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《觀(guān)潮》教學(xué)教案
教學(xué)設計說(shuō)明：
《觀(guān)潮》是一篇以寫(xiě)景為主的散文。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，詞語(yǔ)豐富，句子變化錯落有致。特別是“潮來(lái)時(shí)”一段，把錢(qián)塘江潮描繪得有聲有色，讀來(lái)令人如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其景。因此教學(xué)中我把該部分的語(yǔ)言感悟與語(yǔ)言訓練作為我的整個(gè)教學(xué)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在課文文本這一載體中體會(huì )到大自然的神奇與語(yǔ)言文字的魅力。并將課文范例進(jìn)行引申，與信息技術(shù)整合，設計成一個(gè)相對完整的主題活動(dòng)，使孩子們在主題活動(dòng)中，語(yǔ)言運用能力得到提高，信息素養得到培養，同時(shí)信息技能也得到提高。
第一階段：【范例引路，激發(fā)學(xué)生探究的情趣】
教學(xué)概述：課文作為載體，其重難點(diǎn)對我們的研究具有一定的導向意義。因此，我抓住文中那些把大潮來(lái)臨之時(shí)的氣勢渲染得有聲有色的重點(diǎn)詞句展開(kāi)了教學(xué)，力圖讓學(xué)生充分感受到錢(qián)塘潮的雄偉氣勢，并積累下文中的好詞佳句，初步體會(huì )這些好詞佳句所產(chǎn)生的文字效應，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習的興趣。
1、談話(huà)導入，揭示課題。
2、初讀課文，想想課文的哪一部分給你留下了深刻的印象？多讀幾遍，想想為什么？然后作匯報。
3、觀(guān)看錄像，感受情景。（師在學(xué)生匯報的過(guò)程中相機播放大潮來(lái)時(shí)的錄像片，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到大潮的氣勢磅礴，受到震撼。）
4、抓住重點(diǎn)，朗讀積累。
（1）自由讀讀3、4自然段，你覺(jué)得那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì )兒讀給大家聽(tīng)。如果還想體會(huì )得更加真切，可以啟用電腦里的課件，自行播放，邊看邊感受，再結合感受讀大潮的氣勢。
（2）學(xué)生匯報讀，談體會(huì )。師相機組織通過(guò)個(gè)人范讀，齊讀，生生互評，小組賽讀，男女賽讀等形式來(lái)讓學(xué)生反復強化，體會(huì )到課文錢(qián)塘大潮描寫(xiě)的精彩之處。最后要求達到熟讀成誦。
（3）選擇相應的音樂(lè )作為背景，進(jìn)行配樂(lè )朗讀。選擇時(shí)注意音樂(lè )的情緒要與潮的變化相映成趣。
（4）總結：課文中結合著(zhù)潮來(lái)時(shí)的樣子，大量的運用了摹聲法，把潮寫(xiě)得活靈活現。這是我們祖國語(yǔ)言文字的魅力所在。
第二階段：【廣泛瀏覽，確定主題】
1、啟發(fā)談話(huà)，明確活動(dòng)目的：
同學(xué)們，學(xué)習了《觀(guān)潮》這篇課文后，大家不但從錢(qián)塘大潮中深深地感受到了自然的偉大力量，同時(shí)，也從課文中那些好詞佳句中充分感受到了語(yǔ)言文字的魅力。作者結合著(zhù)潮來(lái)時(shí)的樣子，大量的運用了摹聲法，通過(guò)對聲音娃娃的描述，把潮寫(xiě)得活靈活現，使人身臨其境。其實(shí)在大自然里還有好多好多這樣神奇而又有趣的聲音娃娃，相信同學(xué)們一定想認識她們！
2、提出學(xué)習要求：
（1）登陸模擬的“尋找奇妙的聲音娃娃”網(wǎng)站，自由閱讀，看看你都發(fā)現了大自然里哪些奇妙又有趣的聲音？
（2）選擇你最感興趣的一種類(lèi)別的聲音進(jìn)行深入研究，廣泛收集資料（從網(wǎng)上下載文字和圖片），填寫(xiě)“資料卡”：
（3）在論壇中與同學(xué)交流閱讀所得，尋找與自己研究的主題一致的同學(xué)成為合作伙伴，形成合作小組；
（4）確定本組的研究主題和具體的研究?jì)热荩杭磳ふ易约合矚g的場(chǎng)景作為載體，在這個(gè)場(chǎng)景圖片中能找到自己喜歡的聲音娃娃。并為聲音娃娃設計好的“解說(shuō)詞”，選擇動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè )。
