七年級語(yǔ)文上冊第二單元的測試題及答案
一、基礎知識及應用(22分)
1.給加點(diǎn)字注音或根據拼音寫(xiě)漢字。(4分)
倔( )強 詛咒( ) 玷( )污 皎潔( )
ào( )惱 chú( )形 貪lán( ) 搶jié( )
2.選出書(shū)寫(xiě)有誤的一項( )(2分)
A.洗濯 玷污 仙露瓊漿 絕處逢身
B.稀疏 雛形 頭暈目眩 回味無(wú)窮
C.嬉戲 厄運 心曠神怡 異國他鄉
D.固執 懊惱 猝然長(cháng)逝 問(wèn)心無(wú)愧
3.根據詞義填上相應的詞語(yǔ)。(4分)
(1)只能遠遠看見(jiàn)而不能接近。 ( )
(2)一生平庸，沒(méi)有成就。 ( )
(3)做了壞事的人改過(guò)自新。 ( )
(4)全世界找不出第二個(gè)。 ( )
4、修改病句(2分)
①楊林同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
②放學(xué)回家后，他放下自己的書(shū)包就來(lái)到自來(lái)水前洗自己的手。
5、請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹(shù)”、“鮮花”、“果實(shí)”、“太陽(yáng)”中再選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開(kāi)敘寫(xiě)，與前一句構成意思相近的排比句。(2分)
假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點(diǎn)嫩綠;______________，______________;______________，______________。
6.讀文答題(3分)
一把堅實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙
來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō)：“因為我最了解他的心。” 這個(gè)故事告訴人們：
7、自習課上，吳明被一道語(yǔ)文題難住了。他很想問(wèn)同桌正在讀書(shū)的語(yǔ)文尖子趙聰，而趙聰不喜歡別人在他讀書(shū)時(shí)干擾他。吳明怎么說(shuō)才能既達到目的又不引起對方不滿(mǎn)呢?(不超過(guò)40字，3分)
吳明說(shuō)：
8、請為下面一首題為“門(mén)”的小詩(shī)補足詩(shī)句。(2分) 詩(shī)人說(shuō)：花朵把春天的門(mén)打開(kāi)了
飛雪把冬天的門(mén)打開(kāi)了
二、詩(shī)詞文言文
閱讀《論語(yǔ)》十則，完成9題。(15分)
9.下面不是談學(xué)習方法的為( )(2分)
A.學(xué)而時(shí)習之 B.學(xué)而不厭 C.默而識之 D.溫故而知新
10、選擇恰當的名句、成語(yǔ)填入各句的空白處。(填字母)(5分)
A.學(xué)而不厭 B.三人行，必有我師焉 C.溫故而知新
D.不亦樂(lè )乎E.誨人不倦F.學(xué)而不思則罔
①“ ”，這是很有道理的，少數同學(xué)認為復習舊課是“炒現飯”，沒(méi)意思，這是不正確的。
②毛澤東同志曾用孔子的名言教導我們：學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)習一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。對自己“ ”，對人家“ ”，我們應該取這種態(tài)度。
③要想取得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，必須學(xué)會(huì )拜師。除了學(xué)校的老師外，社會(huì )上到處都能找到自己的老師。所謂“ ”，這話(huà)一點(diǎn)也不假。
④為了辦好這期黑板報，宣傳組的同學(xué)設計刊頭，撰寫(xiě)稿件，編輯資料，忙得“ ”
11.找出下列句中的通假字，并解釋。(3分)
(1)不亦悅乎
(2)誨女知之乎
(3)是知也
12.下列加點(diǎn)字解釋正確的一項是：( )(2分)
A.學(xué)而時(shí)習之(按時(shí)) 人不知而不慍(怨恨)
B.學(xué)而不思則罔(迷惑而無(wú)所得) 思而不學(xué)則殆(危險)
