《ao ou iu》 第二課時(shí)教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的《ao ou iu》 第二課時(shí)教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1．鞏固復習ao ou iu及其聲母。
2．能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據音節拼讀句子。
3．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連續。
4．認識“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
5．了解關(guān)于小動(dòng)物的一些知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識8個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識8個(gè)生字；培養學(xué)生禮貌習慣養成。
教學(xué)準備：
卡片、圖片、課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習復韻母。
1．師：小朋友們，我們以前認識的字母娃娃ao ou iu今天又來(lái)我們班做客了（教師出示字母卡片），你會(huì )讀嗎？指生讀──全班齊讀。
2．給他們標上四聲你還能讀嗎？（卡片出示ao ou iu的四聲），開(kāi)火車(chē)讀。
二、拼讀音節，說(shuō)話(huà)訓練。
1．小朋友們真能干，聽(tīng)說(shuō)呀森林爺爺要過(guò)生日了，他邀請了許多的動(dòng)物，你們看，他們都是誰(shuí)呀？
出示音節：māo抽生讀—齊讀
gǒu抽生讀—齊讀
niú抽生讀—齊讀
2．小馬也來(lái)了。（直接出示馬）
3．小動(dòng)物們到森林爺爺家來(lái)吃飯了，森林爺爺不知道他們愛(ài)吃什么，你們最聰明了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們最?lèi)?ài)吃什么？
（小馬愛(ài)吃草，小牛也愛(ài)吃草，就可以說(shuō)小馬和小牛都愛(ài)吃草。）
（小貓愛(ài)吃魚(yú)。小狗愛(ài)吃肉。小馬和小牛愛(ài)吃草。）
三、學(xué)習句子。
1．請小朋友翻到課文29頁(yè)，這里面就有寫(xiě)小貓、小狗、小馬和小牛愛(ài)吃什么的.一段話(huà)。請小朋友自己拼拼音讀一讀每個(gè)句子。
2．小朋友真棒，都手指著(zhù)，眼睛看著(zhù)認真的讀。現在請小朋友同桌之間互相拼一拼讀一讀。
3．老師把書(shū)上的句子打在了大屏幕上。
課件出示句子：
Xiǎo māoài chīyú
小貓愛(ài)吃魚(yú)。
Xiǎogǒuài chīròu
小狗愛(ài)吃肉。
Xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài chī cǎo
小馬和小牛愛(ài)吃草。
Ａ.誰(shuí)來(lái)把“小貓愛(ài)吃魚(yú)。”這句話(huà)拼讀一下？──齊讀
Ｂ.誰(shuí)來(lái)讀讀小狗愛(ài)吃什么？──齊讀
Ｃ.最后一句比較長(cháng)，誰(shuí)能把它讀好？──齊讀
4．要是把這三句話(huà)連起來(lái)，誰(shuí)還會(huì )讀？自己試著(zhù)讀一讀──指名讀──男女讀。
5．看，誰(shuí)沒(méi)了？小朋友還會(huì )讀嗎？去掉拼音讀。
課件出示：māo gǒu ròu
小貓愛(ài)吃魚(yú)。小狗愛(ài)吃肉。小馬和小牛愛(ài)吃草。
指名讀──齊讀。
7．這回小貓吃到了味道鮮美的魚(yú)，小狗吃到了香噴噴的肉，小馬和小牛在青青的草地上吃嫩嫩的草。看到它們吃得這么津津有味，你們高興嗎？那就再高興地讀讀這幾句話(huà)。師范讀──學(xué)生讀。
8．課外拓展：你還知道其他動(dòng)物愛(ài)吃什么嗎？（小羊愛(ài)吃草，熊貓愛(ài)吃竹葉，小白兔愛(ài)吃蘿卜和青菜，小鳥(niǎo)愛(ài)吃蟲(chóng)子……）。
9．說(shuō)得真不錯，你們了解的動(dòng)物知識真多。我們再一起美美的讀讀這些句子吧。
四、學(xué)習生字。
1．如果我把生字朋友請下來(lái)，讓他們單獨站在你面前，你還能準確地叫出它們的名字嗎？
2．大屏幕出示帶拼音生字，請拿出筆來(lái)，在文中圈出來(lái)，并試著(zhù)拼一拼。
3．去掉拼音你還能讀嗎？
4．出示卡片。按順序指名領(lǐng)讀生字──生跟讀，師把卡片貼到黑板上。
5．打亂順序讀。指名讀──男生女生比賽讀──齊讀。
小結：其實(shí)，我們在生活中經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到這些字，（出示圖片）看看圖片的哪些字是我們這節課才學(xué)過(guò)的？你們看，漢字朋友就在我們身邊，小朋友見(jiàn)到它們的時(shí)候，別忘了跟它們打個(gè)招呼。
五、學(xué)習兒歌。
1．小朋友，看大家學(xué)的這么開(kāi)心，公雞也來(lái)和我們打招呼呢？（出示公雞圖）
2．這是一只怎樣的公雞呢？（大屏幕出示兒歌）來(lái)讀一讀這首兒歌，答案就藏在兒歌里面呢！（生讀）
3．兒歌中的紅色音節你會(huì )拼嗎?
課件出示兒歌中的紅色音節：yǒu mào jiù hǎo xiào
指名讀帶讀。
4．誰(shuí)會(huì )讀整首兒歌？指名讀。你是怎么學(xué)會(huì )的？（爸媽教的，自己多讀拼音學(xué)會(huì )的……）學(xué)好拼音的用處真大呀，可以幫助我們讀書(shū)識字呢。
5．有多少小朋友會(huì )讀這首兒歌？都會(huì )讀了，真好，能當小老師讀嗎？
6．自由練讀──指生讀、評讀──齊讀。
7．小朋友，現在你知道這是一只怎樣的大公雞？這只大公雞這么有禮貌，你們覺(jué)得它怎么樣？（好）
①出示“hǎo好”。齊讀2遍。
8．大公雞有禮貌，見(jiàn)了太陽(yáng)就問(wèn)好，太陽(yáng)公公高興極了，讓我們再一起美美的讀讀吧！
9．我們站起來(lái)，加上自己的動(dòng)作讀讀吧！
10．拓展：大公雞有禮貌，你是有禮貌的孩子嗎？（學(xué)學(xué)有禮貌的大公雞向我問(wèn)聲好）真是有禮貌的孩子！
你還知道哪些文明用語(yǔ)呢？（請、你好、謝謝、對不起）真不錯，我希望在平時(shí)處處都能使用文明用語(yǔ)，做一個(gè)有禮貌的孩子！
六、小結：
孩子們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這節課你學(xué)到了什么？（生匯報）今天，我們通過(guò)自己的努力，發(fā)現并學(xué)會(huì )了這么多知識，老師真為你們驕傲！其實(shí)生活中有更多的知識等著(zhù)你們去發(fā)現、探索，快做個(gè)生活的有心人吧，你會(huì )成長(cháng)得更快！
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