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小學(xué)語(yǔ)文素養大賽試題及答案（精選5套）
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，我們都離不開(kāi)試題，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。什么類(lèi)型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文素養大賽試題及答案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文素養大賽試題及答案 1
一、填空題
1、《詩(shī)經(jīng)》本只稱(chēng)《詩(shī)》后又以"__詩(shī)三百"為代稱(chēng)，是中國最早的詩(shī)歌總集。收錄了從周初到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為"風(fēng)""雅""頌"三大類(lèi)，開(kāi)創(chuàng )我國文學(xué)_現實(shí)主義傳統，列為"五經(jīng)_"之一。
2、《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱(chēng)為儒家"四書(shū)"；《詩(shī)經(jīng)》《書(shū)經(jīng)》《禮經(jīng)》《易經(jīng)》《春秋》合稱(chēng)為"五經(jīng)"。
3、《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體著(zhù)作，相傳為左丘明所作，司馬光以《左傳》為法，寫(xiě)出了著(zhù)名的《資治通鑒》。
4、莊子，名周，世稱(chēng)南華真人，是道家學(xué)派代表人物。主要作品為《莊子》，其文章具有濃厚的浪漫色彩，對后世文學(xué)有很大影響。
5、荀子是儒家學(xué)派的集大成者，建立了以儒家思想為主體，又兼采法家和其他各家學(xué)說(shuō)的思想體系。
6、屈原，名平。我國第一位_浪漫主義詩(shī)人，開(kāi)創(chuàng )了一種新詩(shī)體，因具有濃厚的楚國地方色彩，故稱(chēng)__楚辭，后世稱(chēng)這種詩(shī)體為"楚辭體"或"騷體"，開(kāi)創(chuàng )了我國___浪漫主義詩(shī)歌傳統。《離騷》和《詩(shī)經(jīng)》中的國風(fēng)并稱(chēng)"___風(fēng)騷"，成為"文學(xué)"的代名詞。
7、司馬遷，字子長(cháng)，別稱(chēng)太史公，簡(jiǎn)稱(chēng)史遷。與司馬光并稱(chēng)"史界兩司馬"，與班固并稱(chēng)"班馬"。主要作品為《史記》，又名《太史公書(shū)》，全書(shū)130篇，包括12本紀、8書(shū)、10表、30世家、70列傳。是我國第一部紀傳體通史，開(kāi)創(chuàng )本紀、世家、列傳、表、書(shū)五種體例，被魯迅譽(yù)為"史家之絕唱，無(wú)韻之離騷"。
8、漢樂(lè )府，主要作品為《陌上桑》《長(cháng)歌行》《上邪》《十五從軍征》《孔雀東南飛》，前四者見(jiàn)宋代郭茂倩編的《樂(lè )府詩(shī)集》，后者見(jiàn)南朝徐陵編的《玉臺新詠》。其中《孔雀東南飛》是我國古代最長(cháng)的敘事詩(shī)，與《木蘭詩(shī)__》合稱(chēng)"樂(lè )府雙璧"。
9、陶淵明，一名潛，字元亮，自號五柳先生，謚靖節，我國第一位杰出的田園詩(shī)人。代表作有《桃花源記__》《歸去來(lái)兮辭____》《歸園田居__》《___飲酒》等。
10、"初唐四杰"為_(kāi)王勃、駱賓王、盧照鄰、楊炯__。其中王勃__成就最高，代表作有《滕王閣序_》。
11、王維，字摩潔，官至尚書(shū)右丞，故稱(chēng)王右丞。與孟浩然同為盛唐__田園山水詩(shī)派代表，其作品被蘇軾贊為"詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)"。
12、李白，字太白，別號_青蓮居士_，人稱(chēng)"詩(shī)仙__"。唐代三大詩(shī)人之一，其詩(shī)結集為《李太白集》，代表了浪漫主義詩(shī)歌藝術(shù)的高蜂。韓愈稱(chēng)贊說(shuō)"李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(cháng)"。
13、杜甫，字子美，自稱(chēng)_少陵野老_，曾任左拾遺、檢校工部員外郎，世稱(chēng)杜拾遺、杜工部。與李白齊名，人稱(chēng)"__詩(shī)圣"。唐代三大詩(shī)人之一，其詩(shī)代表了_現實(shí)_主義詩(shī)歌藝術(shù)的高峰，被稱(chēng)為"詩(shī)史__"。首創(chuàng )即事名篇的樂(lè )府詩(shī)，直接推動(dòng)了后來(lái)白居易為首倡導的新樂(lè )府運動(dòng)_。
14、白居易，字樂(lè )天。號__香山居士__。中唐__新樂(lè )府運動(dòng)_的主要倡導者，唐代三大詩(shī)人之一，他是現實(shí)主義傳統的繼承者，主張"__文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作"。
15、"唐宋八大家"為_(kāi)__韓愈_、_柳宗元_、蘇洵、_蘇軾_、蘇轍__、_歐陽(yáng)修_、_曾鞏__、王安石。
16、柳永，原名三變，字耆卿，別稱(chēng)柳七，柳屯田。主要作品為《_雨霖鈴_》《__八聲甘州》等，有《樂(lè )章集》傳世。大量創(chuàng )制慢詞（長(cháng)調），擴充了詞的體制容量，提高了詞的表現能力。
17、李清照，號__易安居士_。古代最重要的女詩(shī)人作家，宋代_婉約_詞派中成就最高者。
18、蘇軾，字子瞻，號_東坡居士。"唐宋八大家"之一，為文能"出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外"，與韓愈并譽(yù)為"__韓潮蘇海__"。并開(kāi)創(chuàng )了_豪放詞派。
