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好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好。閱讀是一種美的行為。下面是小編整理了關(guān)于閱讀的手抄報圖片，僅供大家參考！
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課外閱讀的基本方法
1、在原文作標注
讀書(shū)的時(shí)候可以在自己的書(shū)上做出種種不同的標記。教師的指導非常重要，什么地方做標記，什么情況下做標記，怎樣做標記，教師都要詳細說(shuō)明，并盡可能進(jìn)行現場(chǎng)示范。有疑問(wèn)的地方用“”標出并在后面加“？”，精彩的地方用“........” 標出并在后面加“！”，有體會(huì )的地方寫(xiě)上一兩句話(huà)。童話(huà)寓言重在明理，可以寫(xiě)出揭示的道理；歷史故事重在了解故事梗概，可以標注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件；詩(shī)歌重在通過(guò)朗讀體會(huì )情意，可以標出節奏、重音；科普讀物應明白其中揭示的'科學(xué)道理，可以在關(guān)鍵處圈點(diǎn)。
2、一邊讀一邊想
每當讀到優(yōu)美生動(dòng)的句子，就停下來(lái)想一想，作者為什么這樣寫(xiě)，好在哪里？每讀完一篇文章就要想一想這篇文章主要寫(xiě)些什么？有哪些值得我們學(xué)習的地方？讀完一本書(shū)后靜下來(lái)想一想，有什么困惑？有什么收獲？可以將不同時(shí)候讀到的不同的文章作類(lèi)比聯(lián)想，也可以對內容上有聯(lián)系的作品作比較，還可以結合現實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)想。網(wǎng)站、報紙、雜志、畫(huà)廊、宣傳欄等內容現實(shí)性強，有利于開(kāi)闊視野，擴大知識面，教師可指導學(xué)生看看標題，抽取重點(diǎn)閱讀，了解大意，做適當的聯(lián)想。
3、做摘錄積累語(yǔ)言
俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭，眼看千遍不如手抄一遍。”做讀書(shū)筆記是對課外閱讀內容的加深理解、加強記憶的一種簡(jiǎn)便易行的方法，每個(gè)同學(xué)都可以準備一個(gè)筆記本，隨身帶著(zhù)，閱讀時(shí)每當發(fā)現精彩部分、優(yōu)美語(yǔ)句、成語(yǔ)、格言，就分門(mén)別類(lèi)地摘抄到筆記本里。做摘錄需要老師的指導，教師要教會(huì )學(xué)生分類(lèi)摘錄，要教會(huì )學(xué)生使用摘錄。閑暇時(shí)，拿出筆記本，溫故知新；寫(xiě)作文時(shí)，拿出筆記本，隨時(shí)借用。
4、及時(shí)背誦優(yōu)美詞句
閱讀到優(yōu)美的句段、富有哲理的句段、描寫(xiě)生動(dòng)的句段，不僅要把它們摘記在筆記本里，而且要及時(shí)把這些內容背下來(lái)，貯存到自己的大腦里，這樣就會(huì )把別人的東西變?yōu)樽约旱臇|西。很多時(shí)候只背一遍是不行的，間隔一段時(shí)間后，要溫習，要鞏固。日積月累，頭腦里的東西越來(lái)越多，與人交流的時(shí)候，侃侃而談，流暢自然，到了寫(xiě)作的時(shí)候，信手拈來(lái)，不著(zhù)痕跡。
5、寫(xiě)讀書(shū)筆記
到了高年級，教師要指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。我們是這樣做的：選擇一篇文章，師生共同閱讀，分別寫(xiě)出讀書(shū)筆記，經(jīng)篩選后，將老師與學(xué)生寫(xiě)的讀書(shū)筆記張貼在學(xué)習園地里，學(xué)生閱讀后教師再做具體的指導。
總之，把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的軌道，充分利用現實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，拓寬閱讀的內容、形式與渠道，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，能全面提高語(yǔ)文素養。
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