C.不亦說(shuō)乎(也，也是) 死而后已(已經(jīng))
D.其恕乎(大概，也許) 三人行，必有我師焉(啊)
13.按要求用原文填空。(3分)
(1)寫(xiě)出課文中談學(xué)習方法的兩個(gè)句子：
答：
(2)寫(xiě)出課文中談學(xué)習態(tài)度的兩個(gè)句子：
答：
(3)寫(xiě)出課文中談個(gè)人修養的兩個(gè)句子：
答：
三閱讀理解
(一)(18分)
三件不能讓母親知道真實(shí)結果的往事
我是個(gè)鄉下孩子。母親是土生土長(cháng)的鄉下人，沒(méi)什么文化。但沒(méi)文化的母親對孩子的愛(ài)并不會(huì )因為愚昧、不科學(xué)的原因而比有文化的母親少一分，只不過(guò)有的時(shí)候會(huì )以“特別”的形式表現出來(lái)而已。
念高三那年的一個(gè)周末，母親第一次搭別人的車(chē)來(lái)到縣縣城的一中。在遞給我兩罐咸菜后，又興奮地塞給我一盒包裝得挺漂亮的營(yíng)養液。我驚訝地問(wèn)母親：“咱家那么困難，買(mǎi)它干什么?”母親很認真地說(shuō)：“聽(tīng)人家說(shuō)，這東西補腦子，喝了它，準能考上大學(xué)。”我摩挲著(zhù)那盒營(yíng)養液，嘟囔著(zhù)：“那么貴，又借錢(qián)了吧?”母親一笑：“沒(méi)有!是用手鐲換的。”那只漂亮的銀手鐲是外祖母傳給母親的，是貧窮的母親最貴重的東西了，多年來(lái)一直舍不得戴，壓在箱底。
母親走后，我打開(kāi)一小瓶營(yíng)養液，慢慢地喝下那渾濁的液體沒(méi)想到我當天晚上便被送進(jìn)醫院。原來(lái)母親帶來(lái)的那盒營(yíng)養液是偽劣產(chǎn)品。回到學(xué)校我把它全扔了。
當我接到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，母親欣然道：“那營(yíng)養液還真沒(méi)白喝呀，當初你爸還怕人家騙咱呢。”我使勁兒點(diǎn)著(zhù)頭。
一個(gè)炎炎夏日，正讀大學(xué)的我收到一個(gè)來(lái)自家里的包裹單。我急匆匆趕到郵局取郵包，未及打開(kāi)那個(gè)晨三層外三層包裹得格外嚴實(shí)的小紙箱，一股濃濃的餿味已撲面而來(lái)。屏著(zhù)呼吸打開(kāi)才發(fā)現里面裝的是5介煮熟的雞蛋，經(jīng)過(guò)千里迢迢的郵途，早已變質(zhì)，發(fā)臭。心里禁不住埋怨：也不動(dòng)動(dòng)腦子，這么大的城市，什么樣的雞蛋吃不到?大熱天的，還那么老遠從鄉下寄，肯定要壞的。
很快，母親讓鄰居代寫(xiě)的信飛至。原來(lái)，前些日子家鄉正流行一種說(shuō)法，就母親買(mǎi)5個(gè)雞蛋，煮熟了送給女兒吃，就能保兒女的平安，母親在信中還一再?lài)诟溃屛乙欢ㄒ豢跉獬缘裟?個(gè)熟雞蛋??
讀信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著(zhù)我吃下了5個(gè)雞蛋。放暑假回家，母親問(wèn)我雞蛋是否壞了，我笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)有，我一口氣都吃了。”于是，我看到母親一臉的幸福，陽(yáng)光般燦爛。
畢業(yè)前，我寫(xiě)信告訴母親我有女朋友了。母親十分歡喜，很快寄來(lái)了一條紅圍巾。當我拿給女友時(shí)，她不屑地說(shuō)：“多土啊，你看現在誰(shuí)還圍它?”女友說(shuō)得沒(méi)錯，城里女孩子，幾乎沒(méi)有一個(gè)圍這種圍巾的'。
后來(lái)，我跟女友的關(guān)系越來(lái)越淡，最后只得分手，那日，我問(wèn)她：“那條紅圍巾呢?”
“那破玩意兒我再給你買(mǎi)一打。”我當然沒(méi)有要一打，只是心里充滿(mǎn)悲哀，為母親那條無(wú)辜的紅圍巾。
后來(lái)當我和妻戀愛(ài)時(shí)，我送給她的第一件禮物，就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾，并告訴她是母親買(mǎi)的。妻很能珍惜。
后來(lái)，母親曾自豪地跟很多人說(shuō)：“一條紅圍巾，一下子就幫兒子拴住了一個(gè)好媳婦?”