19、辛棄疾，字幼安，號_稼軒_，與蘇軾并稱(chēng)"_蘇辛"。主要作品為《稼軒長(cháng)短句》。宋詞中成就卓異者，繼承并發(fā)展了__豪放詞風(fēng)，開(kāi)拓了詞的表現范圍。
20、關(guān)漢卿（字），名一齋，號已齋叟。與鄭光祖_、白樸、_馬致遠_并稱(chēng)"元曲四大家"。我國古代第一位偉大的戲劇家，世界文化名人。主要作品有《_竇娥冤_》、《救風(fēng)塵》、《望江亭》、《單刀會(huì )》等。
21、歸有光，字熙甫，號震川。主要作品為《震川文集》（有《項脊軒志_》、《先妣事略》等）。他推崇唐宋古文，被稱(chēng)為"__唐宋_派"。
22、明代湖北三兄弟__袁宏道_、袁中道_、_袁宗道，均有以文學(xué)見(jiàn)長(cháng)，時(shí)號"三袁"，被稱(chēng)為"公安派"。他們主張"獨抒性靈，不拘格套"。
23、__施耐庵_的《水滸傳》，是我國第一部反映農民起義的長(cháng)篇章回小說(shuō)；__羅貫中_的《三國演義_》，為我國第一部長(cháng)篇歷史章回小說(shuō)。__吳承恩_的《_西游記》，是著(zhù)名長(cháng)篇章回神魔小說(shuō)，是古典文學(xué)中最輝煌的神話(huà)作品，標志著(zhù)浪漫主義文學(xué)的新高峰。_曹雪芹的《紅樓夢(mèng)___》（高鶚續后40回），為最偉大的現實(shí)主義長(cháng)篇古典小說(shuō)，是中國古典小說(shuō)發(fā)展的高峰。
24、清末四大譴責小說(shuō)：吳沃堯《__二十年目睹之怪現狀》、李寶嘉《_官場(chǎng)現形記》、劉鶚《老殘游記》、曾樸《_孽海花》。
25、契訶夫，作家。主要作品為短篇小說(shuō)《小公務(wù)員之死》《_變色龍》《套中人》，中篇小說(shuō)《第六病室》，劇本《海鷗》《萬(wàn)尼亞舅舅》《三姊妹》，是俄羅斯唯一以短篇小說(shuō)創(chuàng )作登上世界文壇高峰的`作家。
26、郭沫若，原名開(kāi)貞，號尚武。杰出的作家、詩(shī)人和戲劇家，也是歷史學(xué)家和古文字學(xué)家。是繼魯迅之后中國文化戰線(xiàn)上的又一面旗幟。其詩(shī)集《__女神》是一部杰出的_浪漫主義詩(shī)集，是我國新文學(xué)史上第一部不朽的詩(shī)歌作品，開(kāi)了一代新詩(shī)風(fēng)。奠定了新詩(shī)運動(dòng)的基礎。
27、列夫·托爾斯泰，俄國杰出的現實(shí)主義作家，主要作品有長(cháng)篇小說(shuō)《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。世界現實(shí)主義文學(xué)的頂峰之一，列寧稱(chēng)之為"俄國革命的一面鏡子"。
28、巴金，原名李堯棠。主要作品為長(cháng)篇小說(shuō)"_激流三部曲_"（《家》《春》《秋》），"愛(ài)情三部曲_"（《霧》、《雨》、《電》）。
29、曹禺，原名萬(wàn)家寶。戲劇家。主要作品為劇本《__雷雨》《日出》《原野》等。
30、艾青，原名蔣海澄，著(zhù)名詩(shī)人。主要作品為《大堰河——我的保姆___》《黎明的通知》《雪落在中國的土地上》《北方》《手推車(chē)》《光的贊歌》等。他的作品標志著(zhù)"五四"以后自由體詩(shī)發(fā)展的一個(gè)重要階段，又給以后的新詩(shī)創(chuàng )作帶來(lái)很大影響。
31、趙樹(shù)理的主要作品有小說(shuō)《小二黑結婚》、《李有才板話(huà)》、《李家莊的變遷》等，其作品具有民族化，大眾化的特點(diǎn)，是"__山藥蛋派_"的代表作；孫犁的主要作品有長(cháng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》、短篇小說(shuō)《荷花淀》等，其作品充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，有"詩(shī)體小說(shuō)"之稱(chēng)，是"白洋淀派"的代表作。
32、莎士比亞，文藝復興時(shí)期偉大的劇作家和詩(shī)人，主要作品悲劇有《哈姆雷特__》《____奧賽羅_______》《李爾王___》《麥克白__》（合稱(chēng)四大悲劇）和《羅密歐與朱麗葉》等，喜劇有《威尼斯商人_》。馬克思稱(chēng)之為"人類(lèi)最偉大的戲劇天才"。
33、雨果，偉大作家，歐洲19世紀浪漫主義文學(xué)最卓越的代表。主要作品為長(cháng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院_》《悲慘世界__》《笑面人》《九三年》等。
34、巴爾扎克，世界文學(xué)界的偉人，現實(shí)主義大師。主要作品為《__人間喜劇》（包括《高老頭》《歐也妮·葛朗臺__》《貝姨》《邦斯舅舅》等。是世界文學(xué)中規模最宏偉的創(chuàng )作之一，也是人類(lèi)思維勞動(dòng)最輝煌的成果之一。
35、普希金，偉大詩(shī)人。主要作品為抒情詩(shī)《__自由頌》、敘事詩(shī)《青銅騎士》、長(cháng)篇詩(shī)體小說(shuō)《__葉甫蓋尼·奧涅金》等。對19世紀俄國文學(xué)的發(fā)展起了開(kāi)創(chuàng )和奠基的作用，是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的典范，享有世界聲眷。
二、選擇題（每空2分）
38、"一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。"中的"妃子"是（C）
A、王昭君B、西施C、楊玉環(huán)D、貂蟬
39、"海內存知已，天涯若比鄰"這一名句出自（B）
A、楊炯B、王勃C、李白D、王維
40、曹植以人神相戀為內容寫(xiě)作的一篇佳作是（C）
A、《贈白馬云彪》B、《吁嗟篇》C、《洛神賦》D、《高唐賦》
41、下列詩(shī)中歌頌母親的作品是（B）
A、《山中寡婦》B、《游子吟》C、《秋思》D、《采薇》
小學(xué)語(yǔ)文素養大賽試題及答案 2
一、填空題。
1、請寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的正確讀音。
脊梁(jǐliáng)黃芪(huáng qí)戲謔(xìxuè)
2、陋的第一筆是(橫撇彎鉤)，凸的書(shū)寫(xiě)筆順是(豎、橫、豎、橫折折折、橫)。
3、下列成語(yǔ)分別運用了哪種修辭手法?
