木蘭詩(shī)導學(xué)案及答案
木蘭詩(shī)導學(xué)案及答案
【學(xué)習目標】
1.理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國精神。
2體會(huì )恰當詳略敘述和成功運用排比、對偶、夸張等修的表現力量。
3. 在理解課文的基礎上，背誦這首民歌。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
1.故事情節和木蘭形象。 2 . 對偶和排比
3. 在理解課文的基礎上，背誦這首民歌。
【學(xué)法指導】
誦讀與欣賞相結合
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【學(xué)習過(guò)程】
一、 預習導學(xué)
1.熟讀《木蘭詩(shī)》。
2. 給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據拼音寫(xiě)漢字，并抄寫(xiě)三遍
機杼（ ） 鞍韉（ ） 胡騎（ ） 金柝（ ） 策勛（ ） 賞賜（ ） 理云bìn（ ） pèi頭（ ） 撲shuò（ ） 雄 chí（ ） 阿zǐ（ ）
3. 資料鏈接
①這是一首民歌，是人民大眾的口頭集體創(chuàng )作，經(jīng)過(guò)文人潤色后用文字記錄下來(lái)。民歌是可以歌唱的，這首詩(shī)最后四句是歌唱者對詩(shī)中主人公木蘭的頌贊之辭。
本文選自宋代郭茂倩編的《樂(lè )符詩(shī)集》。“樂(lè )府”本是官署的名稱(chēng)，負責制譜度曲，訓練樂(lè )工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀(guān)察風(fēng)土人情，考見(jiàn)政治得失。我國的采詩(shī)制度有著(zhù)悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭梁時(shí)，社會(huì )上已經(jīng)把“樂(lè )府”從官署的名稱(chēng)轉變而為詩(shī)體。其中既有文人詩(shī)歌，有有民間歌詩(shī)，亦即凡是合于樂(lè )能夠歌唱的歌詩(shī)，統統稱(chēng)為“樂(lè )府”。
《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期北朝民歌的代表作品，是樂(lè )府雙璧之一（另一首是《孔雀東南飛》），屬于敘事詩(shī)，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫(huà)出木蘭這個(gè)古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶(hù)曉的人物。
②這首詩(shī)一般都認為產(chǎn)生在北朝北魏的.統治期間(386—557)。北魏(又稱(chēng)“后魏”)曾跟當時(shí)北方的柔然族多次交戰，詩(shī)中提到的“黑山”“燕山”正是作戰的地點(diǎn)，在魏太武帝期間戰爭尤為慘酷，至449年才徹底擊敗柔然。
③北魏是鮮卑族人的政權，鮮卑族當時(shí)已逐步漢化，所以詩(shī)中將皇帝既稱(chēng)“天子”，又稱(chēng)“可汗”。
④北魏的末期分裂為東魏、西魏，西魏實(shí)行府兵制，應征從軍的人須自備鞍馬、弓箭等物，詩(shī)中“東市買(mǎi)駿馬”一節即來(lái)源于此。
⑤木蘭可能實(shí)無(wú)其人，所以姓花、姓朱、姓魏、姓木蘭之說(shuō)均系猜測或捕風(fēng)捉影，我們用不著(zhù)追究。北方民族尚武，女子也不例外，木蘭女英雄的形象可能是據此創(chuàng )造出來(lái)的。
⑥讀這首詩(shī)要注意兩點(diǎn)：一是詩(shī)中有“互文”，意思是一聯(lián)中的兩句互相補充，須合解，正式名稱(chēng)叫“互文足義”，例如“將軍百戰死，壯士十年歸”，說(shuō)的是，有些將軍和壯士戰死沙場(chǎng)，另一些將軍和戰士勝利歸來(lái)。此類(lèi)“互文”甚多，須用心發(fā)現。二是詩(shī)中的數字如十、十二、百、千等，無(wú)非是言其多，不能看作確數。這兩種情況，不只是在本詩(shī)中有，在其他古代詩(shī)篇中也有。
4.試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出古詩(shī)的大概意思：
5.摘抄文中你最欣賞的兩處語(yǔ)句并作賞析。
6.質(zhì)疑（寫(xiě)出你自學(xué)古詩(shī)時(shí)的疑問(wèn)）。
二、課堂助學(xué)：
（一） 導入：
（二）、初讀文章
1．自讀課文，掌握加橫線(xiàn)字的字形和讀音。
機杼（ ） 可汗（ ） 鞍韉（ ） 轡頭（ ）燕山（ ）鳴濺濺 （ ） 鳴啾啾（ ）胡騎（ ） 戎機（ ） 金柝（ ）著(zhù)( ) 傍地走（ ）
2．劃分下列句子的節奏。
（1）問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。 （2）但聞黃河流水鳴濺濺。
（三）疏通文意
1．參照課下注釋疏通文意并解釋下列詞語(yǔ)的意思。
問(wèn)女何所憶( ) 愿為市鞍馬( ) 北市買(mǎi)長(cháng)鞭( ) 胡騎( )
萬(wàn)里赴戎機( ) 關(guān)山度若飛( ) 朔氣傳金柝( ) 策勛十二轉( ) 賞賜百千強( ) 著(zhù)我舊時(shí)裳( ) 安能辨我是雄雌( )
2．用現代漢語(yǔ)翻譯句子。
（1）東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭。
（2）萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。
（3）將軍百戰死，壯士十年歸。
（4）策勛十二轉，賞賜百千強。
（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
（四）深入探究
1．文章開(kāi)頭為什么要寫(xiě)木蘭停機嘆息？這樣寫(xiě)有什么作用？
引起讀者懸念——木蘭為何憂(yōu)愁。能使文章簡(jiǎn)潔。
2． “旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節中的景物描寫(xiě)有什么作用?
