數學(xué)樂(lè )園手抄報內容

　　在各個(gè)領(lǐng)域，大家都看到過(guò)自己喜歡的手抄報吧，借助手抄報可以有效培養我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。那么都有哪些類(lèi)型的手抄報呢？下面是小編幫大家整理的數學(xué)樂(lè )園手抄報內容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　數學(xué)樂(lè )園手抄報內容

　　數學(xué)樂(lè )園教案

　　教學(xué)內容：

　　人教版小學(xué)一年級上冊第82、83頁(yè)。

　　教學(xué)目標：

　　1.在“數學(xué)樂(lè )園”的一系列活動(dòng)中，復習鞏固10以?xún)葦档捻樞颍�序數和基�?鞏固10的組成，10以?xún)鹊募訙p法計算。

　　2.在游戲活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和合作意識，培養學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣和信心;

　　3.在實(shí)踐中培養學(xué)生初步分析數據，提取數學(xué)信息的能力，形成簡(jiǎn)單的統計觀(guān)念。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課。

　　(播放音樂(lè )：幻燈片以及喜羊羊的歌曲。)

　　師：親愛(ài)的同學(xué)們，你們看今天都有誰(shuí)來(lái)到我們的課堂上，和我們一起做游戲呢?

　　生：喜羊羊，美羊羊，沸羊羊，村長(cháng)。

　　師：那我們就跟上他們的腳步，一起去數學(xué)樂(lè )園闖關(guān)吧!

　　(喊口號：數學(xué)樂(lè )園大闖關(guān)，沖呀!)

　　二、闖關(guān)游戲

　　第一關(guān)：對口令

　　師：沸羊羊是羊村的大力士，他要帶小朋友們過(guò)第一關(guān)——對口令。

　　(播放PPT)

　　游戲規則：屏幕上出現一個(gè)固定數字，沸羊羊說(shuō)一個(gè)數，同學(xué)說(shuō)另外一個(gè)和它組成的數。說(shuō)對了就算過(guò)關(guān)。

　　師：固定數字是幾?

　　生：5

　　師：沸羊羊他報了一個(gè)數字3，開(kāi)動(dòng)你聰明的小腦袋想一想，你要報幾才能和沸羊羊的3一起組成5呢?

　　生：我要報2，因為3和2組成5.

　　(多組練習)

　　師：小朋友們厲害!有沒(méi)有信心闖下一關(guān)呀?

　　生：有!

　　(喊口號：數學(xué)樂(lè )園大闖關(guān)，沖呀!)

　　第二關(guān)：走迷宮

　　貪吃的懶洋洋帶著(zhù)大家走進(jìn)了迷宮，可是怎么也沒(méi)能找到出口。聰明的小朋友，你們能幫助他們嗎?

　　(播放PPT)

　　游戲規則：按照1、2、3……9的順序走出迷宮。

　　師：就請同學(xué)們在書(shū)上畫(huà)出自己走出迷宮的方法吧!

　　(展示學(xué)生的不同路線(xiàn)，說(shuō)明方法多樣)

　　師：終于走出迷宮了你們開(kāi)心嗎?

　　生：開(kāi)心。

　　師：那我們看看接著(zhù)又玩什么游戲吧!

　　第三關(guān)：投球大比拼

　　(播放PPT)

　　喜羊羊隊VS一年級同學(xué)

　　師：我們將和喜羊羊他們比賽投球，贏(yíng)了就可以得到老師準備的獎品。你們想獲得獎品嗎?

　　生：想!

　　師：那我們選出我們班的投球能手吧!

　　(隨機按序數選取學(xué)生和記錄員)

　　1.兩隊開(kāi)始比賽，其余同學(xué)拉拉隊，記錄員在黑板上作好記錄。

　　2.比賽結束，觀(guān)察黑板上的記錄情況，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)比賽結果。

　　3.頒獎

　　第四關(guān)：送車(chē)票

　　師：數學(xué)樂(lè )園有趣嗎?既有游戲玩，還有獎品。相信同學(xué)們也累了，我們休息10秒鐘吧。輕輕閉上眼睛，倒數10秒鐘。

　　生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0.

