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清華“永遠的校長(cháng)”梅貽琦閱讀答案
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清華“永遠的校長(cháng)”梅貽琦
徐百柯
梅貽琦（1889～1962），字月涵，天津人。第一批庚款留美學(xué)生，歷任清華學(xué)校教員、物理系教授、教務(wù)長(cháng)等職，1931～1948年任清華大學(xué)校長(cháng)。
1931年12月3日，在清華大學(xué)校長(cháng)就職典禮上，梅貽琦留下了中國大學(xué)史上最著(zhù)名的一句話(huà)：“所謂大學(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。”
他本人從來(lái)沒(méi)有被稱(chēng)為“大師”，但在他的任內，卻為清華請來(lái)了眾多的大師，并為后世培養出了眾多的大師。他被稱(chēng)為清華“永遠的校長(cháng)”。在遍布世界的清華校友心目中，提到梅貽琦就意味著(zhù)清華，提到清華也就意味著(zhù)梅貽琦。
一位清華的老校友在紀念梅貽琦的文章中稱(chēng)：“母校以‘自強不息，厚德載物’8字為校訓。歷屆畢業(yè)同學(xué)，凡是請梅先生題紀念冊的，梅先生輒書(shū)此兩語(yǔ)為勉。梅先生一生行誼，也正可以這兩句來(lái)說(shuō)明。”
《易經(jīng)》上說(shuō)：“天行健，君子以自強不息……地勢坤，君子以厚德載物。”梅貽琦在世人的心目中，正是這樣一位“君子”。
清華早期著(zhù)名的體育教員馬約翰曾經(jīng)這樣評價(jià)梅貽琦：“他有他的人格……真君子的精神。梅先生不但是一個(gè)真君子，而且是一個(gè)中西合璧的真君子，他一切的舉措態(tài)度，是具備中西人的優(yōu)美部分。”
梅貽琦生性不愛(ài)說(shuō)話(huà)，被稱(chēng)為“寡言君子”。早在1909年考取第一批庚款留美學(xué)生時(shí)，他那“從容不迫的態(tài)度”就給人留下了深刻的印象。在發(fā)榜那天，考生們都很活躍，考上的喜形于色，沒(méi)考上的則面色沮喪。只有瘦高的梅貽琦，始終神色自若，“不慌不忙、不喜不憂(yōu)地在那里看榜”，讓人覺(jué)察不出他是否考取——而實(shí)際上，在630名考生當中，他名列第六。
“一二·九”運動(dòng)后，清華曾經(jīng)發(fā)生過(guò)數千軍警闖入學(xué)校逮捕學(xué)生的事件。事前得知了這個(gè)消息，學(xué)校的幾位領(lǐng)導人在梅貽琦家里商量如何應對。大家說(shuō)了很多意見(jiàn)，惟有梅校長(cháng)默然不發(fā)一言，最后大家都等他說(shuō)話(huà)，足足有兩三分鐘，他還是抽著(zhù)煙一句話(huà)不說(shuō)。馮友蘭教授問(wèn)：“校長(cháng)——你看怎么樣？”梅貽琦還是不說(shuō)話(huà)。葉公超教授忍不住了，問(wèn)道：“校長(cháng)，您是沒(méi)有意見(jiàn)而不說(shuō)話(huà)，還是在想著(zhù)而不說(shuō)話(huà)？”他隔了幾秒鐘回答：“我在想，現在我們要阻止他們來(lái)是不可能的，我們現在只可以想想如何減少他們來(lái)了之后的騷動(dòng)。”
后來(lái)，學(xué)生們懷疑軍警特工手里的名單是校方提供的，所以把教務(wù)長(cháng)架到大禮堂前接受質(zhì)問(wèn)，并有學(xué)生揚言要打。此時(shí)，他們的校長(cháng)身著(zhù)一件深灰色長(cháng)袍，從科學(xué)館方向慢步走來(lái)，登上臺階，對著(zhù)二三百學(xué)生，有半分鐘未發(fā)一言，然后用平時(shí)講話(huà)同樣的聲調，慢吞吞地說(shuō)出了5個(gè)字：“要打，就打我！”
梅貽琦嗜酒，并且在這一點(diǎn)上也堪稱(chēng)“君子”，以至于被酒友們尊為“酒圣”。考古學(xué)大師李濟回憶：“我看見(jiàn)他喝醉過(guò)，但我沒(méi)看見(jiàn)他鬧過(guò)酒。這一點(diǎn)在我所見(jiàn)的當代人中，只有梅月涵先生與蔡孑民（蔡元培）先生才有這種‘不及亂’的記錄。”
曾經(jīng)有一篇紀念他的文章，叫作《清華和酒》。“在清華全校師生員工中，梅先生的酒量可稱(chēng)第一……大家都知道梅先生最使人敬愛(ài)的時(shí)候，是吃酒的時(shí)候，他從來(lái)沒(méi)有拒絕過(guò)任何敬酒人的好意，他干杯時(shí)那種似苦又喜的面上表情，看到過(guò)的人，終身不會(huì )忘記。”
1947年，抗戰勝利之后清華第一次校慶，在體育館擺了酒席，由教職員開(kāi)始，然后從1909級，逐級向校長(cháng)敬酒。梅貽琦總是老老實(shí)實(shí)地干杯，足足喝了40多杯。
“他的情趣是那種很單純的，一種……不曉得……一種很特別的幽默感。”他的兒媳、北大退休教授劉自強女士在接受記者采訪(fǎng)時(shí)，眼睛微微向上，顯然沉浸在一種溫馨的回憶中，想尋找一種確切表達來(lái)描述她的校長(cháng)和公公。“那時(shí)候校長(cháng)住在清華園甲所。我有一次去他那兒，梅太太病了，我就看見(jiàn)他到前面的小花園里，摘了一朵他自己種的花，紫色的，不知道叫什么名字，到梅太太的臥室去送給她。”
