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書(shū)懷閱讀練習及答案
書(shū)懷閱讀練習及答案1
睢陽(yáng)學(xué)舍書(shū)懷①
范仲淹
白云無(wú)賴(lài)帝鄉遙，漢苑②誰(shuí)人奏洞簫。
多難未應歌鳳鳥(niǎo)③，薄才猶可賦鷦鷯④。
瓢思顏子心還樂(lè )，琴遇鐘君恨即銷(xiāo)。
但使斯文天未喪，澗松何必怨山苗。
[注]①此詩(shī)是作者年輕求學(xué)時(shí)所作。②漢苑：指皇家官苑。③鳳鳥(niǎo)：楚狂接臭曾勸孔子避世，說(shuō)：“鳳兮鳳兮!何德之衰?往者不可諒，來(lái)者猶可追。”④賦鷦鷯：x代張華初未知名，著(zhù)《鷦鷯賦》以自寄。阮籍見(jiàn)之，嘆月：“王佐之才也!”
1、下列對這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項是(3分)
A、白云飄蕩，都城遙遠，詩(shī)人發(fā)出誰(shuí)才能在漢苑吹奏洞簫的疑問(wèn)，表現仕進(jìn)愿望。
B、詩(shī)人認為人生多難但不要悲觀(guān)、消極，雖然不知名也應當努力展現自己的.才能。
C、詩(shī)人清貧仍如顏回一樣快樂(lè )；堅信自己琴技高超，會(huì )得到鐘子期那樣的行家的賞識。
D、尾聯(lián)前句中的“斯文”在此泛指文化，詩(shī)人相信上天不會(huì )讓有才華的人永遠被埋沒(méi)。
2、本詩(shī)最后一句化用了西晉詩(shī)人左思《詠史》中的詩(shī)句：“郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚。”兩首詩(shī)都以“澗松”自比，但傳達出的情感不同，請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)
答案：
1、C(誤將用典當實(shí)指。“琴遇鐘君”是用伯牙子期的典故表達對知音的渴望，并非實(shí)指自己琴技高超)
2、①左詩(shī)中的“澗松”高百尺卻被“山苗”遮蔽，充滿(mǎn)不平和怨恨，比喻無(wú)機會(huì )仲展抱負的英才，表達了詩(shī)人因階級差別而志不得仲的憤懣；②范詩(shī)中的“澗松”位置雖低卻不抱怨，作者以此自比，表達了對自己才能的自信和積極努力的思想。(6分，每點(diǎn)3分)
書(shū)懷閱讀練習及答案2
旅夜書(shū)懷
杜甫
細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著(zhù)，官應老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
注：詩(shī)作于唐代宗永泰元年(765)，詩(shī)人由華州解職離成都去重慶途中。全詩(shī)流露了詩(shī)人奔波不遇之情。
【問(wèn)題】
1.分析頷聯(lián)中垂涌二字的好處。
2.詩(shī)的尾聯(lián)在寫(xiě)法上有什么特色？
3.這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？
4.詩(shī)的前四句寫(xiě)旅夜的情景。最能體現作者情感的景物有哪些？
5.詩(shī)的后四句是抒懷，請簡(jiǎn)要賞析詩(shī)的五六兩句。
6.詩(shī)的最后一聯(lián)運用了怎樣的手法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？
7.這首詩(shī)前兩聯(lián)分別營(yíng)造了怎樣的意境？
8．本詩(shī)首聯(lián)和頷聯(lián)的意象有什么不同？試分析這樣寫(xiě)的'藝術(shù)效果。
9．尾聯(lián)中沙鷗這一意象有什么含義？其作用是什么？
10.頷聯(lián)運用怎樣的表現手法？抒發(fā)作者怎樣的思想情感？
11.豈應說(shuō)的是詩(shī)人真實(shí)的想法嗎？表達了作者怎樣的情感？