魚(yú)貫而入(比喻)一手遮天(夸張)
4、“幾處早鶯爭暖樹(shù)，(誰(shuí)家新燕啄春泥)。”出自唐代詩(shī)人王維的《錢(qián)塘湖春行》。
5、“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，是郭沫若對小說(shuō)《聊齋志異》的評價(jià)。
6、議論文按其論證方式可分為立論文和駁論文兩種。魯迅的《“友邦驚詫”論》屬于(駁論)，毛澤東的《為人民服務(wù)》屬于(立論)。
7、語(yǔ)文教學(xué)應在(師生)平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。(學(xué)生)是語(yǔ)文學(xué)習的主人，(教師)是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。
8、“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現出的教育方法是(榜樣示范教育法)。
9、博學(xué)之，(審問(wèn)之)，慎思之，明辨之，(篤行之)。
10、《愛(ài)的教育》作者是意大利的(亞米契斯)。
11、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結合思想最早出自《論語(yǔ)為政》。
12、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的工作方針是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng )新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。
二、選擇題。
1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一項是(D)
A、隕落奧惱懊惱心曠神怡B、贓物震憾震撼德高望重
C、綿延弛騁顧名思意義D、遷徙顛沛迫不及待
2、詞語(yǔ)“詳略”是由“詳”與“略”一對意思相反的字組成。下列詞語(yǔ)中，完全由意思相反的字組成的一組是(C)
A、前后快慢運輸B、春秋手腳出入
C、優(yōu)劣曲直裝卸D、問(wèn)答抑制厚薄
3、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，在王國維的《人間詞話(huà)》中被用來(lái)形容治學(xué)的第三境界。這句話(huà)借用哪一位作家的作品?(B)
A、柳永B、辛棄疾
C、蘇軾D、李清照
4、因戊戌變法失敗而慷慨就義，并寫(xiě)下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”詩(shī)句的是(A)
A、譚嗣同B、康有為
C、梁?jiǎn)⒊珼、楊銳
5、下面作品中不是黃蓓佳所作的一組是(C)
A、《今天我是升旗手》《小船小船》B、《我要做好孩子》《飄來(lái)的狗兒》
C、《我和我的影子》張之路《山羊不吃天堂草》曹文軒
D、《親親我的媽媽》《你是我的寶貝》
6、其著(zhù)作被譽(yù)為“獲得教育學(xué)”和“學(xué)校生活的百科全書(shū)”的.教育家是(B)
A、贊科夫B、蘇霍姆林斯基
C、夸美紐斯D、赫爾巴特
7、學(xué)生作文修改的評價(jià)要：(D)
①注意考察學(xué)生修改作文內容②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度③注意考察學(xué)生修改作文過(guò)程④注意考察學(xué)生修改作文方法
A、①B、①③C、①③④D、①②③④
三、判斷題。對的在括號里打“√”錯的打“×”(16分)
1、“哀兵必勝，侵略者必將遭到可恥的失敗。”“哀”在本句中是“悲痛、悲哀”的意思。(×)
2、“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”，這句話(huà)強調了創(chuàng )作的現實(shí)內容和社會(huì )作用。(√)
3、《語(yǔ)文課程標準》在第三學(xué)段指出，默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于500字。250(×)
4、信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革與創(chuàng )新。(√)
5、《課標》規定，第二學(xué)段“習作”的要求是：“養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。”
能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象深刻、最受感動(dòng)的內容(×)
6、“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”是老舍魯迅對司馬遷《史記》的評價(jià)。(×)
7、口語(yǔ)交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流和溝通。(√)
8、當今世界最著(zhù)名、學(xué)術(shù)聲望最高的獎是諾貝爾獎，設有數學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫學(xué)、文學(xué)、和平和經(jīng)濟學(xué)等獎項。沒(méi)有數學(xué)(×)
四、連線(xiàn)題。
1、
《歐也妮葛朗臺》————巴爾扎克
《茶花女》————小仲馬
《童年》————高爾基
《羅密歐與未麗葉》————莎士比亞
2、
臥薪嘗膽————勾踐
高山流水————俞伯牙
鞠躬盡瘁————諸葛亮
暗渡陳倉————劉邦
3、
沉舟側畔千帆過(guò)，————病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
何當共剪西窗燭，————卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，————直掛云帆濟滄海。
無(wú)邊落木蕭蕭下，————不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。
4、
業(yè)精于勤，荒于嬉————韓愈
男兒須讀五車(chē)書(shū)————杜甫
青，取之于藍，而青于藍————荀子
吾生有涯，而知也無(wú)涯————莊子
五、簡(jiǎn)答題
1、新課程標準的基本理念是什么?
(1)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
(2)、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。
(3)、積極倡導自主、探究、合作的學(xué)習方式。
(4)、努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
2、《語(yǔ)文課程標準》多處提及“語(yǔ)文素養”問(wèn)題，如何理解“語(yǔ)文素養”的內涵?
語(yǔ)文素養是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養，其要素包括語(yǔ)文知識、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習方法和習慣，以及思維能力、人文素養等。《課程標準》總目標中所列的10條，是對接受義務(wù)教育的每一個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文素養方面的基本要求。如果達到了這10條要求，就應該認為“全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養”。
《課程標準》中語(yǔ)文素養的內涵是非常豐富的。它絕不是一種純粹的語(yǔ)言技能，而是一種綜合的文明素養，是個(gè)體融入社會(huì )、自我發(fā)展不可或缺的基本修養。語(yǔ)文素養概念的提出，使語(yǔ)文教學(xué)在弘揚科學(xué)理性精神，注重語(yǔ)言的準確、簡(jiǎn)明、實(shí)用，滿(mǎn)足國家現代化生產(chǎn)的基本要求，與防止把人工具化，注重創(chuàng )新思維的培養、人文精神的熏陶、完美人格的塑造這兩者的矛盾張力中尋求一種平衡。這是對《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的歷史性超越。
3、新課程關(guān)于教學(xué)的建議是什么?
