《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-10-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

主備人賀恒立審核人

使用人初一語(yǔ)文組使用周次日期 9月30日

本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)任務(wù) ①理解分析文中描繪濟(jì)南冬天美景的精妙，感悟景物描寫(xiě)中情與景的融合。

②理解作者采用對(duì)比寫(xiě)法的作用。

③體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南、對(duì)祖國(guó)河山真摯的思想感情。

本課時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)或?qū)W習(xí)建議重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀寫(xiě)景抒情散文的方法,特別是比喻和擬人手法的運(yùn)用。

難點(diǎn)：景物描述方法和作者感情的抒發(fā)。

本課時(shí)教學(xué)資源的使用相關(guān)課件

學(xué)習(xí)過(guò)程

自學(xué)準(zhǔn)備與知識(shí)導(dǎo)學(xué);

閱讀課文第4、5語(yǔ)段，完成下列題目。

（1）．第4段作者三筆兩筆就勾畫(huà)出一幅水墨畫(huà)，它的特點(diǎn)是（�。�

A．朦朧　B．淡雅　C．古樸 D．靈秀

（2）．濟(jì)南冬天水的特征是（多項(xiàng)選擇）（�。�

A．暖　　B．綠　　C．清 D．亮

（3）．這兩段文字表現(xiàn)了濟(jì)南的冬天（　）

A．充滿(mǎn)了綠意的特點(diǎn) B．舒適、清亮、迷人、美麗的特點(diǎn)

C．溫晴的氣候特點(diǎn) D．景色優(yōu)美，是少有的冬季游覽勝地

（4）．①“這是張小水墨畫(huà)”②“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”③“這塊水晶里，包著紅屋頂黃草山”④“像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影”所運(yùn)用的修辭手法是（�。�

A．①暗喻 �、诎涤� ③明喻 ④明喻

B．①明喻　 ②明喻 ③暗喻 ④明喻

C．①暗喻　 ②暗喻 ③暗喻 ④明喻

D．①暗喻 ②暗喻 ③借喻 ④明喻同學(xué)們一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，完成練習(xí)哦。

一、揣摩優(yōu)美語(yǔ)句，品析寫(xiě)景藝術(shù)，領(lǐng)悟思想感情

1．默讀全文，畫(huà)出文中貼切且給人以美感的比喻、擬人句，并小組討論、分析是如何寫(xiě)意情狀、傳達(dá)情韻的。

（投影顯示）如：

（1）組：甲：　這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和�！�

乙：　這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。

(2）組：甲：　等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

乙：　快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)粉色。

（3）組：甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！

乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。

2．訓(xùn)練聯(lián)想能力，練習(xí)使用比喻、擬人句寫(xiě)形神。

提示：文學(xué)需要聯(lián)想，聯(lián)想對(duì)于散文尤為重要，本文不僅聯(lián)想豐富，而且貴在自然、取譬精當(dāng)。給學(xué)生設(shè)定熟悉的情境，如落日、鄉(xiāng)野清晨、海濱夏夜等，讓學(xué)生抓住情境特征，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，以?xún)?yōu)美傳神的手法狀景達(dá)意。

3．本文語(yǔ)言樸實(shí)清新，娓娓道來(lái)，情懇辭切，除體現(xiàn)在比喻、擬人手法的運(yùn)用，同時(shí)在遣詞造句上還非常講究，值得仔細(xì)玩味。

思考：（1）“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。”去掉“聲”字可以嗎？為什么？

（2）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”這里為什么用“臥”字？和文章什么地方相呼應(yīng)？

三、對(duì)比閱讀

思考：《濟(jì)南的冬天》在寫(xiě)法上與朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜歡哪一篇？說(shuō)出理由。

閱讀短文，回答問(wèn)題。

①那水呢，不但不結(jié)冰，倒反（）在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。②天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢�、劭窗�，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈（）的藍(lán)水晶。④這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。

1、給文中加點(diǎn)字注音，聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)

澄清：_____________________ 空靈：______________________________

2、用“//”給本段分層： ① ② ③ ④

3、本段通過(guò)描寫(xiě)__________________來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，文中最能表現(xiàn)“溫”的詞語(yǔ)是________________，最能表現(xiàn)“晴”的詞語(yǔ)詞語(yǔ)是________________________ .

4、“冒著點(diǎn)熱氣”中“點(diǎn)” 是扣住濟(jì)南冬天的_____________寫(xiě)的，“點(diǎn)”字能否去掉？為什么？ _________________________________________________________

5、本段中一連用了五個(gè)“綠”來(lái)襯托水的清澈、，下面句中的“綠”作何種解釋?zhuān)?qǐng)選擇并在題后括號(hào)中填上序號(hào)。A、表示事物的變化 B、表示色彩名稱(chēng) C、表示程度透明

（1）今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧。（）（2）水藻真綠。（）

（3）把終年貯蓄的綠色全拿了出來(lái)了。（）（4）天兒越晴，水藻越綠。（）

（5）就憑這點(diǎn)綠的精神，水也不忍得凍上。（）

6、“就憑這點(diǎn)綠的精神”中“綠的精神”指的是_________________________________

7、“水也不忍得凍上”用了_________修辭手法，濟(jì)南的水冬天不結(jié)冰，是因?yàn)開(kāi)__________________________，而作者卻說(shuō)是因?yàn)棰賍___________________________，②____________________________表達(dá)了作者_(dá)______________________的思想感情。

8、“長(zhǎng)枝”應(yīng)當(dāng)念作_____________，寫(xiě)出了柳條的______________。

9、“看吧”引導(dǎo)人們的視線(xiàn)由_________而_________地__________視�！奥北憩F(xiàn)出___________的感情�！白陨隙隆币痪溆诌M(jìn)行縱覽，從________到___________，由__________和__________引出________________的清亮，藍(lán)汪汪的。

10、“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮。”加點(diǎn)字能否去掉，為什么？______________________________________________________________________

11、“空靈的藍(lán)水晶”用了__________修辭手法，突出濟(jì)南冬天的_____________特點(diǎn)。

12、文中能概括濟(jì)南冬天水的特征的詞語(yǔ)是_____________、__________、__________。

在這段文字中，作者描繪了濟(jì)南冬天特有的美麗景色，抒發(fā)了___________的感情。

13、這段文字表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的（）

A、充滿(mǎn)綠意的特點(diǎn) B、溫晴的氣候特點(diǎn)

C、景色美，是少有的冬季游覽勝地 D、清亮、迷人、美麗的特點(diǎn)。 *本節(jié)課，在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)狀態(tài)方面，你給自己的評(píng)價(jià)等級(jí)是： (優(yōu)/良/一般/差)

同學(xué)們一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，完成練習(xí)哦

課后反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

賀恒立

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