我的英語(yǔ)老師作文（精選28篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我的英語(yǔ)老師作文，歡迎大家分享。

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇1

　　初一的第一節英語(yǔ)課，門(mén)口進(jìn)來(lái)一位中等個(gè)子，長(cháng)頭發(fā)的女青年。上下一打量，20歲左右，個(gè)頭小于等于1米6。這大概就是我們的英語(yǔ)老師吧！此人發(fā)話(huà)了：“丑話(huà)說(shuō)在前面，我脾氣不好！”一句話(huà)著(zhù)實(shí)把我們全班都鎮住了。第一印象：兇！

　　可是時(shí)間久了卻發(fā)現，實(shí)際上并不是她自己說(shuō)的那樣，也不是我們以為的那樣。

　　她教英語(yǔ)，時(shí)不時(shí)地用上幾句“現代用語(yǔ)”。雖然平常我們也經(jīng)常說(shuō)，但是從一個(gè)老師嘴里說(shuō)出來(lái)，難免會(huì )有些稀奇，距離感一下子就消失了，親切感一下子就增進(jìn)了！比如她反復要強調的東西，她會(huì )說(shuō)：“都強調了10遍了”，這還沒(méi)什么，到后來(lái)演變成100遍、N遍；最后遞進(jìn)到N+1遍。她給我們的第一印象便徹底被抹殺掉了。

　　上晚自習的時(shí)候，她會(huì )給我們自由，寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)都行，不像數學(xué)老師一進(jìn)來(lái)就講題，語(yǔ)文老師抱著(zhù)書(shū)就要聽(tīng)寫(xiě)。她每次都會(huì )讀一些連語(yǔ)文老師都不會(huì )讀的哲理的、感人的文章，有時(shí)還會(huì )讀笑話(huà)，即使是不好笑的，她自己也會(huì )樂(lè )成一團。

　　有一次英語(yǔ)晚自習，打了鈴之后班里仍是像炸了鍋一樣熱鬧，吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的，應有盡有，無(wú)所不有。我正奇怪英語(yǔ)老師為什么還沒(méi)來(lái)，此人就出現在教室門(mén)口了。班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。一同來(lái)的，還有班主任。班主任留下了“站一晚上”的“圣旨”后揚長(cháng)而去。我們在下面悔得腸子都青了，同時(shí)也深感不服。這就是自討苦吃吧，我想。

　　正想著(zhù)，忽然發(fā)現英語(yǔ)老師也站在講臺上。過(guò)了一會(huì )兒，她說(shuō)：“其實(shí)今天的事我也有責任。我來(lái)晚了。可是大家真的很亂，從四個(gè)班走過(guò)來(lái)，最亂的'就是咱們班了……我也陪你們站，大家誰(shuí)都別坐了，好嗎？”她嚴肅的表情上找不到任何的虛偽，我們都為之感動(dòng)，就差鼓掌了。結果那個(gè)晚上，她真的一邊站著(zhù)一邊看書(shū)，根本沒(méi)坐下過(guò)。我們誰(shuí)也沒(méi)好意思偷懶，就憑她那晚的那番話(huà)和行為，我們愿意站十個(gè)晚上來(lái)奉還。

　　教過(guò)我的英語(yǔ)老師甚至是所有老師中，她的確是教得最好且最能拉近與學(xué)生之間距離的一個(gè)。翻開(kāi)我們的英語(yǔ)作業(yè)本，你會(huì )發(fā)現，每個(gè)人的本上每天都會(huì )有一個(gè)大大的英文：加油！

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇2

　　我的英語(yǔ)老師有兩個(gè)名字，第一個(gè)叫楊老師，第二個(gè)叫李老師。

　　楊老師的個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，烏黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛，亮亮的眼睛像兩顆黑珍珠，鼻子不高，嘴巴紅彤彤的，胖胖的臉頰，紅紅的，似乎涂著(zhù)腮紅。皮膚白白的`，很漂亮。

　　老師極溫柔，不過(guò)我們非常不乖的時(shí)候，老師就會(huì )非常生氣，讓我們罰站，還嚴厲地批評。她上課很生動(dòng)，只要上一節課就會(huì )玩一個(gè)游戲，所以我特別喜歡英語(yǔ)課。老師改作業(yè)非常認真，只要我寫(xiě)錯了一個(gè)音標字母，她都會(huì )改出來(lái)，但她不會(huì )罵我，而是輕輕地說(shuō)：“下次不能這么粗心了。”

　　她的聽(tīng)力特好，只要我的錄音筆里有一個(gè)單詞讀錯了，或讀的口齒不清，她都能聽(tīng)的出來(lái)。而且還要我回家把這篇課文多讀幾次，下節課去背給她聽(tīng)。上課時(shí)，老師教一篇課文就要我們把每個(gè)單詞讀兩遍。有不會(huì )的單詞就跟錄音多讀五次，要是還不會(huì )就去找她，她會(huì )耐心地教我。

　　每個(gè)老師都為學(xué)生好，不管?chē)栏襁�是溫柔。

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇3

　　從小到大，我遇到過(guò)很多英語(yǔ)老師，但是讓我印象最深刻的應該是我人生中的第一位英語(yǔ)老師。小學(xué)三年級，我們開(kāi)始正式學(xué)習英語(yǔ)。小時(shí)候的我們總是對各種新鮮的事物充滿(mǎn)好奇心，對于一門(mén)新的語(yǔ)言課程大家都充滿(mǎn)了期待，期待學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言，期待見(jiàn)到新的老師。

　　第一次上課時(shí)，大家把自己手中的英語(yǔ)課本翻來(lái)翻去，對里面的內容特別感興趣，雖然我們那時(shí)還不知道那些都是什么意思。伴隨著(zhù)上課鈴聲響起，一位女老師走進(jìn)了教室。老師看起來(lái)非常年輕，面帶笑容，十分親和。接著(zhù)，老師進(jìn)行了一番自我介紹，然后簡(jiǎn)單介紹了一下我們即將學(xué)習的英語(yǔ)課程。就這樣，我人生中的第一節英語(yǔ)課正式開(kāi)始看。老師教我們認識英語(yǔ)字母，教我們讀單詞，教我們讀句子。非常有趣的.一節英語(yǔ)課就這么過(guò)去了。

　　由于對新知識充滿(mǎn)無(wú)限好奇，下課之后，同學(xué)們都涌向老師詢(xún)問(wèn)各種問(wèn)題，而老師始終耐心給我們講解。后來(lái)，為了我們更好學(xué)習英語(yǔ)，老師開(kāi)始讓我們背誦、聽(tīng)寫(xiě)。每次，總會(huì )有幾個(gè)同學(xué)留在最后背不會(huì )或者總默寫(xiě)錯誤，老師也沒(méi)有用嚴厲的話(huà)語(yǔ)指責他們，而是非常耐心的引導同學(xué)，幫助同學(xué)進(jìn)行記憶，直至全部同學(xué)都完成。或許是因為老師，我們同學(xué)都對學(xué)習英語(yǔ)充滿(mǎn)興趣，最后考試成績(jì)也都很好。

　　很慶幸，我有一位這么好的英語(yǔ)老師。

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇4

　　暑假在陽(yáng)光與水花中匆匆離去，伴著(zhù)顛倒的作息時(shí)間和桂花的清香，開(kāi)學(xué)的第一課即將到來(lái)。雖然暑假過(guò)去了，但是教室里很熱鬧，他們在討論新的英語(yǔ)老師。

　　他們說(shuō)，新的英語(yǔ)老師肯定會(huì )很兇；他們說(shuō)，新的英語(yǔ)老師一定要溫柔……無(wú)休無(wú)止的猜測與爭論中，第一節英語(yǔ)課開(kāi)始了。

　　上課的鈴聲過(guò)后，一個(gè)身影從門(mén)口進(jìn)來(lái)，像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)教室里七嘴八舌的討論。新的英語(yǔ)老師坐在椅子上，等著(zhù)教室里的聲音像潮水一樣慢慢地靜下來(lái)。她說(shuō)，她姓施；她說(shuō)，你們3班。她說(shuō)，她上一節課在隔壁班說(shuō)：“咱們4班……”

　　施老師站起來(lái)，她在身后的黑板上用力地寫(xiě)下漂亮的.粉筆字，態(tài)度，成績(jì)。她拍了拍桌子示意我們安靜下來(lái)，轉身指著(zhù)黑板告訴我們：“學(xué)習成績(jì)固然重要，但是態(tài)度比學(xué)習成績(jì)更重要！”

　　施老師給我們上的第一堂課里沒(méi)有枯燥乏味的英語(yǔ)單詞，她像站在演講臺上，長(cháng)長(cháng)的麻花辮隨著(zhù)她轉頭的動(dòng)作跳動(dòng)，大大的眼鏡在陽(yáng)光下反射出熱情的光芒。全班都被這與眾不同的出場(chǎng)方式驚呆了。

　　后來(lái)，施老師和我們成為了朋友。她希望我們可以給她提建議，各種各樣的建議，例如她今天的搭配不是很好看，她可能會(huì )很生氣但也會(huì )聽(tīng)取；她給我們看了很多她自駕游的照片，紅艷艷的冰糖葫蘆和另一個(gè)角度的布達拉宮。

　　時(shí)間在筆尖下悄悄溜過(guò)。最后一堂英語(yǔ)課的下課鈴響起前，施老師坐在講臺后，她和我們說(shuō)，她本來(lái)準備了一次不一樣的聽(tīng)寫(xiě)，內容是全班同學(xué)的名字；她和我們說(shuō)，她本來(lái)準備了一件雪白的T恤，那上面本應該寫(xiě)滿(mǎn)全班同學(xué)的名字；她又和我們說(shuō)：“細節決定成敗，學(xué)習態(tài)度比學(xué)習成績(jì)更重要……”她還和我們說(shuō)：“咱們六（3）班……”

　　時(shí)間從回憶中漸漸醒來(lái)。最后一堂英語(yǔ)課的下課鈴響起前，我坐在座位上，我想起施老師上課時(shí)專(zhuān)注的神情和懊惱地跺腳時(shí)緊皺的眉頭；我想起施老師布置作業(yè)時(shí)說(shuō)，她做過(guò)我們所有除抄寫(xiě)外的所有作業(yè)，還有把作業(yè)本舉高的手；我想起施老師課后被同學(xué)逗笑時(shí)的笑顏；也想起施老師改作業(yè)的工整字跡和火眼金睛。