　　學(xué)生倒計時(shí)，教師將事先準備好的車(chē)票隨機放在同學(xué)的桌上。

　　(播放錄音：怎么辦怎么辦?糊涂的老村長(cháng)把喜羊羊們回去的車(chē)票弄丟了。他們還在數學(xué)樂(lè )園回不去了。)

　　師：村長(cháng)可真不小心!親愛(ài)的同學(xué)們，你們快在自己的桌子上找一找，車(chē)票是落在我們班了?

　　學(xué)生在動(dòng)手找尋車(chē)票。

　　生1：老師在我這。

　　生2：我這也有。

　　師：好，那你說(shuō)說(shuō)車(chē)票上寫(xiě)什么了?你能告訴老師是誰(shuí)的車(chē)票嗎?

　　生：8-5

　　師：那你來(lái)親手把車(chē)票送到喜羊羊那吧。

　　……

　　師：通過(guò)同學(xué)們的努力，喜羊羊們終于坐上了火車(chē)。讓我們一起和他們道別吧，希望他們下次還來(lái)我們班。

　　師生：再見(jiàn)!

　　三、活動(dòng)總結

　　同學(xué)們今天不僅參加了有趣的數學(xué)游戲，還用所學(xué)的數學(xué)知識解決了不少數學(xué)問(wèn)題;你們不僅自己會(huì )獨立思考，還知道了怎樣與同學(xué)合作;大家都是聰明勇敢的孩子，所以我要送一份禮物給大家——智慧種子，希望你們將它種在你們的心里，等到它結出智慧的果實(shí)。

　　關(guān)于數學(xué)的名言

　　1、數學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。——康扥爾

　　2、數學(xué)對觀(guān)察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的。—— 開(kāi)普勒

　　3、數學(xué)方法滲透并支配著(zhù)一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標志了。—— 馮紐曼

　　4、數學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著(zhù)迷者，不迷就沒(méi)有數學(xué)。—— 努瓦列斯

　　5、數學(xué)家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據定義和公理，并用論證和推理來(lái)演繹每一件事。事實(shí)上，現在把那些僅由猜想或假說(shuō)建立起來(lái)的理論稱(chēng)之為科學(xué)事不正確的.，因為猜想往往求助于某種見(jiàn)解或主張，因而他不能由此而產(chǎn)生知識。——Reid,Thomas

　　6、數學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè )之外，人類(lèi)心靈自由創(chuàng )造力的主要表達方式之一，而且數學(xué)是經(jīng)由理論的建構成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數學(xué)必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。——錄自德國數學(xué)家HermannWeyl語(yǔ)

　　7、數學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙。——培根

　　8、數學(xué)是符號加邏輯。——羅素

　　9、數學(xué)是各式各樣的證明技巧。—— 維特根斯坦

　　10、數學(xué)是科學(xué)的大門(mén)鑰匙，忽視數學(xué)必將傷害所有的知識，因為忽視數學(xué)的人是無(wú)法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數學(xué)的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導致無(wú)法尋求任何補救的措施。——Bacon，Roger

　　11、數學(xué)是科學(xué)的皇后，而數論是數學(xué)的皇后高斯(Gauss)音樂(lè )能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數學(xué)能給予以上的一切。——克萊因

　　12、數學(xué)是人類(lèi)的思考中最高的成就。——米斯拉

　　13、數學(xué)是人類(lèi)智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特

　　14、數學(xué)是上帝描述自然的符號。——黑格爾

　　15、數學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾

　　16、數學(xué)是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學(xué)派

　　17、數學(xué)是研究現實(shí)生活中數量關(guān)系和空間形式的數學(xué)。——恩格斯

　　18、數學(xué)是一切知識中的最高形式。——柏拉圖

　　19、數學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。——哈爾莫斯

　　20、數學(xué)是一種會(huì )不斷進(jìn)化的文化。——魏爾德

　　21、數學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅使人類(lèi)的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類(lèi)的物質(zhì)、道德和社會(huì )生活;試圖回答有關(guān)人類(lèi)自身存在提出的問(wèn)題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。　——克萊因《西方文化中的數學(xué)》

　　22、數學(xué)是一種理性的精神，使人類(lèi)的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因