(1)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
(2)在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
(3)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。
(4)正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。
(5)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略。
小學(xué)語(yǔ)文素養大賽試題及答案 3
一、我會(huì )聽(tīng)。（5分）
1、 螢火蟲(chóng)是一種____________的小昆蟲(chóng),我國古代人叫它“夜照”。
2、 螢火蟲(chóng)主要生活在____________________ 和____________________。
3、 螢火蟲(chóng)尾部發(fā)出的光點(diǎn)像____________________。
二、我會(huì )寫(xiě)。（16分）
zhǔ yì zhī dào mǎ yǐ fēi cháng
liàn xí shuō huà fàng xué chéng jiù
三、比一比再組詞。（16分）
東（ ） 畫(huà)（ ） 以（ ） 跳（ ）
冬（ ） 話(huà)（ ） 隊（ ） 桃（ ）
氣（ ） 先（ ） 李（ ） 連（ ）
汽（ ） 洗（ ） 季（ ） 遠（ ）
四、我會(huì )對對子（寫(xiě)反義詞）。（8分）
短—（ ） 來(lái)—（ ） 壞—（ ） 甜—（ ）
舊—（ ） 早—（ ） 丑—（ ） 對—（ ）
五、給多音字選擇正確的讀音，打“√”（6分）
長(cháng)大（zhǎng cháng） 音樂(lè )(yuè lè) 著(zhù)急(zhāo zhē)
背包 (bēi bèi) 干活(gàn gān) 仿佛(fó fú)
六、選一選，填一填。（6分）
（他 她）1、（ ）是我的爸爸，（ ）是我的奶奶。
（像 象）2、大（ ）的腿（ ）四根柱子。
（座 坐）3、我（ ）在（ ）位上寫(xiě)作業(yè)。
七、按照課文內容填空。（14分）
1、牧（ ）騎（ ）牛，（ ）聲振林樾。（ ）欲捕鳴蟬，忽然（ ）口（ ）。
2、唱啊，跳啊，敬愛(ài)的（ ）（ ），親愛(ài)的（ ）（ ），我們一起度過(guò)這（ ）（ ）的（ ）（ ）。
八、我能把句子補充完整，再加上標點(diǎn)。（3分）
1、你能打開(kāi)電視嗎（ ）
2、 天上的云彩真美啊（ ）
3、 天漸漸地黑了（ ）
九、把下面的.句子補充完整。 （6分）
（1） 小蝌蚪已經(jīng)長(cháng)大了。
____________ 已經(jīng) ___________________ 。
（2） 他畫(huà)的草原那么寬闊，那么平坦。
___________________ 那么 __________ 那么 __________。
（3） 我和媽媽一邊散步，一邊欣賞美麗的景色。
_____________ 一邊 ____________，一邊________________。
十、快樂(lè )閱讀。（10分）
快樂(lè )的節日
“六一”兒童節來(lái)了，小朋友們可開(kāi)心啦！
今年過(guò)節可真豐富，有的進(jìn)行了節目表演，有的組織了游藝活動(dòng)，有的觀(guān)看了卡通劇，還收到了精美小禮物呢！
我最開(kāi)心的是我當上了“六一”的禮儀小姐，給和我們一起過(guò)節的市長(cháng)伯伯獻上紅領(lǐng)巾。市長(cháng)伯伯親切地說(shuō)：“謝謝你，小朋友，祝你節日快樂(lè )！”我聽(tīng)了高興得不知說(shuō)什么了。
“六一”真快樂(lè )，我永遠也忘不了。
1、這篇短文共有（ ）個(gè)自然段。請你用序號標出來(lái)。（2分）
2、今年“六一”都有哪些活動(dòng)？用“__________”在文章中劃出來(lái)。（2分）
3、仔細讀文章。請你在文中找到與“開(kāi)心”意思差不多的兩個(gè)詞，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（4分）
“開(kāi)心”的近義詞：__________ __________
4、文中的“我”最開(kāi)心的是什么？請你用“ ～～～～”把句子劃出來(lái)。（2分）
附答案：
聽(tīng)力材料：
螢(ying)火蟲(chóng)
螢火蟲(chóng)是一種能發(fā)光的小昆(kūn)蟲(chóng)，我國古代有人叫它“夜照”。螢火蟲(chóng)主要生活在樹(shù)叢中、小河邊。夏天的夜晚，它在空中飛來(lái)飛去，尾部那黃綠色的光點(diǎn)一閃一閃的，像一盞(zhǎn)盞小燈籠。
一、
1、能發(fā)光
2、樹(shù)叢中、小河邊
3、小燈籠
、注意 知道 螞蟻 非常
練習 說(shuō)話(huà) 放學(xué) 成就
二、東西 畫(huà)畫(huà) 以后 跳高
冬天 說(shuō)話(huà) 隊長(cháng) 桃花
天氣 先生 李子 連忙
汽車(chē) 洗手 四季 遠處
三、長(cháng) 去 好 苦
新 晚 美 錯
四、長(cháng)大（zhǎng） 音樂(lè )(yuè ) 著(zhù)急(zháo )
背包 (bēi ) 干活(gàn ) 仿佛( fú )
五、1、他 她
2、象 像
3、坐 座
六、1、童 黃 歌 意 閉 立
2、老師 朋友 快樂(lè ) 時(shí)光
七、1、？ 2、！ 3、。
八、1、我已經(jīng)是小學(xué)生了。
2、這個(gè)西瓜那么紅那么甜。
3、我一邊走一邊唱歌。
九、1、4個(gè)自然段。
2、有的進(jìn)行了節目表演，有的組織了游藝活動(dòng)，有的觀(guān)看了卡通劇，還收到了精美小禮物呢！
3、快樂(lè ) 高興
4、我最開(kāi)心的是我當上了“六一”的禮儀小姐，給和我們一起過(guò)節的市長(cháng)伯伯獻上紅領(lǐng)巾。
十、略。
小學(xué)語(yǔ)文素養大賽試題及答案 4
一、方方正正寫(xiě)好字，端端正正做國人。（25分）
1.卷面分。（5分）
2.請用楷書(shū)把下列詩(shī)句書(shū)寫(xiě)在田字格內。（20分）
荷盡已無(wú)擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記， 正是橙黃橘綠時(shí)。
二、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。（70分）
(一)3.誦讀縣編《古詩(shī)詞三百首》，按要求填空。（每空1分，共20分）
(1)著(zhù)名作家冰心原名謝婉瑩，冰心是她的筆名，其出處來(lái)自于王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的詩(shī)句“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_____________________。”
(2) 劉禹錫在《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》一詩(shī)中以“沉舟”“病樹(shù)”自喻，既感到惆悵，卻又相當達觀(guān)的詩(shī)句是“_____________________，_____________________。”詩(shī)中還運用了 、 等兩個(gè)典故表達詩(shī)人對故友的懷念和世事滄桑，人事全非，暮年返鄉恍如隔世的心情。
(3)高適《別董大》一詩(shī)中，安慰遠行友人的詩(shī)句是“莫愁前路無(wú)知己，_____________________。” 其中友人原名董庭蘭，因其在 ，故稱(chēng)“董大”，是當時(shí)有名的_____________。
(4)當走進(jìn)浩瀚的沙漠，看到“孤煙直上,無(wú)盡黃河上落日渾圓”的畫(huà)面時(shí)，我們不禁會(huì )吟出王維在《使至塞上》“_____________________，_____________________”的詩(shī)句來(lái)。
(5)杜牧在《赤壁》中所寫(xiě)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”中的“周郎”指《三國演義》中的英雄人物_____________________。“東風(fēng)不與周郎便”這句詩(shī)中包含一個(gè)歷史典故是_____________________。
