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七年級語(yǔ)文上冊第二單元檢測試題及答案
一、積累運用（共26分）
1。下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項是【 】（2分）
A。妯娌（zhóu） 蹣跚（pán） 揶揄（yú） 浩瀚（hàn）
B。元勛（xūn） 炫耀（xuàn） 無(wú)垠（yín） 瘦癟（biě）
C。哽咽（yè） 輟學(xué)（zhuì） 毛坯（pēi） 憧憬（chōng）
D。驀地（m） 葷菜（hūn） 執著(zhù)（zhuó） 造孽（niè）
2。下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯別字的一項是【 】（2分）
A。臉頰 浩瀚 含辛如苦 任勞任怨
B。預兆 納悶 名正言順 為富不人
C。勞碌 琢磨 消聲匿跡 寥寥無(wú)幾
D。費解 斑駁 嶄露頭角 汗馬功勞
3。下列標點(diǎn)符號使用正確的一項是【 】（2分）
A。魯迅是喜歡百草園呢？還是喜歡三味書(shū)屋？
B。我的朋友中有四、五個(gè)是體育愛(ài)好者。
C。基礎知識究竟重要不重要？這個(gè)問(wèn)題得首先想明白。
D。他們說(shuō)得很快，聽(tīng)不清楚說(shuō)些什么？
4。名著(zhù)閱讀。（共4分）
外祖母在家做飯，縫衣裳，在菜園和花園里刨刨地，她像一個(gè)大陀螺，被一條看不見(jiàn)的鞭子抽得整天亂轉，她聞鼻煙，津津有味地打噴嚏，一面擦臉上的汗，一面說(shuō)：“好人啊，祝你們長(cháng)命百歲！ ，我的心肝，你瞧，我們過(guò)得多么安靜！多謝上天的圣母，一切都變得這么好！”
這段文字出自高爾基筆下的《 》，書(shū)中的主人公是 。書(shū)中的外祖母是一個(gè) 什么樣 的人。
5。下列各句中沒(méi)有修辭手法的句子是【 】（2分）
A。母親就如同一尊雕像，執著(zhù)地守候在一個(gè)大大的冰棍箱旁。
B。失敗的風(fēng)險，成功的快樂(lè )，大戈壁的風(fēng)刀霜劍，染白了他的鬢發(fā)，在他的臉上刻下了深深的皺紋。
C。只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。
D。我看到了她深凹的眼，布滿(mǎn)青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。
6。寫(xiě)出下列各句所運用的描寫(xiě)方法。（4分）
A。我吞吞吐吐卻又異常清晰地說(shuō)：“媽……您……以后別……如果沒(méi)急事的話(huà)……不用去找我……”（ ）
B。狂風(fēng)怒吼，樹(shù)不停地、猛烈地搖晃著(zhù)。一陣傾盆大雨把我周?chē)男?shù)枝都打斷了。（ ）
C。毒辣的陽(yáng)光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復一日，竟成古銅似的顏色。 （ ）
D。我意識到自己干了錯事，我第一次感到后悔和難過(guò)。（ ）
7。下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請改正。（4分）
①雷夫譽(yù)為“全美最好的老師”。當然，雷夫還是個(gè)不想當校長(cháng)的老師，他希望今生的每一天都在“56號教室”跟一茬茬小學(xué)生快樂(lè )度過(guò)。他說(shuō)，②他要制造一種“不害怕”的教育；他還說(shuō)，他想把學(xué)校變成“令人激動(dòng)的地方”。
修改：①： 。
②：
8。用一句話(huà)概括“光盤(pán)行動(dòng)”的主要內容。（3分）
有一種節約叫光盤(pán)，有一種公益叫光盤(pán)，有一種習慣叫光盤(pán)！所謂光盤(pán)，就是吃“光”你“盤(pán)”子里的東西。網(wǎng)友自發(fā)發(fā)起不剩飯菜、曬吃光后餐具的“光盤(pán)行動(dòng)”，厲行節約，反對浪費，引起眾多媒體和網(wǎng)友的熱烈反響。吃飯時(shí)間到，一起參與光盤(pán)行動(dòng)吧！拒絕浪費，從我做起，曬出自己吃光的盤(pán)子，一起向浪費說(shuō)不，爭做節約達人，向舌尖上的浪費說(shuō)再見(jiàn)！
光盤(pán)行動(dòng)：
9。請仿照下面的名言，抒寫(xiě)自己對母親的贊美之情。（寫(xiě)一句即可）（3分）
示例：慈母的胳膊是慈愛(ài)構成的，孩子睡在里面怎能不甜。——〔法國〕雨果
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——〔意大利〕但丁
仿寫(xiě)：
二、閱讀理解（共36分）
（一）閱讀下面文段，完成10～15題。（19分）
①佃戶(hù)家庭的生活自然是很苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過(guò)得下去。我們用桐子榨油來(lái)點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調料。這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來(lái)的。母親親手紡出線(xiàn)，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢(qián)那樣厚。一套衣服老大穿過(guò)了，老二老三接著(zhù)穿還穿不爛。
②……每天天還沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身，接著(zhù)聽(tīng)見(jiàn)祖父起來(lái)的聲音，接著(zhù)大家都離開(kāi)床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長(cháng)幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒，母親管束著(zhù)我們，不允許我們染上一點(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
10。概括選文主要寫(xiě)了關(guān)于母親哪幾件事？（寫(xiě)出四件事即可）（4分）
11。分析第①段中畫(huà)線(xiàn)句子的表達效果。（4分）
這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。