12.這首詩(shī)前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？
13.這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？
【參考答案】
1.答案示例：垂和涌賦予景物以強烈的動(dòng)感，突出了舟中觀(guān)景的典型特征，使人有身臨其境之感。
2.答案要點(diǎn)①比喻、設問(wèn)②寓情于景情景交融）③對比、反襯
（答出一點(diǎn)即可。）
3.答案示例：懷才不遇的苦悶，飄泊無(wú)依的感傷。
4.細草、微風(fēng)、危檣、星垂、月涌
5.這是反話(huà)，立意至為含蓄，詩(shī)人素有抱負，但長(cháng)期不能施展，因此聲名竟文章而著(zhù)，這實(shí)在不是他的心愿，他的休官主要不是因為老病，而是由于被排擠。這里表現出詩(shī)人心中的不平，同時(shí)揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。
6.借景抒情（比喻），深刻地表現了詩(shī)人內心漂泊無(wú)依的傷感。
7.孤弱的細草在無(wú)邊的風(fēng)里飄搖不定，只有孤立突兀的桅桿和孤獨的小舟對抗漫漫長(cháng)夜。首聯(lián)營(yíng)造了凄冷的氛圍。表達了作者的漂泊無(wú)依的凄冷之情。
星空低垂，愈顯得原野遼闊無(wú)邊，明朗的月空下江水洶涌澎湃，奔流不息。頷聯(lián)營(yíng)造了雄渾闊大的氛圍。作者用闊大之景反襯出自己的孤苦伶仃的形象，表達出凄苦之情。
8．意象：首聯(lián)細草、微風(fēng)、危檣、獨舟渺小脆弱；頷聯(lián)星、平野、月、大江雄渾浩大。藝術(shù)效果：產(chǎn)生強烈的反差與對比，使人更加感覺(jué)危檣、獨舟的渺小脆弱，意在表現獨舟上的詩(shī)人更加渺小孤苦。
9．沙鷗是詩(shī)人自喻，詩(shī)人的化身。這只孤獨地在高大天地之間自由來(lái)去的鳥(niǎo)兒身上，寄托著(zhù)詩(shī)人漂泊無(wú)著(zhù)的失意感、落拓感，也體現著(zhù)詩(shī)人初離官場(chǎng)遠走高飛的自在感、解脫感。
10.以樂(lè )景襯哀情，用宏大廣闊之景來(lái)反襯內心的孤寂。
11.作者想通過(guò)報國立業(yè)而著(zhù)名，卻因寫(xiě)詩(shī)而著(zhù)名；辭官不是因為老病，而是因為被排擠。作者直抒胸臆，表達因政治失意而悲憤的情感。
12.微風(fēng)吹拂著(zhù)江岸的細草，一條孤舟豎著(zhù)搞搞的桅桿停泊在夜色茫茫之中。放眼岸上，只見(jiàn)星星在天邊遙掛低垂；縱目江上，月光在波濤中翻滾如涌。這是一幅宏闊非凡孤寂凄清的旅夜圖（創(chuàng )造出一種闊大雄渾但又寂寞空曠的境界）。
13.表現了詩(shī)人的孤寂凄清之情和漂泊無(wú)依的身世之悲。（反襯）
書(shū)懷閱讀練習及答案3
赴職西川過(guò)便橋書(shū)懷寄同年
吳融①
平門(mén)橋下水東馳，萬(wàn)里從軍一望時(shí)。
鄉思旋生芳草見(jiàn)，客愁何限夕陽(yáng)知。
秦陵無(wú)樹(shù)煙猶鎖，漢苑空墻浪欲吹。
不是傷春愛(ài)回首，杏壇恩重馬遲遲。
【注】①吳融（850～903）∶字子華，晚唐詩(shī)人。
15.下列對這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A.標題交代了創(chuàng )作的緣由，詩(shī)人將要前往西川任職，經(jīng)過(guò)便橋時(shí)有感而發(fā)，寫(xiě)詩(shī)寄贈友人。
B.在平門(mén)橋頭，俯看滔滔東流的河水，想到自己將遠赴萬(wàn)里從軍，詩(shī)人內心充滿(mǎn)無(wú)限感慨。
C.詩(shī)人運用擬人手法抒發(fā)了自己油然而生的思鄉之情，以及想到未來(lái)客居他鄉的無(wú)盡的愁苦。
