屈而不信文言文閱讀答案

時(shí)間：2022-09-21 18:51:01 閱讀答案我要投稿

屈而不信文言文閱讀答案

　　在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，大家都經(jīng)常接觸到文言文吧？文言文能讓不同語(yǔ)言使用者“筆談”，是一種具有固定格式，卻不會(huì )非常困難的溝通方法。為了幫助大家更好的理解文言文，下面是小編整理的屈而不信文言文閱讀答案，希望對大家有所幫助。

屈而不信文言文閱讀答案

　　孟子曰：“今有無(wú)名之指屈而不能信②，非疾痛害事也，如有能信之者，則不遠秦、楚之路③，為指之不若人也。指不若人，則知惡④之;心不若人，則不知惡，此之謂⑤不知類(lèi)⑥也。”

　　注釋

　　①選自《孟子·告子上》。②信：同“伸”。③不遠秦、楚之路：不以去秦國去楚國的路途為遠。④惡：厭惡。⑤此之謂：這就叫做。⑥不知類(lèi)：不知輕重主次。

　　閱讀訓練

　　1.找出文中的通假字，并解釋。

　　“____”通“___”，意思是___________

　　2.下列句中，“則”的用法不同于其他的一項是( )

　　A.如有能信之者，則不遠秦、楚之路B.指不若人，則如惡之

　　C.心不若人，則不知惡D.居廟堂之高，則憂(yōu)其民

　　3.指出下列句中的詞類(lèi)活用現象，并解釋。

　　如有能信之者__________則不遠秦、楚之路____________

　　4.翻譯句子。

　　如有能信之者，則不遠秦、楚之路，為指之不若人也

　　5.“此之謂不知類(lèi)也”“此”指代什么?“不知類(lèi)”應該怎樣理解?

　　_____________________________________

　　閱讀答案

　　1.“信” “伸”伸直。

　　2.C(C項中的“則”當“竟然，卻”講;A.B.D.項中的“則”當“就”講。)

　　3.①“信”是使動(dòng)用法，使……伸直。 ②“遠”是意動(dòng)用法，以……為遠，

　　4.如果有能使它伸直的人，(這個(gè)人)就一定不以去秦楚的路為遠(而去求治)，這為的是一個(gè)手指頭不如別人。

　　5.“此”指代“指不若人，則知惡之;心不若人，則不知惡”。“不知類(lèi)”的'意思是“不知輕重主次”。

　　譯文

　　孟子說(shuō)：“現在有(個(gè)人)，(他的)無(wú)名指彎了，不能伸直，并不疼痛礙事。如果有能使它伸直的人，(這個(gè)人)就一定不以去秦楚的路為遠(而去求治)，這為的是一個(gè)手指頭不如別人。

　　(一個(gè))手指頭不如別人，就知道厭惡它;內心不如別人，竟不知道厭惡(它)，這就叫做不知輕重主次。”

　　議論文閱讀論證方法及作用題型方法

　　1.事實(shí)論證：運用真實(shí)、可靠，有代表性的事例證明論點(diǎn)。作用：具體有力地證明了中心論點(diǎn)，增強文章說(shuō)服力，趣味性，權威性，讓文章淺顯易懂。

　　2.對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據作對比，在對比中證明論點(diǎn)。作用：突出論證了觀(guān)點(diǎn)，讓人印象深刻。

　　3.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。作用：生動(dòng)形象地論證了觀(guān)點(diǎn)，使文章淺顯易懂，易于理解和接受。

　　4.引用論證：引用名人名言、格言警句、權威數據、名人軼事、笑話(huà)趣聞來(lái)論證。作用：引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者。

　　閱讀理解常考修辭手法的作用

　　(1)它本身的作用;(2)結合句子語(yǔ)境。

　　1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語(yǔ)氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強調了+對象+特性

　　3;設問(wèn)：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問(wèn)：強調，加強語(yǔ)氣等;

　　4、對比：強調了……突出了……

　　5、反復：強調了……加強語(yǔ)氣

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