語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音》教案

時(shí)間：2021-03-28 12:56:55 漢語(yǔ)拼音我要投稿

語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音》教案

　　一、背景知識：

語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音》教案

　　這節內容是三個(gè)平舌音，雖然并不是很難，卻是翹舌音比較的基礎。因此很重要。

　　二、學(xué)情分析：

　　1、這篇拼音課文以充滿(mǎn)童趣的小朋友和動(dòng)物的活動(dòng)來(lái)遷移學(xué)習。聲母的教學(xué)從單個(gè)內容相關(guān)的畫(huà)面引入，學(xué)生運用以有知識很快就能遷移到三個(gè)聲母的發(fā)音和字形。兒歌《過(guò)橋》朗朗上口，既是一種有趣的比喻，又能喚起學(xué)生做算術(shù)題那種美好的體驗，是學(xué)生誦讀、表演、律動(dòng)的好材料。

　　2、識字教學(xué)是低年級的教學(xué)重點(diǎn)。課文中的生字“做、過(guò)、了、不、樂(lè )”，學(xué)生在生活中可能接觸過(guò)，認讀障礙不太大，因此在教學(xué)中可以利用學(xué)生的相互交流來(lái)減少呆板的教學(xué)模式。

　　3、在內容方面，由于是拼音，所以教學(xué)中在讀準三個(gè)聲母的基礎上，一定要能準確拼讀九個(gè)聲韻相拼的`音節和三個(gè)三拼音。對整體認讀音節要在不同的語(yǔ)境中反復出現并鞏固。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、知識和能力。能正確認讀、書(shū)寫(xiě)聲母“”和認讀整體認讀音節“”及其四聲。正確拼讀“”與其他韻母組成的音節，能拼讀兒歌，并正確認讀五個(gè)生字。

　　2、過(guò)程和方法。在欣賞畫(huà)面、練說(shuō)圖中景物的過(guò)程中學(xué)習三個(gè)聲母的認讀和拼讀；在兒歌誦讀中識字、鞏固拼讀和積累語(yǔ)言。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。美好的家庭生活和家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)習勞動(dòng)是學(xué)生經(jīng)常經(jīng)歷的，充滿(mǎn)兒童情趣的動(dòng)物活動(dòng)畫(huà)面能激起學(xué)生的美好情感，愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭、愛(ài)父母的感情油然而生。

　　第一課時(shí)

　　一、導入：

　　小朋友們，幾天聲母家族又有幾個(gè)新成員要和你們叫朋友了，它們是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)認識吧！

　　二、學(xué)習聲母z

　　1、借助圖畫(huà)學(xué)習聲母“z”的讀音。

　　①出示圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在做什么？（圖上畫(huà)的是一個(gè)小姑娘，她在黑板上寫(xiě)字，寫(xiě)的是聲母“z”）

　　②示范讀音：把寫(xiě)字的“”讀成第一聲，讀得輕、短些就是聲母“z”的音了。聽(tīng)老師讀，注意看老師的口形，聽(tīng)聽(tīng)老師的發(fā)音。

　　③學(xué)生練習，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì )。

　　④檢查練習情況：齊讀、開(kāi)火車(chē)

　　2、指導書(shū)寫(xiě)。

　　①記憶字形：小朋友，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你用什么方法把它記住的嗎？能不能自己編一首小兒歌啊？（像個(gè)小“2”zzz）

　　②觀(guān)察“”在四線(xiàn)格里的位子。