小學(xué)期末試卷剖析
一、考試成績(jì)情況分析。
從總體成績(jì)上看，各教學(xué)班大部分學(xué)生成績(jì)都有所提高，這說(shuō)明我們在平時(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎知識的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jì)上看，同年級、同學(xué)科有一定差距，每個(gè)班都分布著(zhù)不同程度的學(xué)困生，他們的表現是各科成績(jì)均不理想，差距較大，各年級基本上都存在不及格的現象，而且兩級分化現象嚴重，有近乎滿(mǎn)分的，也有二十幾分的。
縱向比，中段優(yōu)于高段。中高段的語(yǔ)、數、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率達到上級相關(guān)要求的不是很多。這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊的苗頭，我們得個(gè)別輔導、關(guān)愛(ài)應該說(shuō)任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習狀況，從而更大限度的提高整體成績(jì)。
二、考試所暴露的問(wèn)題
語(yǔ)文：
（一）能力方面：
①學(xué)生的思想認識問(wèn)題
各年級都存在著(zhù)部分考生對本次考試的作用及目的抱有無(wú)所謂的態(tài)度，不能緊張的投入到學(xué)習之中。在學(xué)習過(guò)程中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習，去研究問(wèn)題，只是浮于表面。致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。如語(yǔ)文的生字、詞、詩(shī)文、課文等。此外，考試目的不明確、不重視也充分體現在考試中。 ②審題能力
大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說(shuō)匆忙做題，就連基本的思考過(guò)程都沒(méi)有，也就是我們常說(shuō)的學(xué)習習慣中的解決問(wèn)題的思維習慣問(wèn)題有待于提高。
（二）知識方面。
閱讀教學(xué)方面：
課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒(méi)有養成。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。其中六年級學(xué)生表現最為明顯。
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數學(xué)：
（1）審題，漏題現象普遍存在，數學(xué)概念掌握不牢固，填空題易失誤，理解卷面文字的`能力和理清題中數量關(guān)系能力還須強化。
（2）應用知識解決數學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在教學(xué)中通過(guò)理解、比較反復練習中獲得提高。（類(lèi)型的歸納、思考的方式也就是應用題分析方法的訓練需要加強。
（3）學(xué)生計算普面存在馬虎現象，結果不正確。
英語(yǔ)：
一、較好的方面：
. 學(xué)生單詞、句子的掌握情況較好。從中可以看出英語(yǔ)教師的課堂對單詞、句子的基礎訓練做的比較扎實(shí)有效的。
二、失分較多的方面：
從學(xué)校整體來(lái)看，英語(yǔ)成績(jì)還是比較不錯的，失分只存在于部分的學(xué)困生，一：以前基礎沒(méi)打好，導致后期知識脫節；二：因為個(gè)人認識不到位，學(xué)習不認真、不努力造成成績(jì)不好。
三、措施
1、重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習，或通過(guò)改錯、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語(yǔ)法結合所精選的練習講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
2、理性分析學(xué)生訓練過(guò)程中出現的錯誤，缺陷與不足，引導學(xué)生走出錯誤的怪圈。
3、注意對重點(diǎn)題型的有效訓練。逐步授學(xué)生以解題技巧。
三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
1、加大教師對教材的研究力度，多鉆研。例如本課的知識點(diǎn)是什么，應該怎樣講授。
2、教學(xué)工作是一件長(cháng)期堅持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅持去做，無(wú)論閑與忙，每天的授課任務(wù)不能間斷。要使授課進(jìn)度有條不紊的進(jìn)行，不能說(shuō)講就是接二連三的攆進(jìn)度，說(shuō)閑起來(lái)就幾天沒(méi)有新知識。要根據知識的難易程度適當的調整進(jìn)度、做到真正意義上的教學(xué)。
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3、加強基礎知識的教學(xué)，教師在平時(shí)教學(xué)中應注重教材知識的鞏固，萬(wàn)變不離其宗。只有抓住課本，才是根本之法。
4、抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設計要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權還給學(xué)生。作業(yè)設置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設計，忌千篇一律，。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴要求，向40分鐘要質(zhì)量。
5、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習興趣，提升學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習能力、學(xué)習毅力。讓學(xué)習成為人生的一件樂(lè )事，讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jì)成為學(xué)生內在的需求。要把抓成績(jì)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長(cháng)配合，讓成績(jì)在50分左右的學(xué)生都能及格，縮小班級學(xué)生之間的差距。
總之，我們全體教師將認真總結本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規、不移余力提質(zhì)量”的要求，狠抓內涵，我們任村小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。
201X年1月20日
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