(6)文天祥在《金陵驛》一詩(shī)中暗喻“北行以死殉國，只有魂魄歸來(lái)。”的詩(shī)句是“從今別卻江南路，_____________________。”而題目中的“金陵”指現在的_____________________。
(7)每當感覺(jué)到時(shí)光如流水般悄然離我們遠去時(shí)，我不禁想起《論語(yǔ)》中的名句“_____________________，不舍晝夜。”
(8)《老子》中講述“高大的樹(shù)木，是從小樹(shù)苗慢慢長(cháng)大的；九層高的樓臺，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的泥土累積而成；千里的遠行，是從腳下第一步開(kāi)始走出來(lái)的”的名言是“合抱之木，_____________________；九層之臺，_____________________；千里之行，_____________________。”
(9) 岳飛在《滿(mǎn)江紅》一詞中，描繪了“30多年來(lái)雖已建立一些功名，但如同塵土微不足道；南北轉戰八千里，經(jīng)過(guò)多少風(fēng)云人生。好男兒，要抓緊時(shí)間為國建功立業(yè)，不要空空將青春消磨，等年老時(shí)徒自悲切”的原句是“三十功名塵與土，_____________________。莫等閑，_____________________，空悲切！
（二）根據《班級圖書(shū)角》名著(zhù)內容，選擇正確答案。（共30分。每小題2分）。
4.下列故事與人物關(guān)聯(lián)有誤的一組是( )。
A．《胯下之辱》——韓信 B.《衣錦還鄉》——蘇秦
C．《奇貨可居》——子楚 D.運籌帷幄——趙括
5.《根鳥(niǎo)》中是( )啟發(fā)和誘導根鳥(niǎo)，讓他重新面對自己的夢(mèng)，想點(diǎn)燃他心中的熱情，但這種努力是無(wú)效的。
A．板金 B.金蔓 C．秋蔓 D.金枝
6.在《草房子》中，下列哪件事不是禿鶴做的事？( )。
A．害怕別人看到他禿頭，買(mǎi)頂帽子。
B.集會(huì )會(huì )操中，報復油麻地的師生，使油麻地小學(xué)丟失了榮譽(yù)和面子。
C．在表演中，要求扮演人人都不適合也不愿意扮演的角色—禿頭。
D.用父母大床上的蚊帳做成網(wǎng)去河上打魚(yú)。
7.《青蛙王子》中的青蛙為公主從水井里找回金球前，要公主答應它什么？( )。
A．做它的妻子 B.送給它頭上戴的金冠 C．做它的朋友 D.帶它見(jiàn)國王
8.《小紅帽》中的“灰尾巴鬼”是指( )。
A．狼 B.兔子 C．狐貍 D.貓
9.《漁夫和他的妻子》中的“中了魔法的王子”是指( )。
A．金魚(yú) B.鯉魚(yú) C．比目魚(yú) D.美人魚(yú)
10.《小王子》中的“小王子”非常喜歡( )，可她的虛榮心傷害了小王子對她的感情，小王子告別了小行星，開(kāi)始了太空之旅。
A．兒時(shí)的玩伴 B.小金魚(yú) C．小玫瑰花 D.小狐貍
11.《小橘燈》中的“橘燈”是( )做的。
A．“我” B.小姑娘 C．王春林 D.“我”去拜訪(fǎng)的朋友
12.下列寓言告訴我們：“不要放縱自己的欲望，一旦染上惡習，終將不可自拔”的是( )。
A．《寡婦和女奴》 B.《寡婦和母雞》
C．《女人和酒鬼丈夫》 D.《小牛和公牛》
13.《阿拉丁與神燈》中“魔法師”騙“阿拉丁”，說(shuō)他是“阿拉丁”( )。
A．多年失散的兄弟 B.父親的弟弟
C．一家遠房親威 D.父親的哥哥
14.《阿里巴巴和四十大盜》中“阿里巴巴”把從洞里拿回來(lái)的( )交給妻子。
A．鉆石 B.寶劍 C．《咒語(yǔ)秘籍》 D.金幣
15.《那片綠綠的爬山虎》寫(xiě)了( )去拜訪(fǎng)葉圣陶先生的事。
A．曹文軒 B.安武林 C．老舍 D.肖復興
16.以下內容不屬于《城南舊事》這本書(shū)的是( )。
A．《惠安館》 B.《美麗的手語(yǔ)》
C．《爸爸的花兒落了我也不再是小孩子》 D.《我們看海去》
17.《大禹治水》中，因禹治水有功，后人歌頌他、贊美他，用( )稱(chēng)呼他。
A．太陽(yáng)神 B.守護神 C．水神 D.神禹
18.“只會(huì )動(dòng)嘴皮子，沒(méi)有實(shí)踐過(guò)的人是不可信的。”說(shuō)的正是以下哪位歷史人物？( )。
A．司馬光 B.趙括 C．廉頗 D.晏子
（三）閱讀《46個(gè)閃亮的名字》這篇文章，完成1-8道題。（20分）（選擇題只有一個(gè)合適的答案，請將合適答案的序號涂在答題卡的括號內，每小題2分；問(wèn)答題每小題4分。）
46個(gè)閃亮的名字
胡燈籠
他是個(gè)怪人。
他很少說(shuō)話(huà)，牌氣還特別大。最讓我印象深刻的是，他每個(gè)學(xué)期的學(xué)費總要拖很久才能交齊。
五年級上學(xué)期，他繼續欠交學(xué)雜費。班主任問(wèn)他具體什么原因，他什么也沒(méi)說(shuō)，只是把頭埋得很低很低。
他成績(jì)不好，又不大合群，因此，同學(xué)和老師都不太喜歡他。很快，我們便把他遺忘了。
一次體育課自由活動(dòng)的時(shí)候，班長(cháng)拿著(zhù)一張綠色的信紙來(lái)找班里的每個(gè)人簽名。她說(shuō)還有一年就畢業(yè)了，想把大家的字跡都留在一起，這樣比較有意義，而且，只要誰(shuí)簽字，她就免費請誰(shuí)喝一瓶可樂(lè )。所有人都樂(lè )壞了，爭先恐后地跑過(guò)去簽。
最后，46個(gè)人拿著(zhù)46瓶可樂(lè )回到教室，有說(shuō)有笑，把角落里的他反襯得更加孤獨與落寞。
再后來(lái)，他變成了另外一個(gè)人。他不僅把整個(gè)班里的衛生都承包下來(lái)，還天天頂著(zhù)大太陽(yáng)去操場(chǎng)上提水給同學(xué)喝。最離譜的是開(kāi)秋季運動(dòng)會(huì )時(shí)，他陪跑、送糖水不說(shuō)，還喊“加油”，兩個(gè)字喊得比誰(shuí)都熱血沸騰。
沒(méi)人知道他到底經(jīng)歷了什么，為什么要這么干，但他的'行為的確像一顆顆晶瑩的水珠，在努力匯聚的同時(shí)，也已把周?chē)男撵`全然濡濕。
很多人覺(jué)得感動(dòng)，紛紛對他伸出援助之手。有人幫他補習，有人給他買(mǎi)早餐，甚至有人提議在新學(xué)期秘密募捐，幫他把學(xué)雜費的問(wèn)題給解決掉。
期末考試過(guò)后，他雖然成績(jì)只是中等，但仍舊被選為年度進(jìn)步最大的優(yōu)秀學(xué)生，上臺發(fā)言。
那是我第一次見(jiàn)他流淚。他從兜里掏出一張綠色的信紙，小心翼翼地推開(kāi):“我是個(gè)單親家庭的孩子，爸爸很早就去世了，媽媽一個(gè)人帶著(zhù)我和弟弟，很辛苦。那天我來(lái)得很早，打算收拾完書(shū)本然后退學(xué)，沒(méi)想到，竟收到了這封信。真的很謝謝大家對我的幫助，之前我還一直擔心你們會(huì )看不起我…沒(méi)有你們給我湊的學(xué)費，我可能已經(jīng)是個(gè)苦命的煤炭工了…”所有人都看清楚了。那張綠色的信紙上，有46種不同的筆跡和46個(gè)熟悉的名字。
沒(méi)人說(shuō)話(huà)，也沒(méi)人轉頭去看班長(cháng)。我們都在那一刻突然長(cháng)大了。
(選自《小小說(shuō)月刊》，內容有改動(dòng))
19.為什么老師和同學(xué)都不太喜歡他?( )
A.總是欠交學(xué)費 B.成績(jì)不好不合群
C.很少說(shuō)話(huà)牌氣大 D.不參加集體簽名
20.文中的“他”為什么總是不能按時(shí)交齊學(xué)費? ( )
A.脾氣怪異 B.家庭困難 C.孤獨落寞 D.想要退學(xué)
21.“他什么也沒(méi)說(shuō)，只是把頭理得很低很低”表現出他怎樣的情緒? ( )
A.親切友好 B.欣賞接納 C.厭惡排斥 D.羞怯難堪
22.“一顆顆晶瑩的水珠”在文中指的是什么? ( )
A.46個(gè)同學(xué)的簽名 B.他幫助同學(xué)的行為
C.勞動(dòng)時(shí)流下的汗珠 D.感動(dòng)時(shí)流下的淚珠
23.不合群的他變成另一個(gè)人，原因是什么? ( )
A.怕同學(xué)和老師不喜歡自己 B.不想因家庭原因中途退學(xué)
C.受到“綠色信紙”的鼓舞 D.在考試中取得了很大進(jìn)步
24.“沒(méi)人說(shuō)話(huà)，也沒(méi)人轉頭去看班長(cháng)。我們都在那一刻突然長(cháng)大了。”文章的結尾在表達情感上有什么作用? ( )
A.豐富了文章內容，增長(cháng)了文章篇幅
B.強調同學(xué)們的“簽名”的重要作用
C.對自己深刻反思，點(diǎn)明文章的中心
D.贊美全班同學(xué)“樂(lè )于助人”的品質(zhì)