12。談?wù)勀銓Φ冖诙沃屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)“管束”的理解。（3分）
13。第②段中“母親那種勤勞儉樸的習慣”和“母親那種寬厚仁慈的態(tài)度”兩句話(huà)能否前后顛倒順序？為什么？（4分）
14。夾敘夾議，樸實(shí)中見(jiàn)真情，是選文主要的寫(xiě)作特點(diǎn)，請從選文中找出一個(gè)議論抒情的語(yǔ)句。（4分）
（二）閱讀下面文段，完成16～19題。（15分）
①有一段時(shí)間，集市上來(lái)了一個(gè)說(shuō)書(shū)人。我偷偷地跑去聽(tīng)書(shū)，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評了我。晚上，當她就著(zhù)一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí)，我忍不住地將白天從說(shuō)書(shū)人那里聽(tīng)來(lái)的故事復述給她聽(tīng)，起初她有些不耐煩，因為在她心目中，說(shuō)書(shū)人都是油嘴滑舌、不務(wù)正業(yè)的人，從他們嘴里，冒不出什么好話(huà)來(lái)。但我復述的故事，漸漸地吸引了她。以后每逢集日，她便不再給我排活兒，默許我去集上聽(tīng)書(shū)。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì )把白天聽(tīng)到的故事，繪聲繪色地講給她聽(tīng)。
②很快的，我就不滿(mǎn)足復述說(shuō)書(shū)人講的故事了，我在復述的過(guò)程中，不斷地添油加醋。我會(huì )投我母親所好，編造一些情節，有時(shí)候甚至改變故事的結局。我的聽(tīng)眾，也不僅僅是我的母親，連我的姐姐，我的嬸嬸，我的奶奶，都成為我的聽(tīng)眾。我母親在聽(tīng)完我的故事后，有時(shí)會(huì )憂(yōu)心忡忡地，像是對我說(shuō)，又像是自言自語(yǔ)：“兒啊，你長(cháng)大后會(huì )成為一個(gè)什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”
③我理解母親的擔憂(yōu)，因為在村子里，一個(gè)貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時(shí)候還會(huì )給自己和家庭帶來(lái)麻煩，我在小說(shuō)《牛》里所寫(xiě)的那個(gè)因為話(huà)多被村里人厭惡的孩子，就有我童年時(shí)的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說(shuō)話(huà)，她希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強的說(shuō)話(huà)能力和極大的說(shuō)話(huà)欲望，這無(wú)疑是極大的危險，但我的說(shuō)故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。
（節選自莫言《講故事的人》
15。簡(jiǎn)要概括選文的主要內容。（4分）
16。分析第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果。（3分）
我在復述的過(guò)程中，不斷地添油加醋。
17。第③段的結尾，寫(xiě)母親陷入深深的矛盾之中，母親的“矛盾”心理具體指什么？（4分）
18。文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請結合內容作具體分析。（4分）
三、作文（40分）
19。題目：我最 的人
要求：先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)出合適的詞語(yǔ)，然后寫(xiě)一篇寫(xiě)人的記敘文。
參考答案
C
D
C
《童年》 阿廖沙 勤勞善良 寬容樂(lè )觀(guān)豁達或博大的愛(ài)心
C
（1）語(yǔ)言描寫(xiě) （2）自然環(huán)境描寫(xiě) （3）外貌描寫(xiě) （4）心理描寫(xiě)
①增添“被”字。 ②“制造”改為“創(chuàng )造”。
光盤(pán)行動(dòng)，指就餐時(shí)倡導人們不浪費糧食，吃光盤(pán)子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。
示例：母愛(ài)如同春風(fēng)，撫摸孩子的面頰，溫柔而祥和。或是母愛(ài)讓孩子干涸的心靈得到滋潤。
（1）母親聰明能干，做的飯食有滋味； （2）母親勤勞簡(jiǎn)樸，自己織布做衣服；（3）母親性格和藹與家人相處和睦。（4）母親周濟照顧窮苦親戚。（寫(xiě)出其中任意三件事即可）
運用對比手法，表現出母親的勤勞聰慧能干，擅持家務(wù)，表達了對母親巧于持家的敬佩之情。
“管束”的意思是“加以約束，使不越軌”。在這里指母親嚴格管教我們，不讓我們沾染一點(diǎn)壞習慣。 13。不能。因為這兩話(huà)分別照應選文第②、③ 兩段的內容；且在內容上有由外至內，由表及里的層進(jìn)關(guān)系，所以不能調換順序。
母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
寫(xiě)自己小時(shí)候去集市聽(tīng)故事，回來(lái)后講給母親，并由此帶來(lái)母親擔憂(yōu)的事情。 16。“添油加醋”在這里是貶義詞褒用，這里指我為了使自己講的故事生動(dòng)有趣，故意添加情節，改編結局。
17。一方面擔憂(yōu)耍貧嘴的孩子招人厭煩，與母親希望我成為沉默寡言的孩子的愿望不符；另一方面，母親又被我講的故事吸引，聽(tīng)故事感到很愉悅。
18。（1）一個(gè)愛(ài)孩子關(guān)心孩子人。 看到孩子喜歡去集市聽(tīng)書(shū)，就不給孩子安排活兒，默許孩子去聽(tīng)書(shū)；關(guān)心孩子，擔憂(yōu)孩子成長(cháng)為令人厭煩耍嘴皮子的人，希望孩子成為安穩大方的人。（2）對孩子管教嚴厲的人。我因為去聽(tīng)書(shū)而沒(méi)有完成母親分配的活，受到母親的批評，看到我耍嘴皮子，就提醒我少說(shuō)話(huà)。 19。略。
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