1955年梅先生在臺灣新竹創(chuàng )建清華大學(xué)并任校長(cháng)，直至逝世。
（選自《中國青年報》）
4. 下列對文章有關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 作者遴選清華的一位老校友、體育教員馬約翰、考古學(xué)大師李濟等對梅貽琦的回憶文字，突出了梅貽琦的特點(diǎn)，也使這篇文章的內容更真實(shí)、更豐富。
B. 作者善于運用典型的動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等手法來(lái)刻畫(huà)梅貽琦，生動(dòng)傳神地為我們展示了一個(gè)高級知識分子的感人形象。
C. 梅貽琦先生曾經(jīng)參加在1909年舉行的選拔第一批庚款留美學(xué)生的考試，他雖然對自己能否考上缺乏信心，但卻始終神色自若。
D. 梅貽琦先生嗜酒，而且酒量很大，但是他卻從來(lái)沒(méi)有因為喝酒而亂性，有人在回憶文章中稱(chēng)梅先生的酒量為當時(shí)清華師生中的第一。
5. 梅貽琦先生是一位真君子，他的君子風(fēng)度體現在哪些方面？請結合作品簡(jiǎn)要分析。
6. 本文在選材上既有直接敘述梅先生事跡的材料，又有他人的回憶和評價(jià)。這種描寫(xiě)方式是什么？這種描寫(xiě)方式有哪些好處？
【答案】
4. C
5. ①寡言少語(yǔ)，喜怒不形于色。庚款留美學(xué)生選拔考試放榜，梅貽琦先生始終神色自若，不慌不忙、不喜不憂(yōu)地在那里看榜。
②沉著(zhù)冷靜，有主見(jiàn)。“一二·九”運動(dòng)后，數千軍警闖入學(xué)校逮捕學(xué)生。學(xué)校的幾位領(lǐng)導人在梅貽琦家里商量如何應對。大家說(shuō)了很多意見(jiàn)，惟有梅校長(cháng)默然不發(fā)一言，最后才發(fā)表自己的意見(jiàn)。
③敢于擔當，愛(ài)護同事。學(xué)生們懷疑軍警特工手里的名單是校方提供的，所以把教務(wù)長(cháng)架到大禮堂前接受質(zhì)問(wèn)，并揚言要打。梅貽琦先生身著(zhù)一件深灰色長(cháng)袍，對著(zhù)二三百學(xué)生，有半分鐘未發(fā)一言，然后用平時(shí)講話(huà)同樣的聲調，慢吞吞地說(shuō)出了5個(gè)字：“要打，就打我！”
④情趣單純。梅太太病了，梅貽琦先生到前面的小花園里，摘了一朵他自己種的花，紫色的，不知道叫什么名字，到梅太太的臥室去送給她。
6. ①正面側面結合好處：①多角度、多層面的展現了梅貽琦先生的個(gè)性，使人物形象更加立體；②多處穿插他人的回憶，與作者的敘述描寫(xiě)相互印證，使藝術(shù)描寫(xiě)更加真實(shí)。
【解析】
【4題詳解】
此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內容和結構的綜合分析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準文章的對應位置，然后結合文章內容逐個(gè)判斷正誤，題中C項，“他對自己能否考上缺乏信心”錯誤，文中無(wú)據，原文只說(shuō)“早在1909年考取第一批庚款留美學(xué)生時(shí)，他那‘從容不迫的態(tài)度’就給人留下了深刻的印象”。故選C。
【5題詳解】
此題考核概括人物的品質(zhì)的能力，要求概括傳主的君子風(fēng)度體現在哪些方面，答題時(shí)注意根據文中對傳主的相關(guān)描寫(xiě)概括，還要注意其他人的評價(jià)等。此題注意根據文中的句子“只有瘦高的梅貽琦，始終神色自若，‘不慌不忙、不喜不憂(yōu)地在那里看榜’”“葉公超教授忍不住了，問(wèn)道：‘校長(cháng)，您是沒(méi)有意見(jiàn)而不說(shuō)話(huà)，還是在想著(zhù)而不說(shuō)話(huà)？’他隔了幾秒鐘回答：‘我在想，現在我們要阻止他們來(lái)是不可能的，我們現在只可以想想如何減少他們來(lái)了之后的騷動(dòng)。’”“從科學(xué)館方向慢步走來(lái)，登上臺階，對著(zhù)二三百學(xué)生，有半分鐘未發(fā)一言，然后用平時(shí)講話(huà)同樣的聲調，慢吞吞地說(shuō)出了
5個(gè)字：‘要打，就打我！’”“梅太太病了，我就看見(jiàn)他到前面的小花園里，摘了一朵他自己種的花，紫色的，不知道叫什么名字，到梅太太的臥室去送給她”從“寡言少語(yǔ)，喜怒不形于色”“沉著(zhù)冷靜，有主見(jiàn)”“敢于擔當，愛(ài)護同事”“情趣單純”概括答題要點(diǎn)。
【6題詳解】
此題考核分析文章的材料組織特征及其作用的能力，要求分析描寫(xiě)方式的特征和作用，根據題干“直接敘述梅先生事跡的材料，又有他人的回憶和評價(jià)”可知是正側面描寫(xiě)相結合，然后分析作用，“正側面”描寫(xiě)是多角度、多層面的描寫(xiě)，結合文本的特征是傳記，其效果是展現了梅貽琦先生的個(gè)性，使人物形象更加立體；然后分析引用他人評價(jià)的作用：與作者的敘述描寫(xiě)相互印證，使藝術(shù)描寫(xiě)更加真實(shí)。
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