D.尾聯(lián)不僅表達對春光流逝的傷感，還通過(guò)緩馬前行的動(dòng)作，流露出對友人依依惜別的深情。
16.頸聯(lián)如何借“秦陵\““漢苑\“表達深沉的情感?請簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案：
15．（3分）D
16．（6分）融情于景（2分），通過(guò)描寫(xiě)煙霧籠罩著(zhù)下孤寂的秦陵和波浪拍打中荒廢的.漢苑（2分），抒發(fā)對前朝滅亡的悲嘆，寄寓了詩(shī)人的滄桑之感和對晚唐社會(huì )衰亡的憂(yōu)慮（2分）。
書(shū)懷閱讀練習及答案4
（一）閱讀唐代詩(shī)人崔涂的《巴山道中除夜書(shū)懷①》一詩(shī)，完成第7題。（6分）
迢遞三巴路②，羈危③萬(wàn)里身。亂山殘雪夜，孤?tīng)T異鄉春。漸與骨肉遠，轉于僮仆④親。那堪正漂泊，明日歲華新。
【注釋】①除夜：除夕之夜。②迢（tiáo）遞：遙遠的樣子。三巴：今四川省東部地區。漢末益州牧劉璋設“巴郡”“巴東”“巴西”三郡，故有“三巴”之說(shuō)。③羈（jī）危：指漂泊于三巴的.艱險之地。羈：寄寓異鄉；危：艱危困苦。④僮（tónɡ）仆：未成年的仆人。
7、（1）寫(xiě)離鄉遙遠和旅途艱辛的一聯(lián)是：▲，▲ 。（1分）
（2）賞析頷聯(lián)“亂山殘雪夜，孤?tīng)T異鄉春”。（3分）
▲
（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的情感。（2分）
▲
答案：
7、（1）（1分）迢遞三巴路，羈危萬(wàn)里身。
（2）（3分）示例一：頷聯(lián)“亂山殘雪夜，孤?tīng)T異鄉春”情景交融（融情于景，借景抒情，對仗工整），（1分）描寫(xiě)了旅居凄涼的環(huán)境，（1分）烘托詩(shī)人除夕之夜的孤寂和對故鄉的思念之情。（1分）
（3）（2分）這首詩(shī)寫(xiě)除夕之夜旅居之感，表達了詩(shī)人客居異地的孤苦，濃烈的離愁鄉思，對羈旅的厭倦情緒。（答對其中兩點(diǎn)即可。）
書(shū)懷閱讀練習及答案5
閱讀下面的宋詩(shī)，完成15－17題。
臥病書(shū)懷
陸游
袞袞年光挽不留，即今已白五分頭。
病中對酒猶思醉，夢(mèng)里逢人亦說(shuō)愁。
青海戰云臨賊壘，黑山飛雪灑貂裘。
丈夫有志終難料，憔悴漁村死即休。
15．下列對本詩(shī)的理解和賞析，不正確的`一項是（）（3分）
A.從題目看出本詩(shī)為詩(shī)人病中抒發(fā)內心情感之作。
B.“袞袞”一句形象地寫(xiě)出時(shí)光停滯好似永無(wú)盡頭。
c.“青海”“黑山”兩句描寫(xiě)了開(kāi)闊壯盛的戰場(chǎng)畫(huà)卷。
d.這首詩(shī)語(yǔ)言平易曉暢，章法整飭謹嚴，音韻和諧。
16.“病中對酒猶思醉，夢(mèng)里逢人亦說(shuō)愁”一聯(lián)，采用了虛實(shí)結合的寫(xiě)法。下列詩(shī)句采用這一寫(xiě)作手法的一項是（）（3分）
A.憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(cháng)。（王昌齡《送魏二》）
B.執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。（柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》）
C.遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
D.醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》）
17.“早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(cháng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間？”這是陸游的另外一首抒懷詩(shī)《書(shū)憤》。比較這首詩(shī)和《臥病書(shū)懷》抒發(fā)的感情有什么相同之處？結合具體詩(shī)句，簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）