【深入閱讀，協(xié)作作業(yè)】
1、學(xué)生以小組合作的學(xué)習形式，按照自定的研究主題和研究?jì)热荩^續大量閱讀瀏覽網(wǎng)站上資料，不斷加深對聲音的感受力，積累與聲音有關(guān)的詞匯句子，并想想可以怎樣組織語(yǔ)言來(lái)表達自己聽(tīng)到的奇妙聲音。
2、學(xué)習活動(dòng)的評價(jià)量規，明確評價(jià)標準，知道如何參與活動(dòng)，并明確活動(dòng)評價(jià)，為后邊的展示與評價(jià)活動(dòng)作好準備。
（1）為參加“聲音娃娃展示會(huì )”做準備，綜合自己掌握的資料，以第一人稱(chēng)（如一種小動(dòng)物等）認真填寫(xiě)“聲音娃娃個(gè)人檔案”要求：尋找到自己喜歡的具體的場(chǎng)景圖片，盡可能詳細的向別人介紹圖片中你尋找到的聲音娃娃語(yǔ)言生動(dòng)，同時(shí)注意運用上打比方、做比較等表達方式，以及你所積累的各種能形象表達聲音的詞匯。
（2）小組成員根據特長(cháng)分工合作，制作幻燈片演示文稿介紹小組研究成果。要求作品能針對所選擇的相關(guān)的圖片，運用自己的語(yǔ)言，重組信息，為下一步的成果展示交流作準備。交流的形式力求多樣，制作好頭飾,可以說(shuō)、演、唱。
【展示成果，交流反思】
具體的教學(xué)過(guò)程如下：
（一）媒體創(chuàng )設活動(dòng)情境
1、CAI課件呈現本次活動(dòng)主題——《聲音娃娃展示會(huì )》，配上熱烈的音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。
2、教師以活動(dòng)主持人身份出場(chǎng)：親愛(ài)的自然界的朋友們，歡迎你們來(lái)到“聲音娃娃展示會(huì )”的現場(chǎng)。請向來(lái)賓打個(gè)招呼。（學(xué)生以小組形式向大家問(wèn)好）
（二）媒體促進(jìn)誦讀、積累
1、可愛(ài)的朋友們都來(lái)自神奇的大自然，相信你們一定聽(tīng)到過(guò)大自然最為奇妙的聲音！
2、CAI課件呈現各種自然景色的圖片，在輕柔的音樂(lè )聲中，教師引導學(xué)生根據想象自由地、有感情地摹仿畫(huà)面中有可能出現的各種自然的奇妙聲響。
（三）媒體促進(jìn)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)
1、豐富奇妙大自然里有著(zhù)眾多可愛(ài)的聲音娃娃。今天，我們進(jìn)行的“聲音娃娃展示會(huì )”，就是為了給聲音娃娃們提供一個(gè)向別人介紹自己、展示自己的機會(huì )。 CAI出示“聲音娃娃展示會(huì )”要求：
A、活動(dòng)前準備“聲音娃娃資料卡”，認真填寫(xiě)你收集到的聲音娃娃的資料：
介紹聲音娃娃時(shí)，語(yǔ)言清楚，形式活潑，說(shuō)清特點(diǎn)（即注意運用上打比方、做比較等表達方式，以及你所積累的各種能形象表達聲音的詞匯）
B、因為最后要填寫(xiě)選票，并在選票上寫(xiě)清你喜歡的聲音娃娃的特征，評選“我最喜歡的聲音娃娃”。所以呆會(huì )要認真聽(tīng)別人的介紹，用心記才能填好此項內容。
3、小組同學(xué)合作展示作品（一人操作計算機展示自行制作的演示文稿，其余的同學(xué)介紹、表演，教師及時(shí)從語(yǔ)言表達，展示形式上給予評價(jià)）
4、媒體回放學(xué)生演示文稿中最精彩的一兩個(gè)頁(yè)面，強化學(xué)生的記憶。
5、看完所有介紹，你最喜歡哪一位聲音娃娃？請認真思考，然后根據他們剛才精彩的介紹，認真填寫(xiě)選票。提示，盡可能把娃娃的資料寫(xiě)詳細、寫(xiě)生動(dòng)，才能表達你對她的喜愛(ài)。否則視為無(wú)效票。
6、學(xué)生填寫(xiě)，教師巡視指導。
7、統計得票，評選出最受歡迎的聲音娃娃及相應的小組。
（四）反思活動(dòng)過(guò)程
1、今天和這么多可愛(ài)的聲音娃娃親密接觸，你的心里有什么感受？
2、回憶參加這次《聲音娃娃展示會(huì )》活動(dòng)過(guò)程，你有什么感受？有什么得失？
3、小組同學(xué)用評價(jià)量規自我評價(jià)，生生互評。
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