　　“聽(tīng)說(shuō)，你們班新的英語(yǔ)老師很兇很兇，而且冷冰冰的不好說(shuō)話(huà)。”

　　“誰(shuí)說(shuō)的，她很溫柔很認真，有脾氣也有心意。”

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇5

　　曹老師是我們的新英語(yǔ)老師，她很漂亮。在上她的課時(shí)，我仔細地觀(guān)察她，發(fā)現了一些“東西”。

　　曹老師的頭發(fā)變化多端。有時(shí)候是披著(zhù)的，有時(shí)候是扎著(zhù)的。前幾天，老師的頭發(fā)又變了。她把頭發(fā)染成了黃色，還成了波浪的.形狀卷了起來(lái)。過(guò)來(lái)兩天，她又把彎曲的頭發(fā)扎起來(lái)，外面再用扣子做成的發(fā)套把頭發(fā)包起來(lái)，遠看還真像個(gè)大蘑菇。曹老師的眼睛可尖了，像火眼金睛一樣。有一次上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)遞給了我一個(gè)發(fā)音盒的零件，我見(jiàn)了，很高興地玩起來(lái)，正玩得起勁時(shí)，老師突然用棍子敲了敲我的桌子，我嚇了一跳。她本來(lái)也愛(ài)開(kāi)玩笑，就對我說(shuō)：“呵，想逃出我的火眼金睛？門(mén)兒都沒(méi)有！”從次，我以后上課再也沒(méi)有做過(guò)小動(dòng)作了。

　　曹老師很漂亮，穿什么都好看，可是她幾乎半天換一次衣服。早晨剛穿的衣服，中午回去，下午來(lái)時(shí)衣服就變了。我見(jiàn)過(guò)她的好多衣服，有紫色的連衣裙，有白色的上衣，灰色的褲子，還有藍色的連衣裙等等。這還不算，我還見(jiàn)過(guò)她沒(méi)穿進(jìn)教室過(guò)的，我認為那是最漂亮的一身衣服。那天下午我來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)她也走進(jìn)了校門(mén)。

　　我一看，哎呀，好酷啊！黑色的上衣，紫色的裙子，還穿著(zhù)淡紫的長(cháng)筒襪，頭上還有好看的發(fā)夾，還戴著(zhù)一副墨鏡。“好漂亮啊！”我脫口而出。她聽(tīng)見(jiàn)了，朝我一笑，真好看！這就是我為曹老師畫(huà)的像，在你的腦海里，她是怎么樣的呢？

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇6

　　開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月了，在學(xué)校中，許多老師都給我留下了較深的印象，但我印象最深刻的就是和藹可親的英語(yǔ)老師——劉老師。

　　他有一頭金發(fā)，同學(xué)們都認為那是染出來(lái)的，但是劉老師卻說(shuō)：“那是天生的”。我們都很驚訝，他不僅有一頭帥氣的頭發(fā)，而且還有一肚子的教學(xué)經(jīng)驗和英語(yǔ)知識，他會(huì )用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言提起我們的學(xué)習興趣，用特殊巧妙的方法讓我們把每一個(gè)知識點(diǎn)理解的更透徹。

　　每當我們上英語(yǔ)課，同學(xué)們就十分興奮，劉老師會(huì )教我們學(xué)英語(yǔ)的巧妙方法，讓學(xué)英語(yǔ)變得更簡(jiǎn)單、有趣。上課期間，他會(huì )教我們大聲喊出英語(yǔ)，還說(shuō)：天才就是重復次數最多的人，我們要把英語(yǔ)踩在腳下。

　　有一次，劉老師給我們教了“familyshow”這個(gè)單詞，它的意思是家庭秀。這時(shí)，劉老師說(shuō)：“大家都看過(guò)‘飯沒(méi)了秀’吧！它就是‘familyshow’的諧音”。我們一聽(tīng)，還真的是，從此，這個(gè)單詞給了我無(wú)比深刻的印象。

　　我們的劉老師不僅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而且還像一位慈父，對我們無(wú)比關(guān)懷。每當我去問(wèn)他英語(yǔ)題時(shí)，他都會(huì )耐心的給我講解，直到我完全懂為止。但劉老師對于不寫(xiě)作業(yè)的.同學(xué)就沒(méi)有那么仁慈了。記得有一次，我忘了寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，劉老師把我批評了一頓。從此以后、我就再也沒(méi)有不寫(xiě)作業(yè)的經(jīng)歷了。俗話(huà)說(shuō)得好：“嚴師出高徒”。正因為老師的嚴格要求，才使我在月考中取得了不錯的英語(yǔ)成績(jì)。

　　他就是我的英語(yǔ)老師，他有著(zhù)一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，我們都尊敬他，喜歡他。

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇7

　　我們換了新的英語(yǔ)老師，因為我們的李老師請了產(chǎn)假，需要休息，當時(shí)是關(guān)老師教我們英語(yǔ)的，后來(lái)學(xué)校又聘了一個(gè)老師來(lái)教六年級其中的五個(gè)班。張老師告訴我們是個(gè)可愛(ài)的男老師，我們一聽(tīng)，一片嘩然，因為除了電腦老師和體育老師外，我們好像還沒(méi)有男老師呢。我心里想：這個(gè)男老師最好帥點(diǎn)，幽默點(diǎn)，嗯，對，最好這樣。

　　期待了好長(cháng)時(shí)間也沒(méi)有看見(jiàn)這個(gè)”可愛(ài)“的男老師。不過(guò)那天中午放學(xué)了，我看見(jiàn)一個(gè)男老師拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)在下樓梯，我不禁多看了他幾眼，覺(jué)得他長(cháng)得太……嚴肅了。

　　終于，在一個(gè)星期五的上午，這位”嚴肅老師“進(jìn)了我們班的教室，全班再次一陣無(wú)語(yǔ)，可能還是我的第一感覺(jué)，這位老師長(cháng)得太嚴肅了。

　　我仔細地觀(guān)察這位男老師，發(fā)現他的嘴好像是有點(diǎn)歪，只是在說(shuō)話(huà)時(shí)有一點(diǎn)。他在黑板上寫(xiě)下了自己的姓氏”石“，我們小聲的說(shuō)話(huà)，說(shuō)”他也姓石啊“。

　　緊接著(zhù)他又把自己的手機號碼寫(xiě)在了黑板上，說(shuō)：”這是我的手機號，大家有想問(wèn)的問(wèn)題就打給我。反正只用三個(gè)月，以后也沒(méi)什么用，我們就沒(méi)什么關(guān)系了。“

　　最后一句話(huà)他是用較小的聲音說(shuō)的，不過(guò)我還是聽(tīng)到了，就沖這句話(huà)，我對他的`第一印象就立馬下降到了另一個(gè)層次。開(kāi)始上課了，他的英語(yǔ)發(fā)音倒是相當的標準，就像錄音機里的音似的，這倒還行。

　　希望我們和這位老師和睦相處，和睦相處！

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇8

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，走進(jìn)來(lái)一位優(yōu)雅端莊的女老師。一頭濃密的黑發(fā)扎了一個(gè)馬尾辮，看起來(lái)十分精神。一雙明亮清澈的大眼睛，閃耀著(zhù)知識的光芒。她就是我們班和藹可親的英語(yǔ)老師——孫老師，我們都喜歡叫她的英文名字——Tina。

　　Tina性格活潑，上課有趣。上課時(shí)，她用簡(jiǎn)單而天真的`語(yǔ)言教會(huì )我們語(yǔ)法，引導我們在游戲中體會(huì )英語(yǔ)的奇妙和有趣，我們很喜歡上Tina的英語(yǔ)課。下課時(shí)，她就像一位大姐姐一樣和我們圍坐在一起，開(kāi)心地聊天，大家都很喜歡跟她開(kāi)玩笑，她也不會(huì )生氣。

　　Tina有時(shí)候很?chē)栏瘛Ｋ龑ξ覀兊臅?shū)寫(xiě)要求很高，單詞必須要寫(xiě)工整、美觀(guān)。課本里的小對話(huà)和單詞都要會(huì )背，并且還要會(huì )默寫(xiě)。在她的教導下，我們班的英語(yǔ)成績(jì)像火箭一樣直線(xiàn)上升，竟然考了年級第一呢！

　　Tina也很關(guān)心學(xué)生。有一次，我的英語(yǔ)沒(méi)有考好。下課時(shí)，Tina讓我去她的辦公室，我打了一個(gè)寒顫，心想：Tina一定要批評我了。我一邊想著(zhù)，一邊戰戰兢兢地走進(jìn)了辦公室。Tina語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“Alice，你的英語(yǔ)基礎不錯，但不要驕傲，只要功夫深，鐵棒磨成針。你還要努力哦！”我被Tina的一番話(huà)感動(dòng)了，從此，我發(fā)奮圖強，終于功夫不負有心人，期末我取得了更好的成績(jì)。

　　“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。”Tina，您的教誨我永遠也不會(huì )忘。

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇9

　　在遇到她之前，我的世界里全是餛飩。認識她之后，我的天空萬(wàn)里無(wú)云，一條耀眼的彩虹高掛。

　　我無(wú)法想象，如果我這輩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)笑容比天使還要燦爛的英語(yǔ)老師，我怎么能成就我最優(yōu)雅的青春童話(huà)。有可能我還是那個(gè)生家里人氣，甚至大喊離家出走的孩子。

　　那一年到了青春期，脾氣大變，老是丟東西撕書(shū)。用我媽的話(huà)說(shuō)，我是個(gè)瘋女人。周一上學(xué)的時(shí)候，遇到了她——，這學(xué)期新來(lái)的`英語(yǔ)老師。

　　在我看來(lái)，她一點(diǎn)都不像老師，而是一個(gè)稚氣未脫，活潑好動(dòng)的大姐姐。她真的很年輕很可愛(ài)。金色的披肩，長(cháng)發(fā)，瓜子臉，迷人的單眼皮下一雙烏黑明亮的大眼睛。還有多嘴。她的嘴唇像兩個(gè)涂著(zhù)粉色口紅的小半月形，很迷人。

