強化練習題及參考答案

時(shí)間：2021-06-15 11:36:57 試題我要投稿

強化練習題及參考答案

　　一、閱讀下面課文內容，進(jìn)行閱讀實(shí)踐

　　①一般人常常以為，對任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。

　　②不求甚解這句話(huà)最早是陶淵明說(shuō)的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫(xiě)道：__

　　______________________。人們往往只抓住他說(shuō)的前一句話(huà)，而丟了他說(shuō)的后一句話(huà)，因此，對陶淵明的讀書(shū)態(tài)度很不滿(mǎn)意，這是何苦來(lái)呢?他說(shuō)的前后兩句話(huà)緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書(shū)的正確態(tài)度，我們應該虛心學(xué)習，完全不應該對他濫加粗暴的不講道理的非議。

　　③這樣說(shuō)來(lái)，陶淵明主張讀書(shū)要會(huì )意，而真正的會(huì )意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了。可見(jiàn)這不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負，以為什么書(shū)一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì )得了書(shū)中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認自己只是不求甚解為好。二是說(shuō)明讀書(shū)的方法，不要固執一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì )。

　　④在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗。諸葛亮就是這樣讀書(shū)的。據王粲的《英雄記鈔》說(shuō)，諸葛亮與徐庶、石廣元、蓋公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，三人務(wù)于精熟，而亮獨觀(guān)其大略。看來(lái)諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多，因為現其大略的人，往往知識更廣泛，了解問(wèn)題更全面。

　　1、作者在第①段擺出了要批駁的靶子是什么?

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　　2、請在第②段橫線(xiàn)上準確填寫(xiě)《五柳先生傳》中的相關(guān)語(yǔ)句。

　　3、文章揭示了陶淵明不求甚解的兩層含義，這兩層含義是什么?

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　　4、第④段說(shuō)，亮獨觀(guān)其大略，請簡(jiǎn)要談?wù)勀銓τ^(guān)其大略的看法。

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　　5、閱讀文章常常要進(jìn)行相關(guān)鏈接，鏈接一些與文章有關(guān)的材料，這樣可以提升閱讀的層次和質(zhì)量。請你也來(lái)參與，為《不求甚解》添加一則相關(guān)鏈接。(提示：古今中外，會(huì )讀書(shū)的人、勤讀書(shū)的事都可以作為鏈接的內容，字數在50字左右。)

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　　二、閱讀下文，進(jìn)行閱讀實(shí)踐

　　人格──最高的學(xué)位

　　白巖松

　　①很多很多年以前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家?

　　②卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長(cháng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫(xiě)的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫(xiě)的音樂(lè )人，再然后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。

　　③聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，我還年少，老人回答時(shí)所透露出的含義我還理解不多，后來(lái)隨著(zhù)采訪(fǎng)中接觸的人越來(lái)越多，這個(gè)回答就在我腦海中越印越深。

　　④在采訪(fǎng)北大教授季羨林的時(shí)候，我聽(tīng)到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)的故事。有一年的秋天，北大新學(xué)期開(kāi)始了，一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著(zhù)大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊。這時(shí)正好一位老人走來(lái)，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續。老人爽快地答應了。近一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，學(xué)子歸來(lái)，老人還在盡職盡責地看守。謝過(guò)老人，兩人分別。

　　⑤幾日后，在北大的開(kāi)學(xué)典禮上，這位年輕的學(xué)子發(fā)現，主席臺上就坐的北大副校長(cháng)季羨林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學(xué)子當時(shí)是一種怎樣的心情，但我聽(tīng)到這個(gè)故事之后卻強烈地感覺(jué)到：人格才是最高的學(xué)位。

　　⑥這之后我又在醫院里采訪(fǎng)了世紀老人冰心。我問(wèn)先生，您現在最關(guān)心的是什么?

　　⑦老人的回答簡(jiǎn)單而感人：是年老病人的狀況。當時(shí)的冰心已接近自己人生的終點(diǎn)，這位在五四爆發(fā)那一天開(kāi)始走上文學(xué)創(chuàng )作之路的老人，心中對蕓蕓眾生的關(guān)愛(ài)之情歷經(jīng) 80年的歲月而仍未老。

　　⑧歷史雖然早已遠我們而去，然而，當你有機會(huì )和經(jīng)過(guò)五四或受過(guò)五四影響的老人接觸后，你就知道，歷史和傳統其實(shí)一直離我們很近。世紀老人在陸續地離去，他們崇高的人格和高深的學(xué)問(wèn)卻一直在我們心中不老。

　　⑨前幾天，我在北大又聽(tīng)到了關(guān)于季老的另一個(gè)故事，清新而感人。一批剛走進(jìn)校園的年輕人，相約去看季老，走到門(mén)口，卻開(kāi)始猶豫，他們怕冒失地打擾了先生。最后決定，每人用竹子在季老家門(mén)口的土地上留下問(wèn)候的話(huà)語(yǔ)，然后才滿(mǎn)意地離去。

　　⑩這該是多么美麗的一幅畫(huà)面!離季老家不遠，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門(mén)口的問(wèn)候語(yǔ)中是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢?只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。