25.文中“最后，46個(gè)人拿著(zhù)46瓶可樂(lè )回到教室，有說(shuō)有笑，把角落里的他反襯得更加孤獨與落寞。”請你展開(kāi)想象，當時(shí)角落里的“他”會(huì )想些什么？（至少用到文中2點(diǎn)關(guān)鍵信息來(lái)作答。）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26.文章以“46個(gè)閃亮的名字”為題,好嗎？請你說(shuō)說(shuō)自己的想法(至少說(shuō)出3點(diǎn))。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、唇槍舌戰才華溢, 口若懸河須有源。（25分）
27.課內思辨（5分）。
《憶讀書(shū)》一課中，冰心奶奶這樣寫(xiě)到：我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如說(shuō)把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類(lèi)，因為只學(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。
請問(wèn)：你怎么看這種“一知半解”的讀書(shū)方法？請談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)，注意從文中找到相關(guān)的論據（字數50個(gè)字左右）。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
28.論據積累（10分，每個(gè)2分）。
請寫(xiě)出有關(guān)“熱愛(ài)讀書(shū)”的名言警句或經(jīng)典故事，越多越好。
1._________________________________________________________
2._________________________________________________________
3._________________________________________________________
4._________________________________________________________
5._________________________________________________________
29.辯論技巧（10分）。
桐桐是某所小學(xué)五年級的學(xué)生，她很喜歡看課外書(shū)，認為：看課外書(shū)對她的學(xué)習有好處（正方）；而她的媽媽卻認為：看課外書(shū)會(huì )占用桐桐很多時(shí)間，會(huì )影響到她的學(xué)習，對她的學(xué)習沒(méi)有好處（反方）。學(xué)校準備搞一次辯論會(huì )。現在由你擔任辯手，請選擇其中一方陳述你的觀(guān)點(diǎn)和理由（字數50個(gè)左右）。
我的觀(guān)點(diǎn)是：__________________________________________________
其理由是：____________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
（參考答案及評分標準）
一、25分。
（一）卷面分。5分。
(二)古詩(shī)書(shū)寫(xiě)。20分。【正確且美觀(guān)16-20分；錯別字每字1分】
二、70分。
(一)20分。每格1分。錯別字1字0.5分，每格2個(gè)錯別字即不得分。
1.一片冰心在玉壺
2.沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 聞笛賦 爛柯人
3.天下誰(shuí)人不識君 兄弟中排行第一 音樂(lè )家
4.大漠孤煙直 長(cháng)河落日圓
5.周瑜 火燒赤壁
6.化作啼鵑帶血歸 南京
7.逝者如斯夫
8.生于毫末起于累土始于足下
9.八千里路云和月 白了少年頭
（二）30分。
1.①D ②D ③D ④C ⑤A ⑥C ⑦C ⑧B ⑨C ⑩B D D B D B
（三）20分。選擇題只有一個(gè)合適的答案，請將合適答案的序號涂在答題卡的括號內，每小題2分；問(wèn)答題每小題4分。
1.B 2.B 3.D 4.B 5. C 6. C
7.【范例】誰(shuí)讓我成績(jì)不好，又不大合群，同學(xué)和老師都不太喜歡我，我如果像他們一樣過(guò)去找班長(cháng)簽名，他會(huì )怎么看我？他們又會(huì )怎么看我？恐怕是自討無(wú)趣吧！還是躲開(kāi)他們，到外面去吹吹風(fēng)，透透氣吧……
8. 【范例】好。理由是：1.題目新穎，富有懸念，容易引發(fā)讀者的閱讀興趣；2.貫穿全文線(xiàn)索；3.點(diǎn)明文章中心，突出文章主旨。
三、25分。
(一)5分。能能從文中找到相關(guān)依據，自圓其說(shuō)，理由合理即可得分。
【范例】贊同。小作者當時(shí)才7歲。讀總比不讀好，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，書(shū)讀得多了慢慢就明白了。
不贊同。像作者那樣，總把字認錯，形成錯誤的認知后，錯別字多不利于學(xué)習。讀書(shū)就應該邊讀邊批注，弄清楚每一部分的意思，再把好詞好句摘抄下來(lái)。（二）10分。每個(gè)句子2分。錯別字1字0.5分。
【范例】與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。——周恩來(lái)
至哉天下樂(lè )，終日在書(shū)案。——歐陽(yáng)修
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。——李苦禪
讀書(shū)使人心明眼亮。——伏爾泰
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——韓愈
讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。——《三國志》
舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾
讀活書(shū)，活讀書(shū)，讀書(shū)活。——郭沫若
（三）10分。視具體情況給分。
【范例】 看課外書(shū)有利于我們的學(xué)習。我國著(zhù)名的語(yǔ)言學(xué)家呂淑湘先生說(shuō)過(guò)，他學(xué)習語(yǔ)文，三分得益于課內，七分得益于課外。課外書(shū)可以豐富我們的知識，讓我們接觸到許多課內我們沒(méi)有機會(huì )學(xué)習的知識。比如，今天的素養比賽，課外書(shū)讀得多的同學(xué)感覺(jué)如魚(yú)得水，假如我們不看課外書(shū)，便會(huì )舉步維艱。
【范例】 看課外書(shū)不利于我們的學(xué)習。第一，小學(xué)是未來(lái)學(xué)習的基礎，小學(xué)期間的基礎知識很重要，多看課外書(shū)會(huì )占用小學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，還浪費精力。第二，小學(xué)生還沒(méi)有能力、方法和經(jīng)驗去吸收理解課外書(shū)的內容及含義，讀課外書(shū)事倍功半。第三，現在的課外書(shū)良莠不齊，魚(yú)龍混雜，小學(xué)生沒(méi)有自我保護能力，人生觀(guān)和世界觀(guān)也未成形，極易被課外書(shū)引入歧途。
小學(xué)語(yǔ)文素養大賽試題及答案 5
一、填空題
1、語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習語(yǔ)言文字運用的（ ） 課程（ ）的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
2.（ ） 是人類(lèi)最重要的交際工具和信息載體，是人類(lèi)文化的重要組成部分。
3.語(yǔ)文課程應激發(fā)和培育學(xué)生具有適應實(shí)際生活需要的 （ ）能力、閱讀能力（ ） 能力、 （ ） 能力，正確運用祖國語(yǔ)言文字。
4.閱讀評價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的 （ ） 和（價(jià)值取向）。
5.課程目標從知識與能力、 （ ） 、 （ ） 三個(gè)方面設計。三者相互滲透，融為一體。
6.語(yǔ)文課程是實(shí)踐性課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的 （ ） 能力.