在荒涼夜間環(huán)境烘托中,揭示出木蘭乍離家鄉，思念親人，離鄉愈遠，思念愈切的心情，從而細膩地透漏出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫(huà)了一位少年英雄女郎的 形象，形象地寫(xiě)出了木蘭奔馳遙遠征途的豪邁氣概。
3．“萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛”兩句在詩(shī)篇前后段落上起著(zhù)什么作用？具有什么樣的表現力量？
是對上段描寫(xiě)的奔馳征途情景高度的、形象的概括，表明馳抵戰場(chǎng)，
引到描寫(xiě)戰場(chǎng)上的生活和戰斗，在詩(shī)篇前后段落上起著(zhù)承上啟下的作用。這兩句詩(shī)，夸張地表現出木蘭身跨飛馳戰馬，萬(wàn)里奔赴戰場(chǎng)的矯健雄姿
4．“木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉。”表現出木蘭的什么精神品質(zhì)？
表現出木蘭功成身退、眷戀家鄉的耕織生活、不募榮華富貴的純真性
格、高貴品質(zhì)。
5．第6段寫(xiě)木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現了她怎樣的心情？
排比、表現她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂(lè )的氣氛。
6．學(xué)習完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來(lái)說(shuō)。
勤勞、善良、淳樸、謹慎（女兒性情） 機智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）
（五）積累遷移
1．按要求默寫(xiě)。
（1）《木蘭詩(shī)》中表現軍情緊急、將士奔赴戰場(chǎng)行軍急促的句子_______________________
（2）描寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰地生活的句子 （3）表現木蘭戰功顯赫的句子__________________________（4）一家人喜迎木蘭歸鄉的句子______________________
（5）用比喻的修辭贊頌木蘭機謹的語(yǔ)句是_____________
2．木蘭代父從軍是一種孝，在戰場(chǎng)上拼殺是愛(ài)國。那么我們現在的生活中，又是怎么樣來(lái)體現自己對家人的愛(ài)、對國家的愛(ài)呢？
（六）總結全課。
三、課堂鞏固：
（一） 解釋下列詞語(yǔ)
1木蘭當戶(hù)織（ ）（ ） 2不聞機杼聲（ ）
3 惟聞女嘆息（ ） 4問(wèn)女何所憶（ ）
5軍書(shū)十二卷（ ） 6愿為市鞍馬（ ）（ ）( )
7旦辭爺娘去（ ） 8但聞黃河流水鳴濺濺（ ）
9但聞燕山胡騎鳴啾啾（ ）10萬(wàn)里赴戎機（ ）
11關(guān)山度若飛（ ）12朔氣傳金柝（ ）（ ）
13寒光照鐵衣（ ）14策勛十二轉（ ）15賞賜百千強（ ）
（二）原文填空
1 文中表現木蘭代父從軍原因的詩(shī)句是
阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(cháng)兄
2 表現木蘭出征做準備的排比句是
東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(cháng)鞭
3 表現軍情緊急和木蘭矯健英姿的句子是
萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛
4 以特有的事物表現邊塞夜景的句子是
朔氣傳金析，寒光照鐵衣
5 表現戰爭持久的句子是
將軍百戰死，壯士十年歸
6 集中體現木蘭高尚品格、不慕榮利的詩(shī)句是
可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎
（三） 問(wèn)答題
1 文中“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。脫我戰時(shí)袍，著(zhù)我舊時(shí)裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。”一句中使用了什么描寫(xiě)方法，表現了木蘭什么心情？
使用了動(dòng)作描寫(xiě)手法，表現了木蘭回家后的喜悅的心情和 恢復女兒裝后的激動(dòng)的心情。
2 談?wù)勀銓Α赌咎m詩(shī)》主題的認識。
通過(guò)對木蘭女扮男裝、代父從軍多年征戰歸來(lái)，不慕榮利，自愿 過(guò)勞動(dòng)生活的故事，表現了古代勞動(dòng)人民樂(lè )觀(guān)，勇敢的愛(ài)國精神 以及對和平生活的向往。
3 讀完本詩(shī)后，你覺(jué)得木蘭是一個(gè)怎樣的女子？
木蘭是一個(gè)深明大義，勤勞，善良，不慕容華，機智，警覺(jué) 英勇善戰，熱愛(ài)家鄉親人，熱愛(ài)和平的奇女子。
（四）.默寫(xiě)《木蘭詩(shī)》
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