答案：
三、（本大題共4小題，共20分）
15.（3分）B（“寫(xiě)出時(shí)光停滯好似永無(wú)盡頭”有誤）
16.（3分）D
17.（6分）【答案要點(diǎn)】年華已逝的感傷，壯志未酬的憤懣，建功立業(yè)的渴望。
【評分參考】每答出一點(diǎn)2分。意思對即可。如答其他，言之成理即可。
書(shū)懷閱讀練習及答案6
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)
書(shū)懷
閱讀下面一首宋詩(shī)，完成14～15題。
陸游
萬(wàn)里馳驅坐一饑，自憐無(wú)計脫塵鞿。
身留幕府還家少，眼亂文書(shū)把酒稀。
客路更逢秋色晚，故山空有夢(mèng)魂歸。
芋羹豆飯元堪飽，錯用人言恨子威①。
【注】①子威：西漢樂(lè )昌侯王商的字。王商為人敦厚，因不滿(mǎn)大將軍王鳳專(zhuān)權，二人心生罅隙。后皇帝聽(tīng)信王鳳讒言，免去王商官位。三日后，子威去世。
14.下列對這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的`一項是(3分)
A.首句寫(xiě)詩(shī)人長(cháng)途奔波勞走還要忍饑受餓的悲苦處境，奠定了全詩(shī)的感情基調。
B.頷聯(lián)從“身留幕府”和“眼亂文書(shū)”兩個(gè)角度，概括了詩(shī)人常態(tài)化的生活樣貌。
c.頸聯(lián)上下兩句一實(shí)一虛，虛實(shí)相生，豐富了詩(shī)歌內容，拓展了詩(shī)歌想象空間。
d.末句用典，揭示了想粗茶淡飯果腹尚不能遂愿的原因，照應前文，深化了感情。
15.本詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情?請結合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分)
▲
答案：
14.(3分)A【解析】“表現了詩(shī)人疲于長(cháng)途奔波還要忍饑受餓的悲苦生活境況”有誤。考查詩(shī)句含義的理解，首句的大概意思是“因為生計不遠萬(wàn)里策馬疾行，奔波勞走”。
15.(6分)
①因為生計奔波勞走，無(wú)法擺脫世俗物質(zhì)生活羈絆的無(wú)奈之情。
②深陷繁雜公務(wù)難以抽身，乃至不能快意飲酒的煩悶之情。
③身在幕府羈留他鄉，思歸而不得即歸的惆悵落寞之情。
④對統治者聽(tīng)信讒言，忠奸不分，致使人才無(wú)用武之地的幽憤之情。
【評分意見(jiàn)】6分，每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)即可給6分。大意對即可。
書(shū)懷閱讀練習及答案7
（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）
4、（9分）閱讀下面這首，完成各題。
①
細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著(zhù)，官應老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
【注】①“安史之亂”時(shí)，杜甫一度寄住在成都，此詩(shī)作于作者出川途中。
（1）下列對這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項是（）
A、標題之中，“旅夜”交代時(shí)間，點(diǎn)明詩(shī)人處境；“書(shū)懷”即抒發(fā)情感。
B、頸聯(lián)是詩(shī)人的憤激之語(yǔ)，詩(shī)人抱負遠大，卻因年老多病而壯志難酬。