7、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話(huà)。認識 （ ）左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的速度。
8.語(yǔ)文課程必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，積極倡導（ ）的學(xué)習方式。
9.語(yǔ)文綜合性學(xué)習有利于培養學(xué)生（主動(dòng)探究）（ ）的精神，應該積極提倡。
10.（ ）是學(xué)習的主體，（ ）是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者。
11.重視學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)作、（ ）、搜集處理信息等（ ），提倡多讀多寫(xiě)，改變機械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )學(xué)習。
12.漢語(yǔ)拼音能幫助（ ） 幫助學(xué)生 （ ），幫助（學(xué)生閱讀）。
13.對于學(xué)生的評價(jià)設計，要注重（ ）性和（ ）性，力戒繁瑣、零碎，防止片面追求形式。
14在選擇學(xué)生評價(jià)方式時(shí)（ ）評價(jià)和（ ）評價(jià)都是必要的，但應加強（ ）評價(jià)。
15、閱讀教學(xué)是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）之間對話(huà)的過(guò)程。
16.關(guān)于“寫(xiě)作”的目標，第一學(xué)段定位于（ ），第二學(xué)段開(kāi)始（ ），這是為了降低學(xué)生寫(xiě)作起始階段的難度，重在培養學(xué)生（） ）和（ ）。
17.各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀（ ）。
18.寫(xiě)作評價(jià)綜合考察學(xué)生（ ）的發(fā)展狀況，應重視對寫(xiě)作的（ ）過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評價(jià)。
19.在評價(jià)工作中，應注意將（ ）的評價(jià)、學(xué)生的（ ）及學(xué)生之間的相互評價(jià)相結合，以體現評價(jià)的多元化特點(diǎn)。
20.（ ）是語(yǔ)文素養的綜合體現。
二、選擇題
1.關(guān)于語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標”）的觀(guān)點(diǎn)是：（ ）
A、工具性 B、人文性
C、工具性與人文性的統一
D、工具性、思想性與人文性的統一
2.第一學(xué)段新課標對漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首的目標要求是：（）
A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求
3.新課標學(xué)段閱讀目標要求中的第7條：學(xué)習略讀，粗知文章大意，是哪個(gè)學(xué)段提出的：（）
A、第一學(xué)段 B、第二學(xué)段
C、第三學(xué)段 D、第四學(xué)段
4.閱讀教學(xué)過(guò)程是：（）
A、學(xué)生與文本之間對話(huà)的過(guò)程。
B、學(xué)生與教師之間對話(huà)的過(guò)程。
C、教師與文本之間對話(huà)的過(guò)程。
D、學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。
5.鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，應鼓勵學(xué)生：（ ）
A、在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中。
B、在口語(yǔ)交際課中
C、在家庭生活中
D、在與社會(huì )人群交往中
6.關(guān)于第一學(xué)段識字與寫(xiě)字，新課標提出以下不正確的`是：（）
A、識字寫(xiě)字是閱讀的基礎。
B、1～2年級要多寫(xiě)少認。
C、引導學(xué)生掌握基本的讀寫(xiě)技能。
D、初步感受漢字的形體美。
7.各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：（）
A朗讀、默讀B分角色讀。 C表演讀。D指讀
8.第一學(xué)段要求學(xué)生認識常用漢字（ ）個(gè)左右，其中（ ）個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。
A、1600 B、2000 C、2500 D、 800
9.學(xué)生作文修改的評價(jià)要：（）
①注意考察學(xué)生修改作文內容 ②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度
③注意考察學(xué)生修改作文過(guò)程 ④注意考察學(xué)生修改作文方法
A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④
10.《語(yǔ)文課程標準》提出小學(xué)個(gè)學(xué)段習作教學(xué)的目標錯誤的是：（）
A低年級側重激發(fā)興趣，培植自信，樂(lè )于寫(xiě)話(huà)；
B中年級側重引導學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，自由表達；
C高年級側重多讀書(shū)，廣見(jiàn)聞，善思考，有個(gè)性地表達。
D所有年級重視寫(xiě)作的表達與內容。
11.新課標學(xué)段閱讀目標要求中的第6條：在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。是( )中提出的。
A、第一學(xué)段 B、第二學(xué)段
C、第三學(xué)段 D、第四學(xué)段
12.語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，引導學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習的方法，為學(xué)生創(chuàng )設有利于自主、合作學(xué)習的環(huán)境。（）
A平等 B探究 C展示 D寬松
13.第一學(xué)段對習作提出了明確的目標要求，其中對標點(diǎn)的學(xué)習提出：根據表達的需要，使用（ ）
A、句號、逗號、問(wèn)好、感嘆號
B、使用常用的標點(diǎn)符號
C、冒號、引號
D、感嘆號、省略號
14.九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程目標要求學(xué)生能根據需要，運用（ ）的表達方式寫(xiě)作，發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言運用能力。
A 常見(jiàn) B個(gè)性 C 獨特 D精妙
15.閱讀教學(xué)應注重培養學(xué)生感受、理解、 和評價(jià)的能力。（）
A體驗 B模仿 C欣賞 D練習
16.評價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價(jià)的核心是 （ ）
A、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)
B、關(guān)注學(xué)生在群體中的位置
C、關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
D、幫助學(xué)生認識自我，建立自信
17.課程評價(jià)按評價(jià)的主體可分為（ ）。
A、定量評價(jià)法與定性評價(jià)法
B、目標評價(jià)法和目標游離法
C、自評與他評
D 鼓勵評價(jià)和挫折評價(jià)
18.關(guān)于教學(xué)策略的認識正確的是（ ）
A教學(xué)策略即教學(xué)方法
B制定教學(xué)策略就是做好教學(xué)計劃。
C能夠找到統一的適用于所有的教學(xué)的教學(xué)策略
D教學(xué)策略具有明確的針對性和典型的靈活性
19.評價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應重視考察學(xué)生的( )
A.表達能力 B. 參與意識
C.表達流暢度 D.表達方法
20.寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生 （）
A易于動(dòng)筆 樂(lè )于表達 B關(guān)注現實(shí)
C 表達真情實(shí)感D熱愛(ài)生活
三、簡(jiǎn)答題
1.新課標下第一學(xué)段對寫(xiě)話(huà)的要求是什么？
2.語(yǔ)文課程標準提出了哪些教學(xué)建議？
3.語(yǔ)文課程的基本理念是什么？