　　“小英！為什么不開(kāi)心？過(guò)來(lái)！”她打電話(huà)給我。我坐在那里，以為她會(huì )因為我昨天的練習冊做錯了什么而罵我。不過(guò)她的聲音很溫柔好聽(tīng)：“小姑娘，不要老是皺眉頭。每次下課看到你，你總是悶悶不樂(lè )地躺在桌子上，像個(gè)80歲的老太太！再過(guò)幾年，我還是個(gè)漂亮的小姑娘，小英子就要老了！”當我再次聽(tīng)到“年輕漂亮的女孩”這句話(huà)時(shí)，我不禁笑了。然后，心里泛起久違的感動(dòng)。原來(lái)她一直在默默關(guān)注我。這讓我的心里有了一絲希望，才意識到自己并沒(méi)有那么可有可無(wú)。

　　“來(lái)，給你講個(gè)笑話(huà)！”她熱情地拉著(zhù)我的手，緊緊地握在她溫暖的手掌之間。“你知道天使嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“你知道天使和屎的關(guān)系嗎？”我詫異地搖搖頭。“你真傻，把天使天空上面的那個(gè)移到天使使者身上，不就變成屎了嗎？”有一次聽(tīng)到，一開(kāi)始很震驚，后來(lái)就和她一起笑了。

　　我之前的無(wú)聊被一掃而空，取而代之的是驚喜和愉悅。

　　在接下來(lái)的日子里，她成了我的精神導師。下課的時(shí)候，她完全放下老師的身份，大笑著(zhù)和我們一起玩。每次我難過(guò)的時(shí)候，她都像一個(gè)微笑的天使在我身邊開(kāi)導我，安慰我。那一刻，我發(fā)誓，我不能再這樣浪費時(shí)間了，否則，我對不起她陽(yáng)光燦爛的笑容。

　　之后我還是把她當姐姐，她越來(lái)越好了。我心里很清楚，因為有了她，我的青春和世界才會(huì )溫暖地擁抱在一起！

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇10

　　“噔噔……”樓道里傳來(lái)高跟鞋敲地板的聲音，隨后傳來(lái)一陣陣清朗的笑聲，穿梭在整個(gè)教學(xué)樓里。

　　沒(méi)錯，她就是我們的英語(yǔ)老師，王老師。她是一個(gè)名副其實(shí)的“大長(cháng)腿”，凈身高172厘米，但每天還都要踩著(zhù)“恨天高”。王老師有著(zhù)咖啡色的頭發(fā)，一張瓜子臉尖尖的，一雙明亮的大眼睛不停的忽閃著(zhù)，還有一張特別愛(ài)笑的嘴巴，非常漂亮。

　　王老師特別注重打扮。老師每天換一套衣服，一周不重樣。第一天，老師踩著(zhù)小皮鞋，一身皮衣，特別像騎摩托車(chē)的，如果再帶上一個(gè)頭盔，那完全就是了。第二天，老師穿著(zhù)一身大衣，像一個(gè)魔女，再加上老師課堂手舞足蹈的'樣子，活像一個(gè)魔法師在施展奇妙的魔法……

　　老師不但注重打扮，還特別幽默。老師總能想出各種方法讓我們笑，所以每當我們上英語(yǔ)課時(shí)，教學(xué)樓的樓道里總會(huì )傳來(lái)陣陣笑聲。有一次，課堂氣氛很緊張，老師若有所思地走上講臺，很神秘地對我們說(shuō)，：“同學(xué)們，我講一個(gè)單詞，你們一定要非常認真的聽(tīng)。”之后老師拿粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)單詞——“wonderful”然后微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們知道我要講什么知識點(diǎn)嗎？”我們不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，只好搖搖頭，突然一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，神情興奮地說(shuō)了一句：“王德芳！”頓時(shí)，教室就像爆炸了一樣，大家都在笑，有的同學(xué)笑彎了腰，有的同學(xué)笑得直拍桌子，然而，笑聲最大的就是王老師了。隨后，老師大聲地向我們宣布：“好了，以后你就叫王德芳了，來(lái)，你給我們拼寫(xiě)一下‘王德芳’這個(gè)單詞。”教室瞬間變得鴉雀無(wú)聲，則“王德芳”同學(xué)更糊涂了，因為大家都沒(méi)有注意到這個(gè)單詞的拼寫(xiě)。王老師像一個(gè)大贏(yíng)家一樣笑了，這一輪同學(xué)輸了。

　　王老師的教學(xué)方法與別的老師大不相同，在別的老師那里，只要你把一個(gè)問(wèn)題回答錯了，之后便不再提問(wèn)你了。王老師不一樣，假如你把一個(gè)單詞的拼寫(xiě)說(shuō)錯了，以后只要提到關(guān)于這個(gè)單詞，她便會(huì )讓你拼寫(xiě)，一直到你一聽(tīng)到這個(gè)單詞都想吐為止。

　　“叮鈴鈴！”下課鈴響起了，一節充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的課堂悄悄溜走了，每當下課鈴聲響起，我們總會(huì )抱怨英語(yǔ)課怎么過(guò)得那么快。這就是我幽默的“大長(cháng)腿”老師。

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇11

　　步入初中，認識了許多同學(xué)和老師。我有很多個(gè)老師，每個(gè)老師各自的性格特點(diǎn)也不同，比如數學(xué)老師，喜歡執著(zhù)；歷史老師，和藹可親……

　　但是在這些老師中，我最喜歡英語(yǔ)老師。他有火一樣蓬勃的頭發(fā)，表示出他那活潑的性格；他有一張愛(ài)笑的臉，散露出他詼諧幽默的心態(tài)；深邃的.眼睛略帶藍色，有一種不能不讓人笑的感覺(jué)，整個(gè)描寫(xiě)出他活潑幽默的性格。

　　一次上課，英語(yǔ)老師一邊上網(wǎng)查歌，一邊叫我們讀單詞。過(guò)了一會(huì )兒，單詞讀完了歌也下完了。老師就打開(kāi)歌詞，打開(kāi)千千靜聽(tīng)放歌。老師說(shuō)：“我們來(lái)唱首歌吧！叫Bingo！”說(shuō)完，老師用手拿起指揮棒，走了下來(lái)，一邊指揮著(zhù)我們，一邊唱歌。大家都非常感興趣，尤其是唱到“B——i——n——g——o！”的時(shí)候，老師唱得非常大聲，臉上洋溢著(zhù)笑容，手搖來(lái)?yè)u去，嘴巴成“O”形，身體傾斜著(zhù)。

　　我們看到這幅情景，笑得前仰后俯的。歌唱完了，老師不慌不忙地說(shuō)：“現在我們來(lái)做一個(gè)小游戲吧！首先，先抄好25個(gè)單詞，之后我再念單詞，念到你寫(xiě)的那個(gè)單詞你就畫(huà)一下，當你連續畫(huà)了五個(gè)并排單詞時(shí)，你就喊‘Bingo’！有獎勵加分的哦！懂不懂？”之后，我們興致勃勃地抄好了單詞，等待著(zhù)老師來(lái)報。英語(yǔ)老師故意地清清嗓子，提醒我們快開(kāi)始了，要做好準備。可是我們卻被老師這個(gè)動(dòng)作搞得哈哈大笑起來(lái)……

　　隨著(zhù)第一個(gè)單詞的開(kāi)始，大家都在認真地畫(huà)單詞。20秒鐘過(guò)后，教室里突然響起一聲“Bingo”，剛要下講臺的老師的腳步停在了半空中，眼睛瞪得大大的，吃驚地望著(zhù)那位喊“Bingo”的同學(xué)，愣了幾秒才說(shuō)話(huà)：“哇，你也太幸運了吧，我才報了5個(gè)，你一下子就Bingo了，太牛了吧！

　　加分！”之后一個(gè)個(gè)Bingo聲響起了，可把英語(yǔ)老師圍地團團轉的。英語(yǔ)老師說(shuō)：“怎么這么多呀！我都快忙不過(guò)來(lái)了！”“鈴鈴鈴”下課了，我笑嘻嘻地對老師說(shuō)：“老師，您這下可以輕松輕松了啊！”老師聽(tīng)了，哈哈地笑了。

　　哈哈，這就是我們幽默活潑的英語(yǔ)老師了，怎么樣，羨慕不？

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇12

　　她擁有一頭偏棕的短發(fā)，她不柔軟、不嫵媚，但健美、灑脫。它不是整齊有條理，而是有些許凌亂，就好像她的性格永遠不愿做牢里鳥(niǎo)，而是一定要闖出屬于自己的一片天地。可惜在萬(wàn)千排士兵中已有幾人花了頭白了發(fā)，但它們仍然頑強挺立閃著(zhù)晶瑩的白光。

　　她那對淺淺的彎眉像春天的柳葉，夏天的松針，秋天的杏根，冬天的冰痕。那靈巧的鼻子，像空中的百靈，水中的.錦鯉，園中的薔薇。兩片淺粉色的唇瓣，像飄飛的羽毛，如漂流的鱗片，它們特別富有內涵，似乎隨時(shí)準備張開(kāi)，發(fā)出抑揚頓挫的聲調來(lái)，這可是話(huà)劇的忠實(shí)粉絲呢！

　　那盡管經(jīng)歷了狂風(fēng)的呼嘯，烈陽(yáng)的暴曬，驟雨的洗禮，寒夜的吹噓的臉，仍掩蓋不住和藹溫柔的時(shí)光。當你見(jiàn)她的第一眼，一定會(huì )被她的雙眼迷住，這是一雙怎樣的眼睛呀！像夜空中閃礫的蒼穹，像清晨時(shí)璀璨的朝陽(yáng)，又像洞庭湖下的兩汪清瑤……旁邊是層層的漣漪，像湖面上微微的波瀾，又似山林路上淺淺的石階。這面孔就像盛下了滿(mǎn)園春色般艷麗多彩。

　　她笑起來(lái)時(shí)是那么慈祥和藹。彎彎的柳眉像兩座拱橋婀娜地彎曲著(zhù)，眉上的精靈跳著(zhù)左搖右擺的秧歌舞，眼中是漫天的櫻花，像春的溫柔，夏的溫暖，化作金光灑向我們。皺紋的褶皺中也隱藏不住淺淺笑意，打著(zhù)小鼓的鼻子與一張一合的镲來(lái)了個(gè)夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)，從嘴里發(fā)出的輕輕笑聲像一串銀鈴叮叮咚咯地響。半入河風(fēng)半入云，香霧中余看裊裊，不絕如縷，在這百花園中開(kāi)了個(gè)精彩絕倫的演唱會(huì )。

