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讀書(shū)終是讀自己閱讀答案

時(shí)間:2024-01-13 12:21:04 閱讀答案 我要投稿
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讀書(shū)終是讀自己閱讀答案

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讀書(shū)終是讀自己閱讀答案

  讀書(shū)終是讀自己

  ①大大小小的書(shū)店里都擺放著(zhù)“名著(zhù)縮印本”,據說(shuō)是為中小學(xué)生量身定制的。它只保留故事框架和主題,大量細節、對話(huà)和心理描寫(xiě)被刪除。

  ②要知道,一本名著(zhù)之所以偉大,從來(lái)不只是因為它的主題,更在于圍繞這個(gè)主題,它有太多“人人心中有,個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的動(dòng)人細節。比如,傅雷在翻譯《約翰克里斯朵夫》的時(shí)候,已經(jīng)把主題“英雄不是沒(méi)有脆弱的時(shí)候,只不過(guò)不被脆弱征服罷了”寫(xiě)在了五卷本的扉頁(yè)上。人們還是熱衷于讀這部名著(zhù)。又比如《水滸傳》能位列中國古典四大名著(zhù)之一,不只因為它表現了“官逼民反”的主題,更因為它塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象。所以說(shuō),品讀細節才能感受名著(zhù)的魅力。

  ③這樣看來(lái),那些所謂的“濃縮版名著(zhù)”,是對讀者的欺騙。拿掉了最優(yōu)美的文字和最值得回味的細節,只保留一個(gè)主題,孩子們就沒(méi)有機會(huì )讀到原汁原味的作品。這還不是最糟糕的,更不幸的是當他們以后有機會(huì )和真正偉大的原著(zhù)相遇時(shí),卻不再看了,因為他們認為自己看過(guò)了,而且可能不太喜歡。

  ④其實(shí),閱讀就像一段旅程,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),親近文字慢慢會(huì )成為你的一種不可或缺的習慣。品讀細節才能和書(shū)中人物的心靈產(chǎn)生共鳴,映照真實(shí)的自己。這樣,你永遠不會(huì )孤單,永遠倍感踏實(shí)。

  ⑤每一本書(shū)中都蘊藏著(zhù)你所期待的自己。讀《戰國策》,當唐雎拔劍而起的時(shí)候,你可以讀到英勇無(wú)畏的自己;讀《老人與海》,當老人緊緊拽住大魚(yú)不放手的時(shí)候,你讀到永不言棄的自己;讀《草房子》,當杜小康在暴風(fēng)雨中尋找鴨子的時(shí)候,你和他共同變得堅強……

  ⑥當你讀書(shū)時(shí),你會(huì )發(fā)現焦慮的心平息下來(lái)了。你會(huì )發(fā)現你百思不得其解的困惑,千百年來(lái)被無(wú)數的人思考過(guò),并且提供了各種各樣的答案,突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。真正使閱讀成為一種深刻而愉悅體驗的,是你從中找到了自己,塑造了自己。而每一本在你心目中值得閱讀和記住的書(shū),都是因為其中蘊藏著(zhù)未來(lái)你更期待的那個(gè)自己。

  ⑦因此,當你再次捧讀名著(zhù)時(shí),別功利。請記住:讀書(shū)終是在細節中讀自己。(摘自《白說(shuō)》有刪改)

  20 、本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)

  21、簡(jiǎn)述選文第②段的論證思路。(3分)

  22、第⑤段運用哪種論證方法?有什么作用?(2分)

  23、下面名言哪則更適合作為第③段的論據?請簡(jiǎn)述理由。(2分)

  A、舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。——北宋蘇軾

  B、知識雖然可以帶來(lái)幸福,但假如把它壓縮成藥丸子灌下去,就喪失了樂(lè )趣。——作家王小波

  答

  20、讀書(shū)終是在細節中讀自己。(答“讀書(shū)終是讀自己”也可)

  21、首先提出本段觀(guān)點(diǎn):一本名著(zhù)的偉大,不只因為主題,更在細節,然后列舉了人們讀《約翰克里斯朵夫》和《水滸傳》不僅關(guān)注主題,更品讀細節的兩個(gè)例子(舉例論證)證明本段觀(guān)點(diǎn)。最后得出結論:品讀細節才能感受名著(zhù)的魅力。

  22、舉例論證,列舉讀《戰國策》《老人與海》等名著(zhù)時(shí)能讀出自己渴望擁有的美好品質(zhì)的事例,具體有力地論證了“每一本書(shū)中都蘊藏著(zhù)你所期待的自己”的觀(guān)點(diǎn),進(jìn)而論證本文中心論點(diǎn),使論證更有說(shuō)服力。

  23、 B理由是王小波名言強調把知識壓縮成“藥丸子”就沒(méi)有了樂(lè )趣,形象地證明了讀“濃縮版名著(zhù)”的危害。所以選B。

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