《千米的認識》教學(xué)設計內容
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步建立1千米的概念，能進(jìn)行米和千米簡(jiǎn)單的化聚；
2、培養學(xué)生估計的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1千米概念的建立。
一、復習導入
師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些長(cháng)度單位？誰(shuí)能從小到大說(shuō)說(shuō)這些單位？什么時(shí)候要用到這些單位？
米（旗桿）、分米（課桌高）、厘米（書(shū)）、毫米（硬幣厚度）
誰(shuí)能比劃一下1米、1分米、1厘米、1毫米到底有多長(cháng)？
測量這些物體的長(cháng)度（高度）用什么單位比較合適？
那如果要測量駱駝到寧波的距離，用哪個(gè)單位合適呢？
今天我們要來(lái)認識長(cháng)度單位家族中的另一個(gè)新朋友------千米（板書(shū)：千米的認識）
二、新授
（一）建立1千米的觀(guān)念
1、師：誰(shuí)知道繞我們學(xué)校的跑道跑一圈是多少米？那跑5圈呢？請你把它寫(xiě)在紙上。
（學(xué)生會(huì )出現2種答案：1000米、1千米）
師：你覺(jué)得這兩種答案都正 確嗎？為什么？
得出：1千米=1000米
2、誰(shuí)來(lái)讀一讀：讀時(shí)區分1 千米和1000 米
個(gè)別讀、全班讀
3、米可以用字母m表示，千米也有它自己的.表示方法：km
1千米=1000米還可以怎么表示？（1 km = 1000 m）
4、繞跑道跑5圈是1千米，從我們駱駝小學(xué)到堰頭王車(chē)站老師測量了一下大概有1千米，閉上眼睛想一想，1千米到底有多長(cháng)？等會(huì )兒老師要請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)從哪里到哪里也大概是1千米。
5、1千米是這么長(cháng)，那誰(shuí)來(lái)估一估從駱駝到貴駟大概是幾千米？（3千米）
（二）千米與米的簡(jiǎn)單化聚
1、那3千米=（ ）米呢，你是怎樣想的？
（想：1千米是1000米，3千米就是3個(gè)1千米，所以是3000米。）
個(gè)別說(shuō)，看書(shū)上的想法，自由讀一遍，全班讀。
2千米500米=（ ）米，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想、怎么化的？
（想：2千米是2000米，再加上500米，一共是2500米。）
個(gè)別說(shuō)，把想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。
2、試一試：
8千米=（ ）米
6千米20米=（ ）米
做于紙上，投影儀上反饋，指出易錯處，6020米中的“0”容易落下。選一題說(shuō)說(shuō)想法。
3、剛剛是千米化成米，小朋友都化得不錯，那米化成千米呢？老師相信大家肯定能化得更好。
4000米=（ ）千米
（想：1000米是1千米，4000米里面有4個(gè)1000米，就是4千米。）
4350米=（ ）千米（ ）米
（想：4000米是4千米，4350米就是4千米350米。）
4、試一試：
6000米=（ ）千米
5830米=（ ）千米（ ）米
三、練習
1、在（ ）里填上合適的單位：
小明的作業(yè)本不小心打濕了，有些字看不清楚了，你能用你學(xué)過(guò)的知識把它補上去嗎？
冰箱高140（ ）。
甬江大橋長(cháng)約588（ ）。
從駱駝到寧波的距離大概是14（ ）。
2、真厲害。動(dòng)物王國里的小動(dòng)物也在學(xué)習“千米的認識”，它們學(xué)得怎么樣呢，我們一起去看一看。
1）比一比：小兔在學(xué)習長(cháng)度單位的時(shí)候遇到了這樣一些難題，小朋友能幫它解決嗎？
南京長(cháng)江大橋長(cháng)6772米，九江長(cháng)江大橋長(cháng)7千米675米。哪座橋長(cháng)？
2）判斷題：這是小熊的作業(yè)，請小朋友當當小老師，給它批一批。
汽車(chē)每小時(shí)行60米（ ）
30千米和5000米同樣長(cháng)（ ）
6千米57米=657米（ ）
3、小熊可真馬虎，小朋友做作業(yè)的時(shí)候可別犯馬虎。
四、課堂小結：
這節課你學(xué)到了什么？有什么收獲？
知道了多少長(cháng)的距離大概是1千米，那我們小朋友跑1千米需要幾分鐘，走1千米需要幾分鐘呢？下課或放學(xué)后小朋友去跑一跑、走一走，并把你的結果告訴老師或你的同學(xué)。
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