　　數學(xué)樂(lè )園之分水果小學(xué)敘事作文

　　“數學(xué)樂(lè )園”里分水果嘍！

　　“智慧星，你分得這些水果的3/9，丁丁冬冬你分……”頂呱呱還沒(méi)說(shuō)完，就被丁丁冬冬打斷了。

　　“為什么智慧星分那么多呀？”丁丁冬冬臉有怒色。

　　“好好好，那這樣，智慧星，你分得這些水果的1/3吧！”頂呱呱馬上改變方案。

　　“這還差不多。”丁丁冬冬很滿(mǎn)意。

　　“嘻嘻嘻……”

　　“嘿嘿嘿……”

　　大家一陣竊喜。

　　丁丁冬冬捂住嘴巴，不敢言語(yǔ)，真納悶。

　　“3/9的分子、分母同時(shí)除以3等于1/3，3/9和1/3是相等的。”乖乖女不忍心看丁丁冬冬尷尬的樣子，連忙解釋。

　　“哎喲，我的天那，我怎么把‘分數的基本性質(zhì)’給忘記了。好你個(gè)頂呱呱，差點(diǎn)兒上了你的當了。”丁丁冬冬要找頂呱呱算賬。

　　頂呱呱呢，早料到丁丁冬冬會(huì )來(lái)這一手，已經(jīng)躲到智慧星的后面了。

　　“不要埋怨別人，誰(shuí)讓你學(xué)的知識不扎實(shí)呢！”智慧星勸告丁丁冬冬。

　　丁丁冬冬的臉“騰”一下就紅了。

　　“誰(shuí)說(shuō)的、誰(shuí)說(shuō)的、誰(shuí)說(shuō)的？我知道，利用‘分數的基本性質(zhì)’把3/9轉化成1/3的過(guò)程，就是約分。我還知道，1/3是最簡(jiǎn)分數，分子分母只有公因數1的分數是最簡(jiǎn)分數。我還還知道，約分要約成最簡(jiǎn)分數。我還還還知道，約分時(shí)，可以用公因數依次約分，也可以直接用最大公因數約分。”丁丁冬冬一下子說(shuō)了這么多，臉漲得更紅了。他用手揉了揉他那還沒(méi)鼓出來(lái)的喉結，清了清嗓子，繼續證明著(zhù)自己的知識還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)兒淵博的：“比如：36/48的分子分母同時(shí)除以3等于12/16, 12/16不是最簡(jiǎn)分數，需要繼續轉化。12/16的分子分母同時(shí)除以4等于3/4，還可以把36/48的分子分母同時(shí)除以12直接等于3/4。”

　　“啪啪啪、啪啪啪……”贊許的掌聲響起來(lái)。

　　“好，下面由丁丁冬冬小博士來(lái)分水果。”頂呱呱又改變了方案。

　　“好——好——好——”大家都同意。

　　丁丁冬冬掄起胳膊，卷起袖子，開(kāi)始分水果……

　　“哈哈哈——”

　　“數學(xué)樂(lè )園”樂(lè )無(wú)邊！

　　寒假數學(xué)樂(lè )園小學(xué)生日記

　　琪琪走著(zhù)走著(zhù)，就來(lái)到了“喜羊羊與灰太狼3《兔年頂呱呱》”里的甜蜜世界。“哇！真是太美妙了！我能住這嗎？真是如夢(mèng)境一般啊！”琪琪情不自禁地叫了起來(lái)。

　　突然，琪琪發(fā)現了一個(gè)小房間，是收銀員住的房子。琪琪問(wèn)“我可以住這嗎？”“當然可以了，”收銀員熊大伯說(shuō)，“不過(guò)要回答我的問(wèn)題。”說(shuō)完，他就拿出了一塊木板：媽媽的學(xué)校有2棟教學(xué)樓，每棟有5層，每層有6個(gè)教室。請問(wèn)：媽媽學(xué)校一共有幾個(gè)教室？琪琪說(shuō)：“這簡(jiǎn)單！”揮筆就寫(xiě)了起來(lái)：先算一棟教學(xué)樓有6×5=30（個(gè)）教室，那么2棟教學(xué)樓就是：30×2=60（個(gè)）教室。答：媽媽學(xué)校有60個(gè)教室。“嘻嘻！寫(xiě)完了！請您過(guò)目！”“嗯，不錯不錯！我給你開(kāi)了一張‘甜蜜卡’，你可以住這了。”“耶！”寒假數學(xué)樂(lè )園就給大家告一段落了，祝大家兔年吉祥萬(wàn)事如意！

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