4.語(yǔ)文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性？
四、論述題
根據課程標論述語(yǔ)文教學(xué)各個(gè)環(huán)節的教學(xué)評價(jià)。
答案
一、填空題
1.綜合性實(shí)踐性 工具性人文性
2.語(yǔ)言文字 3.識字寫(xiě)字、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際 4.感受、體驗、理解
5.過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 6.語(yǔ)文實(shí)踐7.3500
8.自主、合作、探究
9.團結合作、勇于創(chuàng )新
10.學(xué)生 教師
11.口語(yǔ)交際語(yǔ)文實(shí)踐
12.學(xué)生識字 說(shuō)好普通話(huà)
13.可行有效
14.形成性終結性形成性
15.學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本
16.寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)作、寫(xiě)作興趣、自信心
17.默讀
18.作文水平
19.教師自我評價(jià)
20.寫(xiě)作能力
二、選擇題
1.C 2. C 3.B 4.D 5.A 6.B 7.A 8.AD 9D 10D 11A 12B 13A 14A 15C 16C 17C 18D 19B 20C
三、簡(jiǎn)答題
1.新課程標準第一學(xué)段對寫(xiě)話(huà)的要求是什么？
答：（1）對寫(xiě)話(huà)有興趣，留心周?chē)挛铮瑢?xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物。
（2）在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
（3）根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
2.語(yǔ)文課程標準提出了哪些教學(xué)建議？
答：（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和積極性
（二）教學(xué)中努力體現語(yǔ)文課程的實(shí)踐性和綜合性
（三）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確引導
（四）重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
3.答：（一）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
（二）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)
（三）積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式
（四）努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程
4.答：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主體，教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者。語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。
語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，引導學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習的方法，為學(xué)生創(chuàng )設有利于自主、合作、探究學(xué)習的環(huán)境。應尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
四、論述題
1．關(guān)于識字與寫(xiě)字的評價(jià)
漢語(yǔ)拼音學(xué)習的評價(jià)，重在考察學(xué)生認讀和拼讀的能力，以及借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字、講普通話(huà)、糾正地方音的情況。
識字的評價(jià)，要考察學(xué)生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書(shū)查檢字詞的能力。第一、第二學(xué)段應多關(guān)注學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，第三、第四學(xué)段要重視考察學(xué)生獨立識字的能力。
寫(xiě)字的評價(jià)，要考察學(xué)生對于要求“會(huì )寫(xiě)”的字的掌握情況，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔，在此基礎上，逐步要求書(shū)寫(xiě)流利。
評價(jià)要有利于激發(fā)學(xué)生識字、寫(xiě)字的興趣，幫助學(xué)生養成寫(xiě)規范字的習慣，減少錯別字。
2．關(guān)于閱讀的評價(jià)
閱讀的評價(jià)，要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗和理解，要關(guān)注其閱讀興趣與價(jià)值取向、閱讀方法與習慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力。
能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評價(jià)的總要求。默讀的評價(jià)，應從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習慣等方面進(jìn)行綜合考察。
精讀評價(jià)、略讀的評價(jià)、文學(xué)作品閱讀的評價(jià)等評價(jià)要多樣性。要重視學(xué)生課外閱讀的評價(jià)。應根據各學(xué)段的要求，通過(guò)小組和班級交流、學(xué)習成果展示等方式，了解學(xué)生的閱讀量和閱讀面，進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習慣、品位、方法和能力。
3．關(guān)于寫(xiě)作的評價(jià)
寫(xiě)作的評價(jià)，應按照不同學(xué)段的目標要求，綜合考察學(xué)生寫(xiě)作水平的發(fā)展狀況。第一學(xué)段主要評價(jià)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣；第二學(xué)段是習作的起始階段，要鼓勵學(xué)生大膽習作；第三、第四學(xué)段要通過(guò)多種評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生具體明確、文從字順地表達自己的見(jiàn)聞、體驗和想法。對于作文的評價(jià)還須關(guān)注學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的情況。
寫(xiě)作的評價(jià)，要重視學(xué)生的寫(xiě)作興趣和習慣，鼓勵表達真情實(shí)感，鼓勵有創(chuàng )意的表達，引導學(xué)生熱愛(ài)生活，親近自然，關(guān)注社會(huì )。
寫(xiě)作材料準備過(guò)程的評價(jià)，重視對作文修改的評價(jià)。要考察學(xué)生對作文內容、文字表達的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法。要引導學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(cháng)補短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平。
4．關(guān)于口語(yǔ)交際的評價(jià)
口語(yǔ)交際的評價(jià)，須注重提高學(xué)生對口語(yǔ)交際的認識和表達溝通的水平。考察口語(yǔ)交際水平的基本項目可以有講述、應對、復述、轉述、即席講話(huà)、主題演講、問(wèn)題討論等。
5．關(guān)于綜合性學(xué)習的評價(jià)
綜合性學(xué)習的評價(jià)，應著(zhù)重考察學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力、探究精神與合作態(tài)度。主要著(zhù)眼于學(xué)生在綜合性學(xué)習過(guò)程中的表現，如是否能積極參與活動(dòng)，是否能主動(dòng)提出問(wèn)題，還有搜集整理材料、綜合運用語(yǔ)文知識探究問(wèn)題、展示與交流學(xué)習成果等方面的情況。
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