我的英語(yǔ)老師作文（精選）

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的英語(yǔ)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　8月初，我們重回到熟悉的校園。眼前的一切依然還在，一張張熟悉的面孔呈現在眼前。可是，有一張再熟悉不過(guò)的面孔卻找也找不到了。

　　后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，她出了事故，目前在醫院接受治療。頓時(shí)，同學(xué)們的心情都陷入了低谷。雖然平時(shí)最厭煩她的課了，但我們的心都還是一直牽掛著(zhù)她。她，就是我們的英語(yǔ)老師——李碧。

　　往日，她的霸道，讓同學(xué)們對英語(yǔ)充滿(mǎn)恐懼。

　　美術(shù)、信息……一些非主科的課程都被她無(wú)情地霸占了。同學(xué)們都憤怒地抱怨她封殺了他們的“藝術(shù)細胞”。終于，今天的到來(lái)，它們又有了“重見(jiàn)天日”的機會(huì )了。可問(wèn)題是，這些所謂的“藝術(shù)細胞”們已不再那么活躍了。

　　鈴聲一響，她又熟練地走進(jìn)教室，開(kāi)始她的英語(yǔ)課。除了有非常緊迫的事，她決不遲到。因此，在我的記憶中，她只有兩次遲到教室幾分鐘。口中還不停念叨“sory!I'msory!”課堂上，她的每節課都“精打細算過(guò)，都備了教案，果然，時(shí)間都在她的意料掌握著(zhù)，決不會(huì )留下一分鐘讓我們有機可趁的機會(huì )。因此，每個(gè)單元都在她的一絲不茍下結束。

　　最讓人厭煩的還得數那頻繁的考試了。一個(gè)單元的學(xué)習內容剛結束，第二天就測驗，所以，就別期待有課來(lái)復習了。但考試完畢，你也不必期待輕松一下，

　　因為第二天，她就捧著(zhù)早已改好的試卷走進(jìn)教室，隨后，卷子都發(fā)到了每個(gè)人的手中，雖然考得不理想，可她從不不會(huì )罵我們，而是鼓勵和贊揚：“come on! Belineyoarself!”讓每一個(gè)學(xué)生的的信心樹(shù)立起來(lái)。

　　她已經(jīng)兩個(gè)月沒(méi)有踏入這熟悉的教室了。原以為我們得到“解放”，會(huì )變得更開(kāi)心。可后來(lái)才慢慢發(fā)現自己早已不能與她脫離。我們不能適應也不想適應另一個(gè)英語(yǔ)老師。我們期盼，期盼美術(shù)、信息課又變回英語(yǔ)課；期盼每天早晨又是一只國寶來(lái)教我們讀單詞；期盼下一節英語(yǔ)課又是那張消失兩月了的面孔。可是，這些想法要寄托到下個(gè)學(xué)期才能實(shí)現。

　　相信她的每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)自私的想法，讓她趕快康復起來(lái)，回來(lái)與我們一起度過(guò)初三時(shí)光。但愿上帝保佑我的自私，祝她早日康復！

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