　　但她也常有生氣的時(shí)候。那柳眉擰皺在一起，像粘在一起的毛毛蟲(chóng)，令人不寒而栗。雙眼中鋪天蓋地的冰雪，似秋天的悲涼，冬天的刺骨，化作千萬(wàn)冰針刺向我們。臉上的褶皺現出了真面目，像帶刺的荊棘團團包圍住我們，嘴里還不停地發(fā)出刺耳的尖叫。恐懼一點(diǎn)點(diǎn)占領(lǐng)我們的心扉，漫上心頭，我們都止不住顫抖。哦～天吶！我討厭“恐怖茶話(huà)會(huì )”。

　　但就是這樣有喜有悲，飽經(jīng)風(fēng)霜的人，擁有了一顆仍然純凈，依然真誠并且永遠熾熱的心。這個(gè)認真負責，善始善終的人，她肯定擁有一樣東西，那就是屬于自己的遠山芙蓉。

　　這就是我的英語(yǔ)老師——南南子。

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇13

　　我的英語(yǔ)老師雖然個(gè)兒不高，體態(tài)有些發(fā)福，但是她卻毫不在意，即使有學(xué)生調侃，她也只是無(wú)所謂的笑笑。她常帶著(zhù)一副淺粉色的眼鏡，但鏡片卻阻擋不住她犀利的目光，上課時(shí)無(wú)論我們做什么小動(dòng)作，都會(huì )被她那像鷹一般銳利的眼睛捕捉到。她扎著(zhù)干凈利落的馬尾辮，整個(gè)人看起來(lái)十分干練，受到我們所有人的喜歡。

　　相處的一年中，我與老師發(fā)生了許多故事，常常讓我想起的是我第一次找老師批改作文的情景。

　　那時(shí)我剛到十一，對于寫(xiě)英語(yǔ)作文，句式運用的不熟練，也不懂得作文的結構，可以說(shuō)是沒(méi)有一點(diǎn)寫(xiě)作文的經(jīng)驗和基礎。老師大概也清楚我們的短板，所以在作文方面要求的比較嚴，讓我們寫(xiě)完作文后立即找她批改。第一個(gè)單元，是我第一次正經(jīng)的練習英語(yǔ)作文，準備去約見(jiàn)的我內心惴惴不安。我早早的在教室中找了一個(gè)位置坐下，拿著(zhù)寫(xiě)好的作文，等著(zhù)老師叫我的名字。在我還琢磨著(zhù)有什么地方可以改正的時(shí)候，老師突然叫到我，著(zhù)實(shí)把我嚇了一跳！我慌張的起身，緊緊地捏住作文紙的兩個(gè)角走到了老師的辦公桌前，用略微帶著(zhù)顫抖的雙手將作文擱在了辦公桌上。老師推了推眼鏡，看了我一眼，說(shuō)了一聲“坐！”聲音拉的很長(cháng)，仿佛是從遠方傳來(lái)一樣。我連忙坐在了老師對面的椅子上，低著(zhù)頭，不敢看老師。

　　“你看這兒，這里的句式不太好，太單一了，再去想想。”“這個(gè)詞的時(shí)態(tài)不對，整篇文章應該統一時(shí)態(tài)。”她一邊說(shuō)著(zhù)我這篇作文的問(wèn)題，一邊在紙上圈、畫(huà)出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。我時(shí)不時(shí)地抬頭看老師一眼，有一次與老師的目光相撞，我能清晰的感受到老師眼鏡后面散發(fā)出的'認真的光芒。我被那種光芒感染了，認真的聽(tīng)著(zhù)老師的建議。“好了，就這么多了，你先自己看看，改一改，有的地方不知道詞怎么用，就換一個(gè)說(shuō)法，盡量不要用你不認識的詞。再改改看，改完了再來(lái)找我。”我將修改后的作文謄抄了一邊，再去找老師批改

　　這篇短短的作文，老師前前后后給我批改了五次。當我將第一稿和最后一稿進(jìn)行對比時(shí)，簡(jiǎn)直是云泥之別，這中間的差距就是老師對我的幫助及建議。

　　盡管后來(lái)與老師還發(fā)生過(guò)許多故事，但是這次作文批改依然是印象最深刻的。這件事讓我深深的認識到了老師的認真負責，提高了我學(xué)習英語(yǔ)的興趣，引導我進(jìn)入了一個(gè)嶄新的學(xué)習生活。

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇14

　　老師的形象，在學(xué)生的心中一般都是高大威嚴的，但我的英語(yǔ)老師Ms藍，從來(lái)不會(huì )特意板著(zhù)臉樹(shù)立形象，而是跟同學(xué)們互動(dòng)十分親密，甚至和大家成為了朋友。在無(wú)形間，我們對她發(fā)自?xún)刃牡淖鹁幢阋惶焯斓卦鲩L(cháng)，感情也就越來(lái)越深。

　　Ms藍有一頭秀麗的中發(fā)，“中國黃”皮膚的臉龐上有一對又濃又彎的眉毛，鏡框中的眼睛常包含著(zhù)包容、溫柔與幽默，略大的嘴巴能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，不胖不瘦的身材和她剛好匹配。

　　別看Ms藍在課余時(shí)逗趣和藹，上課時(shí)她可嚴肅了，尤其有一回她的發(fā)火訓話(huà)，令我印象深刻。

　　和往常一樣，這是一節普通的英語(yǔ)課，好巧不巧，我們班的調皮蛋小吳又躁動(dòng)不安了。

　　當Ms藍背過(guò)身去寫(xiě)字、講課、放課件時(shí)，小吳就與身旁的同學(xué)講話(huà)、傳紙條、扔紙團；在Ms藍向同學(xué)們提問(wèn)、有同學(xué)回答時(shí)，小吳卻大聲地插嘴，一點(diǎn)也不顧及他人的感受。

　　之前，Ms藍總是三番五次地教導小吳，可小吳一直我行我素，今天Ms藍忍無(wú)可忍、終于爆發(fā)了。

　　Ms藍突然猛地用手掌一拍講臺，大聲說(shuō)道：“小吳同學(xué)，站起來(lái)！請你保持安靜！再插嘴就Getout！”

　　說(shuō)完，Ms藍將兩臂抱在身前，右手抬了一下眼鏡框，身體往后一歪半靠在講臺上，冰火交錯的眼睛緊緊地盯著(zhù)小吳——眼神里寒光中竄著(zhù)火苗。

　　小吳見(jiàn)Ms藍真的發(fā)火了，有些不知所措地站起身，嘴上尷尬地笑著(zhù)，低下頭目光飄乎地望向自己的手。

　　沉默了一會(huì )，Ms藍臉上逐漸“陰轉多云”，她語(yǔ)重心長(cháng)地對小吳說(shuō)：“小吳同學(xué)，我知道你活潑愛(ài)動(dòng)，有時(shí)自己在課堂上也難以控制住，但再怎么鬧，也不能影響同學(xué)們學(xué)習啊。再說(shuō)一個(gè)人玩有什么意思，跟同學(xué)們一起學(xué)習、一起進(jìn)步，豈不是更快樂(lè )？”

　　小吳同學(xué)沒(méi)說(shuō)話(huà)，緊緊地抿著(zhù)嘴，輕輕地點(diǎn)了幾下頭。我們緊張的`心里也松了一口氣。

　　Ms藍是在我們三年級時(shí)才接手我們這個(gè)班的，而我又在五年級下學(xué)期轉校了。雖然我和她在一起只度過(guò)了兩年半的學(xué)習時(shí)間，但也建立了很深的感情。

　　現在，每當我看到我的現任英語(yǔ)老師時(shí)，總會(huì )不由自主地想到我曾經(jīng)那個(gè)溫柔、美麗、優(yōu)秀、且偶爾有些小脾氣的英語(yǔ)老師——Ms藍。

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇15

　　小學(xué)的記憶還沒(méi)有來(lái)得及回憶。有那么一會(huì )兒，我已經(jīng)上了一年中學(xué)。回憶起我初中的生活是一種惆悵。我仍然記得那個(gè)老師。

　　與小學(xué)和初中相比，年級水平處于低谷。

　　不知何故，我的成績(jì)直線(xiàn)下降，我被中學(xué)吸引住了。它擁有豐富的教育資源、設備和設施.但是當我拿到成績(jì)單時(shí)，我仍然記得很清楚。我的老師是一名數學(xué)老師，但是激勵我的是一名和我聯(lián)系最少的英語(yǔ)老師。

　　她的性格善解人意，她和她的`同學(xué)相處得很好，她偶爾的憤怒很快就會(huì )減輕。像往常一樣，我有一次像開(kāi)玩笑一樣漫不經(jīng)心地完成了一篇英語(yǔ)作文。我悄悄地把它放在老師的桌子上，沒(méi)注意就溜走了。我不想看到老師失望和譴責的眼神。

　　每隔一個(gè)周末，我直到星期二下午才拿到作文。我膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了，我敢在沒(méi)有老師的情況下大膽地走進(jìn)教室。然而，當我拿起筆記本打開(kāi)我的作文頁(yè)時(shí)，突然出現了一個(gè)晴天霹靂。我作文的背面充滿(mǎn)了語(yǔ)法錯誤，用紅色寫(xiě)滿(mǎn)了許多英語(yǔ)單詞。

　　我藏在一個(gè)沒(méi)有人的角落里。我打開(kāi)筆記本，一行一行地看著(zhù)這些單詞。這些話(huà)仍然銘刻在我的心里。“我知道你是個(gè)聰明的男孩，你認為考試無(wú)關(guān)緊要，但你想讓這個(gè)世界變得毫無(wú)意義嗎？我認為你是一個(gè)聰明的男孩，所以振作起來(lái)！”我甚至認為這句話(huà)是最重要的:“要學(xué)好，首先要有樂(lè )觀(guān)向上的學(xué)習態(tài)度。沒(méi)有學(xué)習態(tài)度，怎么能學(xué)習呢？”字里行間沒(méi)有一點(diǎn)知識，都是學(xué)習的建議。

