【評析】：“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”是全文的文眼，理解好、讀好這句話(huà)關(guān)系到整篇課文的成敗。通過(guò)五次調換詞語(yǔ)，在讓學(xué)生感受到作者用詞準確的同時(shí)，反復感受學(xué)習氣滿(mǎn)聲高的讀法，層層渲染錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)氣勢。

　　21、師：在描寫(xiě)浪潮的詞語(yǔ)里，除剛讀的句子，剩下的詞氣勢上僅次于浩浩蕩蕩和山崩地裂，那么誰(shuí)是呢?(生：白浪翻滾)

　　22、師：請讀這個(gè)詞的學(xué)生站起來(lái)，問(wèn)你這個(gè)詞的氣勢在哪里?你能讀出來(lái)嗎?要怎么樣讀?(生氣滿(mǎn)聲高地朗讀)

　　23、師：兩丈多高是多少米?(生：7米左右)

　　大家看我們班最高同學(xué)，在她頭頂上要站著(zhù)3個(gè)半同學(xué)，才能抵得上潮頭的高度。

　　全體同學(xué)再讀，注意體會(huì )“兩丈多高”的巨大氣勢。

　　24、師：這一段，還有一句描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的句子。聽(tīng)老師讀“那條白線(xiàn)很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)變粗，橫貫江面。”(兩次讀的不一樣)那一次好?為什么好?大家試著(zhù)讀一讀!

　　25、師：寫(xiě)潮來(lái)時(shí)剩下的四個(gè)四字詞語(yǔ)，“悶雷滾動(dòng)、人聲鼎沸、風(fēng)平浪靜、水天相接 ”你們一起讀一下自己所在的段落。

　　師：剛才我們邊讀邊分析第四自然段了浪潮的神奇壯觀(guān)，他們5個(gè)心里說(shuō)：“我們都把錢(qián)塘江大潮的神奇壯觀(guān)描寫(xiě)的淋漓盡致了，你們四個(gè)可有可無(wú)?”。你們服氣嗎?(生不服氣)

　　師：讀風(fēng)平浪靜的同學(xué)：從你這個(gè)詞能感到神奇壯觀(guān)嗎?(生：不能，)師：那不能作者為什么還要寫(xiě)?(生無(wú)語(yǔ))

　　師：這個(gè)詞要再加上悶雷滾動(dòng)呢?能體現出大潮的神奇嗎?

　　師：未見(jiàn)其形，先聞其聲。凸顯聲勢大，神奇。

　　師：讀“人聲鼎沸”這位同學(xué)，你說(shuō)一下，從你這個(gè)詞怎么就看出天下奇觀(guān)了?

　　師：看潮人心情急切，喊聲震天，說(shuō)明江潮神奇壯觀(guān)。這種寫(xiě)法，叫側面描寫(xiě)。板書(shū)：側面描寫(xiě)。

　　分析完后，讓四位同學(xué)一起再讀。全班同學(xué)再讀一遍。

　　26、師：好，剛才我們通過(guò)分析想象畫(huà)面，聲高氣滿(mǎn)的朗讀體會(huì )的江潮的神奇壯觀(guān)，下面我們看一下視頻，是不是向我們想象中的一樣。播放錢(qián)塘江大潮的視頻。

　　27、師：課文要求背誦第三四自然段。大家看看商量商量，能不能找到快速的背誦的訣竅。注意課文字里行間有提示，用小圓點(diǎn)標出來(lái)。(生：按照從遠處···過(guò)了一會(huì )···很快移來(lái)···再近些···越來(lái)越近的順序就很好記憶了)。

　　師;考慮一下這是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的?(生：由遠到近)

　　師：按照一定順序(由遠到近)寫(xiě)動(dòng)態(tài)景觀(guān)，能讓讀者看明白，更便于記憶。以后我們在寫(xiě)動(dòng)態(tài)景觀(guān)的時(shí)候也可以借鑒這種寫(xiě)法。

　　板塊四：積累詩(shī)句，提升認識。

　　28、師：課文一開(kāi)始有一個(gè)詞“自古以來(lái)”， 我們看我們的古人是怎么樣描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)的。

　　29、師：出示白板：

　　范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布橫。

　　杜甫：天地黯慘忽異色，波濤萬(wàn)頃堆琉璃。

　　王在晉《望江臺》：海闊天空浪若雷，錢(qián)塘潮涌自天來(lái)。

　　李廓《憶錢(qián)塘》：一千里色中秋月，十萬(wàn)軍聲半夜潮。

　　李白《橫江詞》：浙江八月何如此，濤如連山噴雪來(lái)。

　　蘇軾《觀(guān)浙江濤》：八月十八潮，壯觀(guān)天下無(wú)。

　　楊萬(wàn)里《浙江觀(guān)潮》：“海涌銀為郭，江橫玉系腰。”

　　師：同學(xué)們自由讀，找出自己最喜歡的詩(shī)句，背誦。

　　30、師：這節課，我們如臨其境，欣賞了被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮。希望同學(xué)們有機會(huì )能去看一看這一奇觀(guān)，領(lǐng)略祖國的壯美風(fēng)光。下課。

　　【附錄】：

　　錢(qián)塘潮的形成

　　到過(guò)海邊的人，都會(huì )看到這樣的景象：有時(shí)候海水像野馬，向岸邊奔來(lái);有時(shí)候海水又像逃兵，退到離岸很遠的地方。海水這種有規律的漲落，叫做潮汐(xī)。

　　著(zhù)名的錢(qián)塘江在每年農歷八月十八這一天潮汐最大。

　　錢(qián)塘潮為什么偏偏在八月十八最大呢?潮汐是由月亮和太陽(yáng)對地球表面海水的吸引力造成的。農歷每月的初一前后和十五前后，太陽(yáng)、月亮和地球排列在一條直線(xiàn)上，太陽(yáng)和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比較大。特別是中秋節前后，是一年中地球離太陽(yáng)最近的時(shí)候，所以每年農歷八月十五前后的秋潮是一年中最大的。

　　錢(qián)塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀(guān)，這是由于杭州灣的地形特殊。錢(qián)塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內狹，出海處寬達一百公里，而往西到海寧縣鹽官鎮附近，只有三公里寬。潮水剛進(jìn)杭州灣，水面寬闊，越往西就越受到河流兩岸地形的約束，只好涌積起來(lái)，潮頭越積越高，好像一道直立的水墻，向西推進(jìn)。同時(shí)，由于潮流的作用，把長(cháng)江瀉入海中的大量泥沙，不斷地帶到杭州灣來(lái)，在錢(qián)塘江口形成一個(gè)體積龐大、好象門(mén)坎(kǎn)一樣的“沙坎”。當海水推著(zhù)江水向錢(qián)塘江口內涌去的時(shí)候，沙坎擋住了潮頭，就形成后浪趕前浪、一浪疊一浪的壯觀(guān)景象。

　　錢(qián)塘江高達八米到九米。潮水到來(lái)的時(shí)候，洶涌澎(péng)湃(pài)，像千軍萬(wàn)馬。這就是舉世聞名的錢(qián)塘潮。

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