看著(zhù)母親那一臉的喜悅，我當然不能告訴母親，這個(gè)媳婦不是用刀子那條紅圍巾“給拴住的”?
不過(guò)這是什么關(guān)系呢，我只要知道母親是愛(ài)我的，而我能給予母親的最大安慰就是——讓母親知道正是這愛(ài)成就了兒子的人生幸福，所以這三件事的真相我決定永遠不告訴母親。(選自上海人民出版社《傾訴感動(dòng)》)
14.用三句10字以?xún)鹊脑?huà)概括文中的“三件不能讓母親知道真實(shí)結果的往事”。(3分)
① ② ③
15.這三件事都寄予了母親不同的厚望，第一件事是 ：第二件事是 ：第三件事是希望我幸福。(4分)
16.文中一段交待“背景”的文字
是： 。(2分)
17.體會(huì )下列句中加點(diǎn)詞的表達作用。(4分)
①那只漂亮的銀手鐲是外祖母傳給母親的，是貧窮的母親最貴重的東西了，多年來(lái)一直舍不得戴，壓在箱底。
②讀信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著(zhù)我吃下了5個(gè)雞蛋。
18.文中的“我”決定將這三件事的真相永遠不告訴母親的內在原因是：(2分)
19.從故事中我們可以感受到“母親”是一個(gè)什么樣的人?試用一個(gè)句子進(jìn)行表述。(3分)
(二)(15分)
老師的懺悔
比爾·克利亞是美國猶他州的一位中學(xué)老師，他對自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中間口碑極佳。有一次，他給學(xué)生布置了一項作業(yè)，要求學(xué)生就自己的理想寫(xiě)一篇作文。
一個(gè)叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫(xiě)開(kāi)了，用了大半夜的時(shí)間，寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)七大張紙，描述了自己的夢(mèng)想。他夢(mèng)想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得非常詳盡，并畫(huà)下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內設置平面圖。
第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，帶著(zhù)未來(lái)牧馬場(chǎng)主人的驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，卻見(jiàn)第一頁(yè)的右上角上被老師打了個(gè)大大的“F”(差)。
下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”
克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重地說(shuō)：“蒙迪，我承認你這份作業(yè)做得很認真，但是你的理想離現實(shí)太遠，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒(méi)有，得經(jīng)常搬遷，根本沒(méi)有什么資本。而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢(qián)，你能有那么多的錢(qián)嗎?”克利亞老師最后說(shuō)，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，可以重新給他打分。
蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問(wèn)父親。父親摸摸兒子的頭說(shuō)：“孩子，你自己拿主意吧，不過(guò)，你得慎重一些，這個(gè)決定對你來(lái)說(shuō)很重要!”
此后的歲月中，蒙迪一直保存著(zhù)那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的“F”一直伴隨著(zhù)他。然而正是這份作業(yè)激勵著(zhù)蒙迪，他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng )業(yè)，堅持不懈地不斷超越新的征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以?xún)數貙?shí)現了自己的夢(mèng)想。
一天，克利亞老師應邀帶著(zhù)他現在的30名學(xué)生踏上這個(gè)占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場(chǎng)。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動(dòng)地說(shuō)：“蒙迪，現在我才意識到，當年我就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)!”
蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說(shuō)道;“老師，謝謝您!正是那次糟糕的成績(jì)，激勵著(zhù)我為實(shí)現夢(mèng)想永不停息地奮斗。”
克利亞老師緩緩地抬起頭，面向在場(chǎng)的每一位學(xué)生，目光中充滿(mǎn)著(zhù)希望。
是啊，夢(mèng)就是期望，有期望才會(huì )有激情，才會(huì )努力拼搏。守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就終會(huì )到達成功的彼岸。
20.一篇文章的題目，應該簡(jiǎn)要鮮明的點(diǎn)出文章主要內容。請你為這篇選文加一個(gè)標題。(2分)
21.克利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)打“F等級?你怎樣看待老師的這個(gè)評價(jià)?請說(shuō)明理由。(4分)
22.蒙迪的父親對他說(shuō)：“你得慎重一些。”父親為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細閱讀父親說(shuō)的全部話(huà)，反復品味其中的含義，你就會(huì )理解父親的用心了。(3分)
23.許多年以后，蒙迪是否完全實(shí)現了他在作業(yè)中的構想?你對這一事實(shí)有什么看法?(3分)
24.讀過(guò)這篇文章，你從中學(xué)到的最重要的人生道理是什么?(3分)
參考答案：
1.Jué zhu diàn jiǎo shu 稀 懊 雛 婪 劫
2.可望而不可及 碌碌無(wú)為 浪子回頭 紅燈綠酒 舉世無(wú)雙 受益匪淺
4.4.參考：綠蔭把夏天的門(mén)打開(kāi)了;果實(shí)把秋天的門(mén)打開(kāi)了;我說(shuō)：星辰把黑夜的門(mén)打開(kāi)了;堅韌把苦難的門(mén)打開(kāi)了;真誠把愛(ài)的門(mén)打開(kāi)了;愛(ài)把生活的門(mén)打開(kāi)了。
5.參考例句：“‘語(yǔ)文家’，我這有一道既難又十分有趣的語(yǔ)文題，你有興趣解答一下嗎?”(如例句一類(lèi)較委婉巧妙的表達可得4分，若直接請教或表達，用了“請”、“可以”等禮貌用語(yǔ)且簡(jiǎn)明得體可得2—3分，無(wú)禮貌用語(yǔ)得分不超過(guò)1分，每超過(guò)5個(gè)字扣1分)
6.B二.①C ②A(yíng)、E ③B ④D(1)說(shuō)同“悅”，高興 (2)女同“汝”，你 (3)知同“智”，聰明
7.表目的，來(lái) 表順接，并且 表順接，然后表轉折，但是8.A
9.(1)學(xué)而時(shí)習之 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 溫故而知新
(2)知之為知之，不知為不知，是知也 擇其善者而從之，其不善者而改之
(3)吾日三省吾身 人不知而不慍 7.合乎題意即可，如：每個(gè)人的心，都像上了鎖的大門(mén)，任你再粗的鐵棒也撬不開(kāi)。惟有關(guān)懷，才能把自己變成一把細膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中，了解別人
19.根據實(shí)況評改，如：①賣(mài)手鐲買(mǎi)營(yíng)養液;②夏天給我郵寄熟雞蛋;③給我的女朋友送紅圍巾 20.合乎題意即可，如：健康;上進(jìn) 21.第一段 22.言之有理即可，如：①“最貴重”的東西拿來(lái)?yè)Q了“營(yíng)養液”，可見(jiàn)母親愛(ài)子之深，望子成龍之切;②“暖融融”寫(xiě)出了“我”理解母親后的感動(dòng)和幸福 23.讓母親知道正是這愛(ài)成就了兒子的人生幸福
24.母親是一個(gè)愚昧而沒(méi)有文化，但愛(ài)子心切的人(應抓住“愛(ài)子”“愚昧”這兩點(diǎn)來(lái)談)
15.老師的懺悔、蒙迪的夢(mèng)想、一份“差等”作業(yè)、一份打“F”的作業(yè)。(所擬標題文字簡(jiǎn)潔，內容鮮明，緊扣主旨皆可)
16.是因為蒙迪的理想離現實(shí)太遠。(第二問(wèn)是開(kāi)放性題目，只要言之成理皆可肯定。)
17.蒙迪對自己理想的描述不只是一份作業(yè)，實(shí)際上是他對自己人生道路的選擇，他必須對自己的“決定”負責，因此，父親要求他以慎重態(tài)度對待這件事。(意思正確即可)
18.這是一道開(kāi)放性題目。說(shuō)他未能完全實(shí)現作業(yè)中的構想，可舉他的牧馬場(chǎng)只有20多英畝，距他設想的200英畝所差甚遠為據;說(shuō)他實(shí)現了自己的構想，可以他有了自己的牧馬場(chǎng)為據。評價(jià)方面，既可肯定他對自己的話(huà)負責，用自己的奮斗占實(shí)踐它;也可肯定定老師有責任心，他提醒蒙迪把理想建立在現實(shí)基礎上是完全必要的。
19.這是一個(gè)開(kāi)放性題目。無(wú)論是從正面還是從反面，從老師、父親、蒙迪上都可以悟到許多人生道理。學(xué)生能從一個(gè)角度言之成理即可。
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