　　當我得到一個(gè)合理的分數時(shí)，我發(fā)現她激勵了我。收到那篇文章后，我開(kāi)始嘗試改變我學(xué)習的自主性和創(chuàng )造性。我終于發(fā)現學(xué)習仍然可以這樣。

　　在我的學(xué)習中，我總是虛心請教老師和同學(xué)，而不是傲慢自大，所以我覺(jué)得有一股力量在推動(dòng)我前進(jìn)。這股力量給了我前進(jìn)和躍上頂峰的力量。結果，我贏(yíng)得了許多獎項。

　　無(wú)論未來(lái)發(fā)生什么，我都會(huì )以不變的動(dòng)力繼續前進(jìn)，實(shí)現更美好的生活。然而，這位英語(yǔ)老師很少和我說(shuō)話(huà)。無(wú)論如何，我會(huì )用汗水來(lái)證明她的鼓勵。我仍然想說(shuō)“謝謝你！”一千句話(huà)抵不上這三句真誠的話(huà)。

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇16

　　一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，兩道月牙般彎彎的眉毛下面鑲嵌著(zhù)一對水靈靈的大眼睛。小小的鼻子上架著(zhù)一副黑色的眼鏡，讓她的眼睛看起來(lái)炯炯有神。一張櫻桃般的嘴巴里總是輸出著(zhù)流利的英語(yǔ)。沒(méi)錯，這就是我們班的英語(yǔ)張老師。她有趣中透著(zhù)博學(xué)，和藹中帶著(zhù)威嚴。真是一位“百變”的好老師。

　　張老師的課非常有趣，經(jīng)常在笑聲中讓我們掌握了英語(yǔ)知識。一次，為了讓我們記住“FAMILY”這個(gè)詞，張老師這樣和我們說(shuō)：“F表示father，A表示and，M表示mother，I表示i，L表示love，Y表示you。合起來(lái)就是爸爸媽媽我愛(ài)你。如果這么簡(jiǎn)單的單詞你們記不住，那只能說(shuō)明你在家處在水深火熱中，一點(diǎn)也不幸福。”我們聽(tīng)完哈哈大笑起來(lái)，我們怎么可能不愛(ài)自己的爸爸媽媽呢？笑聲中我們牢牢記住了這個(gè)單詞，枯燥的英語(yǔ)在張老師的解釋下，變得這么有趣。

　　張老師不僅有趣博學(xué)，而且對我們非常的和藹可親。記得三年級我競選學(xué)校大隊委失敗了。我失落地站在校園的小花園里，眼中的淚水不爭氣地流了下來(lái)。正巧，做校園護導的張老師發(fā)現了我。她給我遞上了紙巾溫柔地摸了摸我的頭：“李雨曈，一次的失敗算不了什么，如果這樣就傷心氣餒了，那你以后如何面對更曲折的未來(lái)呢？老師相信你，只要不放棄努力，一定可以如愿以?xún)敗！甭?tīng)了張老師的'話(huà)，我好像充滿(mǎn)了前進(jìn)的力量，擦干了眼淚，堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　可是，再和藹的張老師也會(huì )表現出她的威嚴。一次考試，最后一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞我拼寫(xiě)錯誤，丟掉了滿(mǎn)分。張老師勃然大怒，當著(zhù)全班同學(xué)的面，狠狠地批評了我：“這么簡(jiǎn)單的單詞你都錯，說(shuō)明你考試時(shí)候是多么地心不在焉，不要以為你平時(shí)成績(jì)不錯，就可以不認真對待，這樣下去你會(huì )吃苦頭的。”我聽(tīng)了羞愧地低下了頭，不敢直視張老師的眼睛，當然自從那次以后，認真也成了我一直追求的態(tài)度。

　　這就是我的英語(yǔ)老師，不僅給了我知識，更教會(huì )了我做人的道理。不僅帶給我快樂(lè )，更讓我從點(diǎn)滴中領(lǐng)悟做事的原則。

　　我愛(ài)我的英語(yǔ)老師。

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇17

　　我們的英語(yǔ)老師漂亮、溫柔、聰明、能干，每個(gè)人都親切地叫她姚老師。

　　姚小姐雖然三十多歲了，但是看起來(lái)還是那么年輕漂亮。她金色卷曲的長(cháng)發(fā)，自然地披在肩上，給她增添了許多魅力；一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛清澈如水，深邃如藍天，眼角微微上翹，更是光芒四射；最特別的是，美麗的嘴唇不說(shuō)話(huà)，微微張開(kāi)，仿佛要傾吐出滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅。

　　我們都喜歡她，不僅僅是因為她的美麗，更是因為她的人格魅力和多才多藝。她是著(zhù)名的教學(xué)專(zhuān)家，教學(xué)風(fēng)格嚴謹風(fēng)趣。她總是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。在姚老師眼里，每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，都可以成為一個(gè)人才。她精心預設了我們每節課最喜歡的活動(dòng)，讓我們所有人都能參與進(jìn)來(lái)，培養我們的合作意識，為我們創(chuàng )造一個(gè)用英語(yǔ)交流的情境。她總是先把知識點(diǎn)講透，再創(chuàng )設情境讓我們練習。最難忘的是這學(xué)期我們學(xué)習了第七課《when’s your birthday?》。姚老師為那天過(guò)生日的學(xué)生買(mǎi)了一個(gè)大生日蛋糕。我們邊唱邊拍手，高高興興地進(jìn)了新課。我們學(xué)習了十二個(gè)月，學(xué)會(huì )了日期的表達，我們每個(gè)人都學(xué)會(huì )了說(shuō)自己的生日。然后，老師從包里拿出一大堆我們愛(ài)吃的'零食，組織我們開(kāi)生日派對，嚴格要求我們只能用英語(yǔ)交流。我們從羞于隨口回答，老師滿(mǎn)意地笑了.

　　姚先生不僅是我們最喜歡的老師，也是我們最喜歡的玩伴。她有一顆童心。有一次課間，我們去操場(chǎng)踢毽子。這時(shí)，姚老師走過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“我們一起玩吧！”我們高興地說(shuō)：“對，對！”說(shuō)著(zhù)，他把毽子遞給了姚小姐。她把毽子拋起來(lái)，輕輕熟練地踢了一腳，像一只快樂(lè )的燕子。“五十八、五十九、六十……”老了，踢不動(dòng)了。”“哪里，你還很年輕！”她忍不住笑了，像一朵盛開(kāi)的向日葵。

　　姚老師雖然童心未泯，很愛(ài)和我們玩，但是對工作很負責，對我們的學(xué)習要求也很?chē)栏瘛Ｎ矣浀糜幸淮纹谥锌荚嚕�姚老師在給我們讀一道題。我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就對姚老師說(shuō)：“不讀，不讀，我們就寫(xiě)。”我一直說(shuō)啊說(shuō)，姚老師嚴厲的看了我一眼，事后還很認真的教我，讓我覺(jué)得很難過(guò)。但經(jīng)過(guò)這件事，我意識到自己應該謙虛謹慎，無(wú)論何時(shí)何地都要戒驕戒躁。

　　這就是我們美麗活潑，認真體貼的英語(yǔ)老師。

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇18

　　在我的印象里，英語(yǔ)老師都是美麗溫柔的。但是上初中后，我才發(fā)現有的英語(yǔ)老師美麗，但是不溫柔。

　　我的英語(yǔ)老師姓楊。她有一頭卷發(fā)，卷得很自然，她的頭上通常戴著(zhù)一個(gè)碩大的發(fā)夾。若是某天她涂了口紅，那一定是大紅色，她挺年輕，不到三十歲的樣子。若是讓我們年級的英語(yǔ)老師并排站，最漂亮的那個(gè)一定是她。

　　楊老師是喜歡更安靜的課堂的，可是我們班卻有不少“積極分子”。所以她幾乎每次一進(jìn)教室的時(shí)候都會(huì )大喊“不要說(shuō)話(huà)！”“不要說(shuō)話(huà)！”“不要說(shuō)話(huà)！”若是連堂課，課間她一般都會(huì )留在教室給我們面輔，不知是我們太吵鬧還是她面輔太投入，突然她就會(huì )揚起手腕質(zhì)問(wèn)我們：“有手表的`同學(xué)看一下表，看看都上課多久了！”隨即，她就會(huì )用鷹一般銳利的目光掃視整個(gè)教室，要抓住幾個(gè)竊竊私語(yǔ)的同學(xué)。有一次我正準備偷偷說(shuō)話(huà)，只是與楊老師對視了一眼，就嚇得我把剛要說(shuō)的話(huà)憋了回去。

　　若是在相對安靜的課堂，楊老師于我們總是很相宜的。有一次評講練習冊，我愣是有道題沒(méi)想通，便請求楊老師再講一遍。我聽(tīng)完后，還是不怎么明白，就和楊老師據理力爭了起來(lái)，一直到下課鈴響起。最后，楊老師張開(kāi)嘴，卻又沒(méi)有說(shuō)話(huà)，一副欲言又止的樣子，發(fā)現下課了，就拿起書(shū)走了。

　　我又在座位上冥思苦想，“不行，還是要去找楊老師。”我是一個(gè)很執拗的人，于是我就跑到辦公室去找楊老師，“楊老師，你看，我覺(jué)得填sure沒(méi)有毛病，翻譯下來(lái)就是如果你遲到了，我確定你會(huì )有麻煩啊。”我提出自己的想法。“你怎么知道別人確定呢？應該是恐怕會(huì )有麻煩，填afraid。”楊老師說(shuō)。“那你也不知道別人是害怕啊！”我反駁道。楊老師白了我一眼，加大音量：“這個(gè)是if引導的條件狀語(yǔ)從句。既然是這樣，那就是不能確定的啊！”“哦！”我恍然大悟，“這是上課講過(guò)的吧！我忘了！”“你現在想起來(lái)了啊？”楊老師又白了我一眼。我趕緊灰溜溜地逃走。回教室的路上，我想著(zhù)梁實(shí)秋先生小時(shí)候因為反駁了國文老師幾句話(huà)，就被罵了一個(gè)小時(shí)，便暗自慶幸，楊老師哪里有那么兇？

