《漢語(yǔ)拼音(iuü)》教案
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )i、u、三個(gè)單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。
2．學(xué)會(huì )讀i、u、三個(gè)單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調韻母的音。
3．學(xué)會(huì )正確書(shū)寫(xiě)i、u、三個(gè)單韻母。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．i、u、的發(fā)音方法和帶調讀韻母是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
2．讀好帶調韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn)。
教具準備
1．教具：教學(xué)圖片，帶調韻母卡片，四線(xiàn)格黑板。
2．學(xué)具：a、o、e、i、u、六個(gè)單韻母的帶調卡片。
教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
（一）學(xué)習i、u、的讀音。
（二）讀準i、u、的帶調讀音。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習i、u、的發(fā)音方法及帶調的讀音，讀準二三聲。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）復習韻母a、o、e：出示卡片，齊讀、指名讀。
（二）學(xué)習單韻母i、u、的讀音及四聲。
1．教學(xué)單韻母i。
（1）出示圖片，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（一件衣服）i的發(fā)音和“衣”的音相同。提問(wèn)：這件衣眼什么地方和韻母i的形相似？（衣服中間的花邊和頂上的扣子和i的形相似）
教師范讀iii，讀韻母聲要拉長(cháng)一些，學(xué)生練讀，指名讀。
（2）讀準i的四聲。
i是韻母，也有四聲，第一聲讀音是衣服的“衣”的讀音，誰(shuí)來(lái)讀？（學(xué)生讀，教師糾正發(fā)音）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)單韻母i的二、三、四聲的讀音和什么字的讀音一樣？（第二聲阿姨的“姨”；第三聲椅子的“椅”；第四聲億萬(wàn)人民的“億”），讓學(xué)生練習i的四個(gè)聲調。（自讀，相互檢查，教師檢查）
（3）教學(xué)i的標調。教師指導學(xué)生看書(shū)后提問(wèn)：?jiǎn)雾嵞竔在標調后原來(lái)的字母有什么變化？（標調以后i上的點(diǎn)兒就不寫(xiě)了）可教順口溜：“i”母標調把點(diǎn)兒去。
（4）復習i的四聲。
2．教學(xué)單韻母u。
（1）讀準u的音，認識字母形。出示圖片提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（圖上畫(huà)的是一只烏鴉）烏鴉的烏和單韻母u的發(fā)音相同。教師示范u的發(fā)音，u的發(fā)音要領(lǐng)是雙唇呈扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接觸下齒背。讓學(xué)生進(jìn)行練習。
u的字母形和圖畫(huà)有什么相似的地方？（圖畫(huà)上半圓形的鳥(niǎo)窩和一只站在窩邊的烏鴉的樣子和u的字母形相似）
（2）讀準單韻母u的四聲。出示四聲卡片，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)單韻u的四聲發(fā)音和哪些漢字的讀音相同？（一聲：房屋的“屋”，二聲：無(wú)數的“無(wú)”，三聲：五個(gè)的“五”，四聲：動(dòng)物的“物”）利用四聲卡片練習u的四聲。（按順序，打亂順序。齊讀，自讀，指名讀）
（3）復習u的`四聲。
△課間休息。
3．教學(xué)單韻母。
（1）讀準的音，認識字母形。出示圖片觀(guān)察圖畫(huà)。提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（圖上畫(huà)的是一條魚(yú)）魚(yú)是單韻母的第二聲，誰(shuí)會(huì )讀第一聲？字母的發(fā)音要領(lǐng)是雙唇呈扁圓形，接近閉合，舌頭向前接觸下齒背。教師范讀，學(xué)生隨讀，自練，教師檢查。
認識字母形，先讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)和字母形相似的地方。（魚(yú)的嘴和魚(yú)吐出的兩個(gè)水泡泡和字母形體相似）
（2）讀準的四聲。出示四聲卡片，提問(wèn)：誰(shuí)能試著(zhù)讀讀的四聲？（鼓勵學(xué)生大膽讀，給予指正和表場(chǎng)）誰(shuí)能用的四個(gè)聲調各說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)？（一聲淤泥的“淤”；二聲小魚(yú)的“魚(yú)”；三聲語(yǔ)文書(shū)的“語(yǔ)”；四聲體育的“育”……）
（3）復習的四聲可按順序或打亂順序讀。
（三）復習i、u、的讀音及四聲。
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