　　⑾于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀人

　　呢?心中有個(gè)聲音在回答：________，________，________。

　　⑿我知道，這條路很長(cháng)，但我將執著(zhù)地前行。

　　注：白巖松，中央電視臺記者，著(zhù)名節目主持人。

　　1、從全文來(lái)看，標題人格──最高的學(xué)位的含義是________。

　　2、請你合理想像一下這位學(xué)子在開(kāi)學(xué)典禮上面對季老時(shí)的心情，并作簡(jiǎn)要分析。

　　答：________________________________

　　3、通讀全文，仿照卡薩爾斯的回答，在第11段的橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當的句子。

　　答：________________________________

　　4、作者為什么還要敘寫(xiě)有關(guān)季羨林的第二個(gè)故事?

　　答：________________________________

　　5、選出對文章理解不正確的兩項( )

　　A、本文形象地詮釋了作者對到底怎樣才能成為某一領(lǐng)域的優(yōu)秀人才這一問(wèn)題的深解，同時(shí)也使我們更加明確地認識到了到底應該怎樣做人的道理。

　　B、世紀老人冰心的回答簡(jiǎn)單而感人的原因是她一輩子都在孜孜不倦地實(shí)踐著(zhù)自己的人生目標，直到接近人生的終點(diǎn)，仍然牽掛著(zhù)蕓蕓眾生。

　　C、第⑧段中，歷史和傳統其實(shí)一直離我們很近一句是說(shuō)五四運動(dòng)和世紀老人盡管已離我們而去了，但五四的鐘聲仍在耳畔回響，血的教訓千萬(wàn)不能忘記，我們一定銘記歷史，反思自我，珍惜現在的幸福生活。

　　D、第⑩段中，只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少一句鮮明地表達作者對當今社會(huì )世風(fēng)日下、學(xué)術(shù)界熱衷功名的現象的強烈不滿(mǎn)和憤慨之情。

　　E、全文選材典型，條理清晰，語(yǔ)言樸實(shí)，富有哲理，既顯示了作者的文學(xué)功底，又體現作者對人格魅力的深刻挖掘和充分肯定，有較強的感染力。

　　三、閱讀下面文段，進(jìn)行閱讀實(shí)踐

　　①讀書(shū)與生活是相輔相成的，必須兩者并進(jìn)，才可以達到佳境。光讀書(shū)而無(wú)生活，只能得到間接的經(jīng)驗，和吃嚼過(guò)的飯差不多;光生活而不讀書(shū)，則勢必空虛、狹小。

　　②讀書(shū)可以增加生活的經(jīng)驗。我們提倡讀名著(zhù)，因為名著(zhù)是最好的感情和思想的結晶，我們可以從中吸取無(wú)窮的精神養料。很平常的東西，經(jīng)過(guò)名著(zhù)的作者(特別是詩(shī)人)描寫(xiě)之后，便有了意味，在讀者心中喚起了豐富的聯(lián)想。我們經(jīng)過(guò)詩(shī)人的眼睛來(lái)看萬(wàn)象，經(jīng)過(guò)詩(shī)人的`耳朵來(lái)聽(tīng)萬(wàn)籟，仿佛是增加了一種感官;而不曾讀過(guò)詩(shī)的人卻仿佛是閉目塞聽(tīng)，他們的生活經(jīng)驗自然也就貧乏了。

　　③(甲)生活的經(jīng)驗也可以提高讀書(shū)的欣賞和理解力。(乙)膾炙人口的名著(zhù)，有時(shí)會(huì )因為生活經(jīng)驗的限制而領(lǐng)悟不到它的妙處;(丙)有時(shí)同一作品，因為生活閱歷不同，對它的理解也會(huì )不一樣。一年讀一次莎士比亞每次都可以有新的發(fā)現少年人讀塞萬(wàn)提斯的《唐·吉訶德》會(huì )發(fā)笑，中年人讀了會(huì )沉思，老年人讀了卻要哭，正是這個(gè)道理。

　　④由此可見(jiàn)，生活同讀書(shū)是分不開(kāi)的。一方面不要做書(shū)呆子，將腦袋里，裝滿(mǎn)死書(shū);一方面也不要空著(zhù)腦袋過(guò)生活。我們要將讀書(shū)和生活熔為一爐，這樣才能享受到讀書(shū)和生活的樂(lè )趣。

　　1、本文的論點(diǎn)是____________，文章從兩方面來(lái)論述這一論點(diǎn)：

　　①________________②____________________。

　　2、第一段劃線(xiàn)句子運用了____________論證的方法;

　　第二段劃線(xiàn)句子運用了____________論證的方法。

　　3、第三段這個(gè)道理指代的內容是( )

　　A、甲句 B、乙句 C、丙句

　　4、第三段方格內應填的標點(diǎn)符號是( )

　　A、: B、; C、, D、。

　　5、第三段的事實(shí)論據有( )

　　A、一個(gè) B、兩個(gè) C、三個(gè) D、四個(gè)

　　6、對本文的結構和論證方法分析不正確的是( )