　　楊老師是典型的刀子嘴豆腐心。她的兇，也就是嚴格，是出于一名良師的責任心，出于她對每位學(xué)生的愛(ài)。我們要更認真學(xué)習，用更出色的成績(jì)，才能無(wú)愧于這份愛(ài)。

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇19

　　她，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴肅，時(shí)而幽默，時(shí)而冷漠。一雙炯炯有神的大眼睛，微啟的紅唇，高挺而小巧的鼻子，再配上那白里透紅的臉，可真是打眼啊。

　　在茫茫人海中，你總能很快認出她，因為她的頭發(fā)又直又長(cháng)，讓我們這些女生看了好生羨慕。風(fēng)一吹，她那一襲長(cháng)發(fā)便飄揚在風(fēng)中了，為她增添了一絲凌亂美。

　　在我的眼中，她是一位平易近人的老師，也是一位關(guān)心同學(xué)的“知心姐姐”。

　　記得上個(gè)學(xué)期，在一次英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)中，我因為粗心大意才得了“85“分。對于這個(gè)分數，我很慚愧，因為我把字母“l(fā)”由于寫(xiě)的太快竟變成了字母“r”，這讓我很是后悔，后悔自己的大意而丟掉了不該丟失的分數。下課后，她到我的座位旁，我以為她來(lái)批評我的，可沒(méi)想到的是她卻用十分溫和的.語(yǔ)氣對我說(shuō)：“你看這個(gè)單詞本來(lái)不會(huì )錯的，你是不是沒(méi)仔細寫(xiě)啊？”我有些懊悔的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“下次要認真點(diǎn)，知道了嗎？”我神情沮喪地說(shuō)：“老師，我知道了，下次我會(huì )注意的。”說(shuō)完，她還認真的幫我分析了這些錯題的原因。

　　還記得，我由于生病沒(méi)來(lái)，等到我去時(shí)，她就問(wèn)我怎么了，好點(diǎn)沒(méi)有，讓我甚是感動(dòng)。一股暖流從我心底悄然流過(guò)，使我的整個(gè)身心都變得愉悅起來(lái)。

　　那天的考試，我們全班考得很糟糕，她很失望，對我們說(shuō)：“你們班這次考試很差勁，優(yōu)生和及格人數連全班的三分之二都達不到，怎么回事？”語(yǔ)氣中帶著(zhù)嚴肅又帶著(zhù)對我們的失望。她的眼神望著(zhù)我們，讓我們覺(jué)得無(wú)地自容，對不起她，但是，這飽含失望的眼神，也成為了我們奮發(fā)向上的動(dòng)力。

　　她笑起來(lái)樣子很可愛(ài)，讓人不由自主的喜歡她。她講課時(shí)很認真，有時(shí)為了讓我們弄懂還反復強調。她還怕她講多了，我們腦子會(huì )混亂，便詢(xún)問(wèn)我們。她在課上會(huì )說(shuō)一些笑話(huà)，惹得大家笑，不過(guò)，這樣，我們反而更親近她，

　　如果你想傾訴一些事情，她肯定會(huì )認真的聆聽(tīng)，然后用她那燦爛的笑容來(lái)融化你心中的陰霾……

　　這就是我們的英語(yǔ)老師——賀老師，一位溫柔、令人喜歡的老師。她是我們的老師，也是我們的朋友，更是我們宣泄煩惱的聆聽(tīng)者。

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇20

　　進(jìn)入到初中已有一個(gè)多星期了。在這里，我認識了許多老師，其中，就不乏我們的英語(yǔ)老師－－周老師。

　　周老師一幅中等身材，四十歲左右的樣子，長(cháng)發(fā)披肩，眼睛又大又有神，她總是微笑著(zhù)，看著(zhù)大家，她的微笑給人春風(fēng)拂面的感覺(jué)，讓人的心中感覺(jué)莫名的溫暖。她平常教導我們總是十分認真，連一些特別微小的細節，她都會(huì )給我們講得仔仔細細。

　　她在剛開(kāi)始教我們英語(yǔ)的時(shí)候，是給我們上字母課。二十六個(gè)字母的大小寫(xiě)，是她花了五節課給我們上完的。她一絲不茍地教我們每一個(gè)字母大小寫(xiě)的筆順筆畫(huà)，比如“V”的小寫(xiě)右邊要圈上一個(gè)小點(diǎn)，“H”的大寫(xiě)的`筆順要先寫(xiě)兩豎，再寫(xiě)“橫”……諸如此類(lèi)的一些內容，她都給我們講得很仔細。遇到重要的地方，她還會(huì )加以強調，讓我們加深印象。英語(yǔ)本來(lái)是很難的一門(mén)學(xué)科，但經(jīng)過(guò)周老師細致入微地講解之后，同學(xué)們都感覺(jué)，英語(yǔ)其實(shí)很簡(jiǎn)單很有趣啊！我們學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。

　　英語(yǔ)的詞匯很多，我們必須背很多單詞。她在我們“背”的這一方面，從不推薦我們死記硬背，因為在她給我們上按元音音素組成的字母表的時(shí)候，她就是這么告訴我們大家的：“按照字母表的順序，將每個(gè)單詞都讀出來(lái)，再把它們填入它們的那一類(lèi)中。”這樣把單詞歸類(lèi)以后，我們記一個(gè)單詞，就會(huì )聯(lián)想起許多單詞，單詞記起來(lái)就輕松多了。

　　使我印象最為深刻的，是周老師發(fā)作業(yè)時(shí)的情景。因為都是新生，彼此之間都不熟悉，她就一個(gè)座位一個(gè)座位地挨著(zhù)問(wèn)，從來(lái)不嫌麻煩。因此，她總是每天中午很早就來(lái)了，有時(shí)候，她也會(huì )在下午四節課全部上完的那一段時(shí)間來(lái)，然后一本一本發(fā)作業(yè)，就像一個(gè)辛勤的園丁，一步一步耕耘著(zhù)腳下的土地。如果哪位學(xué)生有錯誤，或是完成作業(yè)的態(tài)度不夠認真，被她批評也是絕對的，她也會(huì )像園丁一樣毫不客氣地剪掉我們身上的枯枝爛葉。我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候被批評過(guò)一次。從此，我完成作業(yè)的態(tài)度也是認真了許多。

　　因為她，我們和英語(yǔ)之間的距離更進(jìn)一步；也因為她，我們的學(xué)習開(kāi)拓到一個(gè)全新的高度。她，就是我的英語(yǔ)老師－－周老師！

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇21

　　8月初，我們重回到熟悉的校園。眼前的一切依然還在，一張張熟悉的面孔呈現在眼前。可是，有一張再熟悉不過(guò)的面孔卻找也找不到了。

　　后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，她出了事故，目前在醫院接受治療。頓時(shí)，同學(xué)們的心情都陷入了低谷。雖然平時(shí)最厭煩她的課了，但我們的心都還是一直牽掛著(zhù)她。她，就是我們的英語(yǔ)老師——李碧。

　　往日，她的霸道，讓同學(xué)們對英語(yǔ)充滿(mǎn)恐懼。

　　美術(shù)、信息……一些非主科的課程都被她無(wú)情地霸占了。同學(xué)們都憤怒地抱怨她封殺了他們的“藝術(shù)細胞”。終于，今天的到來(lái)，它們又有了“重見(jiàn)天日”的機會(huì )了。可問(wèn)題是，這些所謂的“藝術(shù)細胞”們已不再那么活躍了。

　　鈴聲一響，她又熟練地走進(jìn)教室，開(kāi)始她的英語(yǔ)課。除了有非常緊迫的事，她決不遲到。因此，在我的記憶中，她只有兩次遲到教室幾分鐘。口中還不停念叨“sory！I’msory！”課堂上，她的.每節課都“精打細算過(guò)，都備了教案，果然，時(shí)間都在她的意料掌握著(zhù)，決不會(huì )留下一分鐘讓我們有機可趁的機會(huì )。因此，每個(gè)單元都在她的一絲不茍下結束。

　　最讓人厭煩的還得數那頻繁的考試了。一個(gè)單元的學(xué)習內容剛結束，第二天就測驗，所以，就別期待有課來(lái)復習了。但考試完畢，你也不必期待輕松一下，

　　因為第二天，她就捧著(zhù)早已改好的試卷走進(jìn)教室，隨后，卷子都發(fā)到了每個(gè)人的手中，雖然考得不理想，可她從不不會(huì )罵我們，而是鼓勵和贊揚：“comeon！Belineyoarself！”，讓每一個(gè)學(xué)生的的信心樹(shù)立起來(lái)。

　　她已經(jīng)兩個(gè)月沒(méi)有踏入這熟悉的教室了。原以為我們得到“解放”，會(huì )變得更開(kāi)心。可后來(lái)才慢慢發(fā)現自己早已不能與她脫離。我們不能適應也不想適應另一個(gè)英語(yǔ)老師。我們期盼，期盼美術(shù)、信息課又變回英語(yǔ)課；期盼每天早晨又是一只國寶來(lái)教我們讀單詞；期盼下一節英語(yǔ)課又是那張消失兩月了的面孔。可是，這些想法要寄托到下個(gè)學(xué)期才能實(shí)現。

　　相信她的每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)自私的想法，讓她趕快康復起來(lái)，回來(lái)與我們一起度過(guò)初三時(shí)光。但愿上帝保佑我的自私，祝她早日康復！

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇22

　　我們的英語(yǔ)老師真的很有趣。他大約四五十歲。他皮膚黝黑，穿著(zhù)一件漂白的襯衫。他慈祥的臉上被歲月無(wú)情地刻上了“印記”——皺紋。他是一個(gè)溫文爾雅的詩(shī)人，高高的'鼻子上戴著(zhù)一副金邊眼鏡。眼鏡下一雙炯炯有神的小眼睛，孤伶伶地轉動(dòng)著(zhù)。鼻梁下有一張紅潤的嘴，嘴唇極薄，充滿(mǎn)機智和靈氣。天冷了，會(huì )蹦出幾個(gè)清爽的詞，逗我們笑。這是我們的英語(yǔ)老師！

