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吳西逸《雁兒落帶過(guò)得勝令》閱讀答案及全詩(shī)賞析
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[雙調]
①
春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。
留下買(mǎi)花錢(qián)，趲②入種桑園。茅苫③三間廈，秧肥數頃田。
床邊，放一冊冷淡淵明傳。窗前，鈔幾聯(lián)清新篇。
【注】
①：生平不詳，曾當過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。
②趲：趕快。
③苫：用草覆蓋。
這首元散曲主要運用了哪些修辭方法?試作賞析。
【答案】
(1)對偶，如“秋月”句對“春花”句，結構整齊，音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口。
(2)比喻，如將“人情”比作“云”，形象地表現人情之淡薄;將“風(fēng)景”比為“箭”，生動(dòng)地展現時(shí)光流逝之快;同時(shí)將“風(fēng)景”喻為“箭”也是夸張，時(shí)光飛逝感更加突出。
鑒賞：
運用修辭方法：①對偶，如“秋月”句對“春花”句等;②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等;③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。
從歸隱角度看，這首元散曲寫(xiě)了寫(xiě)了兩個(gè)層次。
前四句為第一層次，主要寫(xiě)向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥(niǎo)啼雁歸生出人情淡薄之慨。
后幾句為第二層次，主要寫(xiě)向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫(xiě)歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫(xiě)歸隱后的精神生活。
這首元散曲著(zhù)重在慨嘆人生苦短，流光易逝，鼓吹急流勇退，及早歸隱，擺脫名利羈絆，求得閑適自在。這就給作品涂上了一層消極避世的色彩。但末句卻透露出作者其實(shí)并未忘情世事。
前四句是[雁兒落]，后八句是[得勝令]，因兩調音律可以銜接，而作者填完前調意猶未盡，故兼而連帶填后調，是謂“帶過(guò)”。
[雁兒落]寫(xiě)向往歸隱的緣由。開(kāi)頭兩句是說(shuō)，春暖花開(kāi)不久，杜鵑鳥(niǎo)就來(lái)送春了。秋月正好時(shí)，飛燕卻要回去了。這一聯(lián)形容大好時(shí)光之短促。動(dòng)詞“聞”“看”，反映作者的觸景傷情。第三、四句寫(xiě)人情世態(tài)變化之快，令人不可捉摸。前四句，概括地寫(xiě)了歲月流逝，人生無(wú)常，人情冷暖，世事滄桑，集中地表達了作者的內心苦悶，也隱約地反映了作者對元代不合理社會(huì )的不滿(mǎn)情緒。同時(shí)，也為后面的正面鼓吹歸隱提供了依據，作了有力的鋪墊。
[得勝令]寫(xiě)隱居生活。歌頌生活，極力渲染歸隱的樂(lè )趣。不再付出買(mǎi)花的錢(qián)，趕緊走入種著(zhù)桑樹(shù)的田園。住的是茅草蓋項的三間大屋，吃的是數百畝肥沃田里長(cháng)出來(lái)的糧食。床邊放著(zhù)書(shū)，悠閑地躺在床上讀……其中表達了作者作者對、杜甫的仰慕之情，流露出作者處于異族統治下未能積極用世，不得已退居田園的痛苦心理。
【雁兒落帶過(guò)得勝令鑒賞】
這首元散曲一般的選本都有一個(gè)題目《嘆世》。嘆世，即慨嘆不合理的社會(huì )現實(shí)。這類(lèi)題材，往往有憤世嫉俗之意。此曲則著(zhù)重在慨嘆人生苦短，流光易逝，鼓吹急流勇退，及早歸隱，擺脫名利羈絆，求得閑適自在。這就給作品涂上了一層消極避世的色彩。但末句卻透露出作者其實(shí)并未忘情世事。
開(kāi)頭兩句是說(shuō)，春暖花開(kāi)不久，杜鵑鳥(niǎo)就來(lái)送春了。秋月正好時(shí)，飛燕卻要回去了。這一聯(lián)形容大好時(shí)光之短促。動(dòng)詞“聞”“看”，反映作者的觸景傷情。第三、四句寫(xiě)人情世態(tài)變化之快，令人不可捉摸。前四句，概括地寫(xiě)了歲月流逝，人生無(wú)常，人情冷暖，世事滄桑，集中地表達了作者的內心苦悶，也隱約地反映了作者對元代不合理社會(huì )的不滿(mǎn)情緒。同時(shí)，也為后面的正面鼓吹歸隱提供了依據，作了有力的鋪墊。
緊接著(zhù)主要是歌頌村居生活，極力渲染歸隱的樂(lè )趣。不再付出買(mǎi)花的錢(qián)，趕緊走入種著(zhù)桑樹(shù)的田園。住的是茅草蓋項的三間大屋，吃的是數百畝肥沃田里長(cháng)出來(lái)的糧食。床邊放著(zhù)書(shū)，悠閑地躺在床上讀……其中表達了作者作者對陶淵明、杜甫的仰慕之情，流露出作者處于異族統治下未能積極用世，不得已退居田園的痛苦心理。
元代散曲中，“嘆世”這一題目，往往包含著(zhù)感嘆人生和贊美歸隱兩個(gè)內容。此曲正是如此。在前四句中，重點(diǎn)是寫(xiě)人生短暫、世途崎嶇。其表現手法是賦中有比，一、二句借物起興，直陳其事，看似，實(shí)則在于暗喻。三、四句用的是明喻，以自然之物作比，形象鮮明。另外，這支曲子全部是對偶句，卻銜接緊密，轉換自然，并不顯得生硬。除此之外，應該注意其中還運用了夸張，如把將“風(fēng)景”比為“箭”。
【試題及答案】
(1)從歸隱角度看，這首元散曲寫(xiě)了幾個(gè)層次?請簡(jiǎn)要分析。
答：(4分)寫(xiě)了兩個(gè)層次。前四句為第一層次，主要寫(xiě)向往歸隱的理由。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥(niǎo)啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫(xiě)向往中的悠閑的田園生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫(xiě)歸隱后種桑、蓋茅房、插秧、施肥等田園勞作的物質(zhì)生活;“床邊”之后的幾句為第二層，寫(xiě)歸隱后看陶淵明傳記、抄杜甫詩(shī)篇的精神生活。(注意題目的要求的關(guān)鍵詞：歸隱、分析)
(2)這首元散曲主要運用了哪些修辭方法?試作賞析。
答：(4分)①對偶，如“秋月”句對“春花”句等，句式整齊，有著(zhù)整齊的美感;②比喻，如將“人情”比作“云”形象生動(dòng)的表現了人情的淡薄，將“風(fēng)景”比為“箭”，形象生動(dòng)地表現了光陰的飛逝;抒發(fā)了詩(shī)人由春花秋月、鳥(niǎo)啼雁歸的感慨③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。
【解析】此題考查詩(shī)歌內容和表達技巧的鑒賞。第(1)問(wèn)考查考生讀詩(shī)的能力和概括能力，要鑒賞詩(shī)歌，讀懂詩(shī)歌是最基本的，也是目前考生鑒賞詩(shī)歌的瓶頸。前四句寫(xiě)景，抒發(fā)時(shí)光飛逝的情感;后四句寫(xiě)事，抒發(fā)悠閑的田園生活。第(2)問(wèn)考查詩(shī)歌的表達技巧。詩(shī)歌的表達技巧一直是詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)，答題格式一般為：指出表達技巧，在詩(shī)歌中找到具體詩(shī)句，加以闡釋?zhuān)僬f(shuō)表達技巧的效果。
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