C、詩(shī)人以天地間飄飛的沙鷗喻己，有自傷漂泊之感，更顯孤獨和凄涼。
D、整首詩(shī)內容深刻，結構謹嚴，景中有情，是杜甫詩(shī)歌中的經(jīng)典作品。
（2）首聯(lián)頷聯(lián)，對詩(shī)歌的情感表達有何作用？請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
答案：
（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）
4、【解答】（1）B、“卻因年老多病而壯志難酬”理解錯誤。“名豈文章著(zhù)，官應老病休”的理解：有點(diǎn)名聲，哪里是因為我的文章好呢？做官，倒應該因為年老多病而退休。這是反話(huà)，立意至為含蓄。詩(shī)人素有遠大的政治抱負，但長(cháng)期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著(zhù)，這實(shí)在不是他的心愿。杜甫此時(shí)確實(shí)是既老且病，但他的休官，卻主要不是因為老和病，而是由于被排擠。
（2）①微風(fēng)吹拂著(zhù)江岸上的`細草，豎著(zhù)高高桅桿的小船在孤獨地停泊著(zhù)。首聯(lián)營(yíng)造了凄冷的氣氛，寓情于景，表達了詩(shī)人漂泊無(wú)依的凄冷情感。
②“星星垂在天邊，平野顯得寬闊；月光隨波涌動(dòng)，大江滾滾東流”，詩(shī)人通過(guò)動(dòng)靜結合，借景的手法，寫(xiě)出了景色的雄渾闊大，反襯出詩(shī)人孤苦伶仃的形象和顛沛無(wú)靠的凄愴心情。
譯文：
微風(fēng)吹拂著(zhù)岸邊的細草，高聳桅桿的小舟停江邊。星星垂向廣袤空曠平野，明月照射著(zhù)奔流的大江，我是因會(huì )寫(xiě)文章才得名，撤職是因為我年老體弱。我漂泊的生涯像什么呢，就如天地間孤飛的沙鷗。
書(shū)懷閱讀練習及答案8
（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。
書(shū)懷寄中朝①往還②
杜 牧
平生自許少塵埃，為吏塵中勢自回。
朱紱③久慚官借與④，白頭還嘆老將來(lái)。
須知世路難輕進(jìn)，豈是君門(mén)不大開(kāi)。
霄漢幾多同學(xué)伴，可憐頭角盡卿材。
【注】①中朝：朝廷。②往還：往來(lái)，此處指朋友。③朱紱：古代系印章或玉佩的紅色絲帶。④借與：即借緋。唐代五品以上官員穿緋衣，官階不到五品而特許穿緋衣的稱(chēng)為借緋。
14. 下列對本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項是
A. 本詩(shī)標題說(shuō)明詩(shī)人想借寫(xiě)詩(shī)給在朝廷為官的朋友之機，表露自己的`心聲。
B. 首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人本自不愿為世俗沾染，卻發(fā)現做官后自己仍然難免淪于世俗。
c. 頷聯(lián)寫(xiě)面對自己的官服感到慚愧，自責鬢角已白，卻無(wú)所作為，白拿俸祿。
d. 頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人明白仕途是艱難的，雖然朝廷大門(mén)對天下人才都是大大敞開(kāi)的。
15. 詩(shī)歌后兩聯(lián)表達了怎樣的情感？請簡(jiǎn)要分析。
答案：
14. c
15. 對自己官場(chǎng)不得志的抑郁和不滿(mǎn)。頸聯(lián)說(shuō)朝廷對天下打開(kāi)了大門(mén)而自己仕途難進(jìn)，其實(shí)是反嘲自己不獲重用，表達了不得志的抑郁。尾聯(lián)寫(xiě)自己的同窗好友都在朝廷做了大官。看似稱(chēng)贊居高位者必有其材，實(shí)則表露自己對未受重用的不滿(mǎn)。
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