　　開(kāi)學(xué)好幾天了！學(xué)生們還在教室里聊天。回憶起輝煌的過(guò)去，我們的笑聲掩蓋了悶熱的天氣。悶熱的天氣放在一邊，又因為插不進(jìn)嘴里，就起了火，教室很快變成了蒸籠。“丁~”我們拖著(zhù)沉重的腳步，依依不舍地踩著(zhù)鈴回到座位上。古英語(yǔ)(英語(yǔ)老師的別稱(chēng)，當然是我們的杰作)也如約而至。教室出奇的安靜(也許是為了給老師留下好印象，所以每個(gè)人都應該是好孩子)。古英語(yǔ)似乎對我們的言行有懷疑。

　　后來(lái)，他命令幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)26個(gè)英文字母。我暗暗想道：“沒(méi)有人寫(xiě)不出這個(gè)！然后這也讓我無(wú)語(yǔ)！”我以閃電般的速度拿出文具，把這些KOs拿出來(lái)三下五下，再除以二。耳邊想起筆尖觸碰白紙的聲音，“刷~”，抬頭看了看——黑板。我完全石化了！不禁在心里暗暗叫道，“還有這樣的人！……

　　我還沒(méi)說(shuō)完，古英語(yǔ)就開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。在努力準備下一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，英國老人看了一下，瞬間就呆滯了。我心里暗暗叫道：“不行，教室里又要起一場(chǎng)血雨腥風(fēng)了！”過(guò)了一會(huì )兒，英國老人似乎醒了(畢竟作為一名高級講師，他還是要拯救這個(gè)領(lǐng)域的)。我們看著(zhù)黑板上孤獨的“G”和“J”倒著(zhù)寫(xiě)。我們放聲大笑。一陣笑聲過(guò)后，我們屏住呼吸，等著(zhù)老人英語(yǔ)勃然大怒，然后離開(kāi)。然而，一個(gè)我們做夢(mèng)也沒(méi)想到的場(chǎng)景發(fā)生了。古英語(yǔ)笑著(zhù)說(shuō)：“這真是個(gè)大世界。什么都有。”“g”和“J”可以倒寫(xiě)！還不錯！”一瞬間，教室好像爆炸了。再次進(jìn)入高潮。我心里暗暗為他們捏了把汗。

　　但高潮過(guò)后，我們都低頭陷入了，比如，無(wú)盡的沉默和深深的反思.室外，幾片發(fā)黃的樹(shù)葉在地上旋轉，室內，古英語(yǔ)繼續講課.

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇23

　　陳老師（我的英語(yǔ)老師），在一次偶然的思索中，我竟然意外地發(fā)現了有7個(gè)英語(yǔ)單詞可以形容您！

　　第一個(gè)單詞是“eye（眼睛、眼光、眼神）”。您有一雙清澈、明亮的大眼睛。每次看見(jiàn)我們時(shí)，您的眼睛射出的總是提醒的眼神、鼓勵的眼神、信任的眼神、溫柔的眼神……，這樣的眼神對您來(lái)說(shuō)可能是不經(jīng)意的，但對我們來(lái)說(shuō)，不僅僅是一個(gè)驚喜，更多的讓我們讀到了真誠、關(guān)愛(ài)、溫暖……。

　　第二個(gè)單詞是never（從不、決不）。您從不強求我們按您的要求做任何事，即便是背單詞，您也總是相信我們中的每個(gè)同學(xué)都會(huì )自覺(jué)地背誦所學(xué)過(guò)的單詞的。您也從不打罵我們，您只會(huì )心平氣和地找同學(xué)們個(gè)別談話(huà)，鼓勵我們一定要、也一定會(huì )學(xué)好英語(yǔ)的。

　　第三個(gè)單詞是gracious（親切的、高尚的）。您那可愛(ài)的臉龐上，時(shí)常傳遞出您的親切與和藹。您上課表情豐富，即使再枯燥的內容您也能講解的生動(dòng)幽默，深受我們大家的喜愛(ài)。

　　第四個(gè)單詞是liberalism(寬容、開(kāi)明)。您的寬容與開(kāi)明曾讓我們很多人都那樣地感動(dòng)。我們犯了錯誤，或考試成績(jì)不理想，您從來(lái)不責罵我們，您對我們總是不停地鼓勵，要知道這比責罵的作用不知道要強多少倍！

　　第五個(gè)單詞是immensity（廣大、巨大）。您的英語(yǔ)知識非常淵博，無(wú)論什么難題您都能用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)解答，您的知識和智慧讓我們肅然起敬。

　　第六個(gè)單詞是smile（笑容、微笑）。無(wú)論是課上還是課后，您都保持著(zhù)那可愛(ài)的微笑。您的`微笑深深感染著(zhù)我們，讓我們在輕松和快樂(lè )中去學(xué)習英語(yǔ)。

　　第七個(gè)單詞是happy（開(kāi)心、快樂(lè )）。您從來(lái)不在我們面前流露出悲傷憂(yōu)郁的表情，您讓我們感到每一天都是開(kāi)心快樂(lè )的，雖然我們知道您也有不快樂(lè )的時(shí)候。您帶給我們的開(kāi)心快樂(lè )，給我們每個(gè)新的一天注入了不一樣的學(xué)習動(dòng)力。

　　寫(xiě)完了上面的七個(gè)單詞，我又驚異地發(fā)現這七個(gè)單詞第一個(gè)字母連起來(lái)，竟是E-N-G-L-I-S-H（英語(yǔ)）。從小學(xué)到現在，我遇到了很多值得我尊敬的人，但我相信，今后無(wú)論我走到哪里，我都永遠不會(huì )忘記初中階段的那個(gè)微笑、可愛(ài)、寬容、智慧的英語(yǔ)老師——陳老師！

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇24

　　我的英語(yǔ)老師是美麗的女神。她有黑色瀑布般的長(cháng)發(fā)，有白皙的皮膚，有柳葉一樣的美眉。知道嗎，一些不知內情的同學(xué)們在二中貼吧里把我們的英語(yǔ)老師列為校花級人物。

　　可是，我們班的小調皮們私下里不叫她“校花”，而是，喊她——“霸王花”。

　　要說(shuō)這個(gè)綽號，還要說(shuō)我們的英語(yǔ)課堂。

　　現在我們上英語(yǔ)課不會(huì )有不專(zhuān)心的了。但是，過(guò)去有，而且有好多“熱愛(ài)祖國語(yǔ)言人士”根本就不學(xué)英語(yǔ)。現在這些“人士”，根本就不敢在英語(yǔ)課上“熱愛(ài)祖國語(yǔ)言”了。如果人士們要一意孤行，那是要付出代價(jià)的。

　　上課的鈴聲一響，英語(yǔ)老師的美目馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣，掃視著(zhù)每一個(gè)角落。同學(xué)們的小動(dòng)作在這樣的目光里無(wú)處遁形。如某處有風(fēng)吹草動(dòng)，英語(yǔ)老師會(huì )用犀利的目光緊緊的盯著(zhù)。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會(huì )讓分心的.同學(xué)魂飛天外。接著(zhù)，那倒霉的孩子就會(huì )乖乖的捧著(zhù)課本，戰戰兢兢的站到講臺前。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受英語(yǔ)老師長(cháng)篇累牘的經(jīng)典的思想教育。凡是被教育的同學(xué)都會(huì )產(chǎn)生深深地罪惡感，甚至痛不欲生，恨不得立即洗心革面重新做人。

　　幾個(gè)回合的較量，我們班級里的所有抱有某種幻想的頑皮男都——敗下陣來(lái)。過(guò)去曾耀武揚威的風(fēng)云人物在英語(yǔ)課上統統變成了溫順的綿羊。雖然他們在背地里有過(guò)種種密謀，但是一到了英語(yǔ)老師的面前立刻就變成了乖孩子。

　　在我們班級哪個(gè)男孩敢說(shuō)不怕“霸王花”啊？

　　當然，對于我們女生，或者那些天生的國際主義的男生，英語(yǔ)老師是我們最?lèi)?ài)的老師了。

　　英語(yǔ)老師特善良，從來(lái)不布置大量的機械的重復的作業(yè)。最重要的是英語(yǔ)老師總是對測試全部正確的學(xué)生法外開(kāi)恩——免做當天的英語(yǔ)家庭作業(yè)。這一條優(yōu)惠政策攆的我們在課后拼命的溫習功課，然后爭取在新的測驗中取得滿(mǎn)分。現在我們班出現了一個(gè)怪現象：寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生越來(lái)越少，而英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步的學(xué)生卻越來(lái)越多。

　　現在，我們班的同學(xué)已經(jīng)很少喊英語(yǔ)老師霸王花了，就連那些淘氣的男生也喜歡上了英語(yǔ)老師，不對，應該是離不開(kāi)英語(yǔ)老師了。

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇25

　　一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著(zhù)照片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。因為有了您，就有了一個(gè)特別的節日——教師節。從此，我們就多了一份對您深深的敬意。是您播種未來(lái)，是您點(diǎn)燃我理想之火，是您在我心里播下了快樂(lè )的火種，讓我感受到的一切歡樂(lè )因老師您的愛(ài)而起。在我快要站立不住的時(shí)候，您給我一個(gè)鼓勵的眼神。在我悲傷的時(shí)候，您點(diǎn)起我的希望之火；在我迷茫的時(shí)候，您為我照亮前進(jìn)的道路！雖然我們只相處了一年！但那些難忘的日子呀！是您——老師，讓我學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。

　　不知您是否還記得那件事那次期中考，我考的很差，傷心了好幾天，您知道后，就找我去談心，您靜靜的看著(zhù)我，，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著(zhù)，但您的目光不動(dòng)。昔日嚴肅的面龐，掛著(zhù)一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神，有關(guān)愛(ài)，有溫馨，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給我溫暖，給我勇氣！霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒(méi)有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的'重新爬起，一次為了成功必須迎接失敗。

　　老師，我們相處的時(shí)間是365天，但時(shí)間早已悄悄流逝，一晃就過(guò)去，也許有人說(shuō)的對快樂(lè )的時(shí)光很容易流失，我能感覺(jué)到你這段時(shí)間盡心盡力的為我們付出。因為您的鼓勵，讓我有重新起航的信心；因為您的郵件，讓我有勇敢面對困難的信心；謝謝您讓我對現在充滿(mǎn)活力，對未來(lái)充滿(mǎn)理想。這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我的記憶鞏固得刻骨銘心。我忘不了您！

　　我在心底默默地感謝曾經(jīng)在我學(xué)習失敗時(shí)0，鼓勵我成功是從這里起步的；在我悲傷時(shí)，安慰我吳曉振作起來(lái)的英語(yǔ)老師。然而——一切發(fā)生得那么突然，就在我按您的話(huà)開(kāi)始努力的時(shí)候，我卻即將要離開(kāi)您了。

　　“感恩的心，感謝有你，陪伴著(zhù)我度過(guò)快樂(lè )的高二。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜我們的師生情。”老師，感謝你，感謝您一年以來(lái)在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；感謝你一年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著(zhù)我心中的一句話(huà)：老師，我愛(ài)你！真的很舍不得離開(kāi)您！

　　最后，讓我再真誠地說(shuō)聲：“謝謝！”

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇26

　　眨眼間，初中生活已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)月，在此期間，我不得不提我的老師兼班主任——伍老師。

　　伍老師總是帶著(zhù)一副黑框眼鏡，面帶微笑，將雙手背在身后，在傍晚的食堂，在晨跑的隊伍，甚至在走廊上，他都會(huì )悄悄地將雙手背在身后依靠著(zhù)身高優(yōu)勢，在你毫無(wú)防備，意料之外的時(shí)刻，拍拍你的肩，令你大吃一驚。

　　我們的伍老師不僅如此身懷絕技，我的室友尚同學(xué)就多次跟我提過(guò)：“伍老師跑步不喘氣，走路悄無(wú)聲息，手拿一支粉筆頭，在你眨眨眼的功夫，黑板便滿(mǎn)滿(mǎn)當當”。這些絕技其實(shí)舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你會(huì )明白是什么意思。

　　走路無(wú)聲息

　　一次跑操結束，我跟著(zhù)人流向前走著(zhù)，像一片樹(shù)葉落入水中，被水流包裹著(zhù)前進(jìn)。可突然遇見(jiàn)了一片真空地帶，哦，原來(lái)是伍老師正在與人談話(huà)，周?chē)�自�?dòng)形成的“包圍圈”便是這片“真空地帶”的由來(lái)。

　　可我對這個(gè)“私聊”的興趣不大，正打算繞過(guò)這片危險區域徑直走開(kāi)時(shí)候，一只手突然從后面伸來(lái)，一個(gè)中氣十足的.聲音也從后面傳來(lái)“練聿竹”，我的身體不由的有些緊繃，慢慢轉過(guò)頭，沒(méi)錯，正是伍老師。

　　他憑借著(zhù)絕技和身高，措不及防的出現在了我的背后，唉，幸好只是詢(xún)問(wèn)了我最近一系列學(xué)習以及生活等方面的小事情。

　　一支粉筆定乾坤

　　通常來(lái)講，其實(shí)老師最討厭的就是學(xué)生上課不守紀律，而學(xué)生最討厭是作業(yè)過(guò)多，可真正受人喜愛(ài)的老師，必須處理好兩者關(guān)系維度，伍老師就是這樣厲害的老師，作業(yè)不多，課堂輕松，氣氛活躍。

　　在他的課上，特別對于紀律，不用扣分，不用記名。伍老師在課上講得書(shū)本的內容不多，他從一個(gè)單詞延伸至另外一個(gè)單詞，繼續延伸便跑題了，可他的手卻不會(huì )因跑題而停下，用一只不知疲倦的蜜蜂在一黑板為范圍的花叢中不停忙碌，于是乎，在我們沉浸跑題而無(wú)法自拔時(shí)，一黑板的筆記就生成了。

　　在老師的粉筆頭停下的時(shí)候，我們那不知偏到那里的主題便會(huì )像一個(gè)圓，回到最初，讓人感到驚愕，不過(guò)細細想起來(lái)也就這么回事。

　　如果說(shuō)老師是春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，可我更覺(jué)得伍老師更像獨行俠，身懷絕技。

　　伍老師是我喜愛(ài)的老師！

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇27

　　您是那春風(fēng)，拂我滿(mǎn)心蕩漾……

　　初見(jiàn)時(shí)，在我眼中，您只是一位普通的英語(yǔ)老師；可后來(lái)，不知不覺(jué)，我因為您而喜愛(ài)上了英語(yǔ)。

　　初一那年下學(xué)期時(shí)，我有一段時(shí)間任憑我怎么努力控制自己，也看不進(jìn)書(shū)，所以考試時(shí)，很多題目看也看不懂，于是亂填一通。交了試卷后，別人都在熱火朝天地討論題目，而我卻一個(gè)人呆呆地坐在座位上，我仿佛處在另外一個(gè)世界里。

　　果然，第二天早晨，英語(yǔ)課代表就讓我去辦公室找您，我緩慢地一步一步走向辦公室。教室離辦公室僅僅幾米遠，卻讓我走出了“長(cháng)征”的感覺(jué)。

　　我輕輕地推開(kāi)門(mén)，叫了聲“報告”，慢慢地走進(jìn)去。當時(shí)，您就坐在辦公椅上，飛速地批改著(zhù)作業(yè)。我悄悄走過(guò)去，您側身一瞥，看到我，就放下手中的筆，拿出一張試卷來(lái)。

　　“哎，你這次怎么回事？是上課沒(méi)聽(tīng)懂嗎？怎么下課也沒(méi)來(lái)問(wèn)我？”您翻著(zhù)試卷，又指著(zhù)試卷中畫(huà)了一個(gè)大大的紅圈的地方，“你看，這個(gè)用法，不是最近才講的.嗎？而且你的閱讀做得不是很好喔！”我越聽(tīng)越發(fā)覺(jué)自己錯得不應該，不知不覺(jué)，眼睛開(kāi)始模糊起來(lái)。您卻說(shuō)：“哭有什么用呢？快去把這張試卷訂正好，等下拿來(lái)我看！”我聽(tīng)完正想走，您卻給我鼓勵：“加油喔！我知道你很棒的！”我拿著(zhù)試卷往教室走，淚光盈盈，忽而覺(jué)得您是那春風(fēng)，吹暖了我的心田……

　　您雖然不是我們的班主任，但在初一期末考試時(shí)，您就像我們的班主任一樣，管理著(zhù)我們班上的班風(fēng)、習慣以及同學(xué)們的生活。

　　前幾天，英語(yǔ)課代表又讓我去找您。我在路上冥思苦想，怎么也想不出我又做錯了什么。我沒(méi)犯事，作業(yè)也做得不錯呀！我擔心地推開(kāi)辦公室的門(mén)，只不過(guò)這次比前一次更坦然了。我走近您的身邊。您拿出我的《學(xué)海風(fēng)暴》，含笑地指著(zhù)我寫(xiě)在封面上的一個(gè)英語(yǔ)句子道：“你看這兩個(gè)詞語(yǔ)，已經(jīng)發(fā)生了的，應該是現在完成時(shí)，所以這個(gè)單詞應該要加‘ing’。”老師還沒(méi)說(shuō)完，我就已滿(mǎn)臉緋紅，我只是記下了一個(gè)好的句子記，沒(méi)想到被您看見(jiàn)了，指出我的錯誤。您又笑著(zhù)說(shuō)：“你回去改過(guò)來(lái)吧！”

　　在我眼里，您不僅是我們的老師，更像那春風(fēng)，那溫暖人心的春風(fēng)。

　　我的英語(yǔ)老師作文 篇28

　　也不知道，班上的同學(xué)對英語(yǔ)老師為什么會(huì )有那么大的不滿(mǎn)。Why？Because she is very strict with us?呵，我想，這不算理由，一個(gè)老師對學(xué)生嚴厲是源于她對學(xué)生深切的期望與關(guān)愛(ài)。我也承認，英語(yǔ)老師確實(shí)嚴了點(diǎn)，可她也是為咱好呀，同學(xué)們!或許，我在這里只是空談，或許有人會(huì )反駁我：你是英語(yǔ)科代表，當然幫著(zhù)她說(shuō)活啦!我此時(shí)也不想再作任何解釋?zhuān)�因為我相信，事�?shí)勝于雄辯! 英語(yǔ)Ms Xie是個(gè)中年婦女，個(gè)子偏矮了點(diǎn)。她有個(gè)五六歲大的女兒，生活重擔就這樣壓在她身上。再加上她身為人民教師，日日夜夜地為著(zhù)家庭、事業(yè)而奔波，不覺(jué)幾縷銀發(fā)絲已成了她的伴侶...... 我喜歡在深夜，躺在被窩中，腦子里像放電影一樣，把當天在校的學(xué)習生活細細回顧。亦喜歡回想Mrs Xie課堂上的教學(xué)情景。有時(shí)喜歡癡想，亦或是高高興興地學(xué)習。

　　今天，Mrs Xie又是照例調同學(xué)起來(lái)背誦已學(xué)過(guò)的內容，這在我是漫不經(jīng)心的，因為她從未讓我背過(guò)這些，大概她認為我是自覺(jué)的吧!可是，這次我偏偏就忘了背誦，調背的同學(xué)的聲音，再混雜著(zhù)我在桌子下吉利哇啦的背誦，倒是引起了她的注意。那位同學(xué)剛背完，下一位就叫到我!真是尷賅，想說(shuō)不會(huì )背，可又說(shuō)不出，只得因著(zhù)頭皮背呀背!這種亂亂的`感覺(jué)，除了小學(xué)時(shí)偶爾會(huì )有外，這在初中生涯，是頭一回（是頭一回，希望也是最后一回）! 下午的課，比較的寬松，中午就趴在課桌上小憩會(huì )兒。

　　殊不知，下午的課更讓我苦笑不得!!! “燦曼，這個(gè)表你怎么填？同學(xué)們注意聽(tīng)呀，看看別人的飲食與你的有啥不同，” 老師說(shuō)道，“你在星期二的早餐吃什么？” “ I have porridge，eggs and fish。” “那么午餐？” “I have chocolate and orange juice。" “chocolate?你午餐吃巧克力？”“呵呵呵。”“那么晚餐？” “I have porridge and pig!" “pig?你吃豬？” 這么一來(lái)，倒是惹得同學(xué)們捂肚子笑個(gè)不停，唉唉唉唉! 不過(guò)我樂(lè )意呀，活躍課堂氣氛也是蠻好滴嘛，我自己的錯誤也被糾正了! 這就是我與英語(yǔ)老師之間的一些瑣事，卻時(shí)常令我開(kāi)懷!

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