灰雀三年級閱讀答案

時(shí)間：2022-11-27 14:10:13 閱讀答案我要投稿

灰雀三年級閱讀答案

　　在學(xué)習和工作中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習過(guò)程中的得與失。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的灰雀三年級閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

灰雀三年級閱讀答案

　　灰雀三年級閱讀答案 1

　　有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅色的，一只胸脯是深紅的。它們在樹(shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。

　　（1）把描寫(xiě)灰雀顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。

　　（2）列寧喜愛(ài)這三只灰雀嗎？從哪里可以看出來(lái)？

　　參考答案：

　　1、粉紅深紅

　　2、喜歡，從“列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒”這句話(huà)看得出來(lái)。

　　灰雀三年級閱讀答案 2

　　對我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一種鳥(niǎo)比麻雀更親近了。它們每天都活潑在我的視野中，有時(shí)在窗外的樹(shù)上撲騰，有時(shí)就飛到我的窗臺上溜達，這使我有機會(huì )近距離看它們。麻雀頭大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可愛(ài)。只要活著(zhù)，它們似乎沒(méi)有一分鐘停止活動(dòng)，永遠成群結隊地在那里蹦蹦跳跳。

　　幼年時(shí)看過(guò)人類(lèi)圍剿麻雀的景象。那時(shí)，中國人把麻雀列為害鳥(niǎo)，全民共誅之，成千上萬(wàn)人對著(zhù)天空吶喊，敲鑼打鼓，可憐的麻雀在人們的討伐聲中驚惶亂飛，無(wú)處歇腳，最后精疲力竭，如中彈般從天空紛紛墜落，有些麻雀就撞死在墻頭。我也曾敲打著(zhù)面盆參與過(guò)圍剿麻雀的戰爭，開(kāi)始覺(jué)得好玩，但目睹麻雀們的死亡過(guò)程，幼小的心里充滿(mǎn)了同情。還好，鬧劇很快結束，麻雀們得到平反，它們在人類(lèi)的世界中又重獲生存的權利。少年時(shí)，我有過(guò)一次養麻雀的經(jīng)歷。將一只剛孵化出不久的小麻雀，從一個(gè)小小的粉紅色肉球，喂養成一只羽毛豐滿(mǎn)的麻雀，這是一個(gè)不簡(jiǎn)單的過(guò)程。為了給小麻雀尋找食物，我曾無(wú)數次爬到樹(shù)上摘皮蟲(chóng)。喂食時(shí)，小麻雀仰起腦袋大張著(zhù)黃口，發(fā)出急切的呼叫，我這才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀還沒(méi)有真正學(xué)會(huì )飛翔時(shí)，我和它有過(guò)最美妙的相處。我將它扔到天上，它會(huì )拍打著(zhù)翅膀飛回到我的手掌上。現在回想起來(lái)，那真是不可思議的景象。然而等它完全掌握了飛行的本領(lǐng)，就再也不甘心被我豢養。一次，我將它扔上天空，它展翅遠去，消失在天空中，再也沒(méi)有回來(lái)。那時(shí)，我也懂得了，對于這些成群結隊在人類(lèi)周?chē)w翔活動(dòng)的小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，自由比什么都重要。

　　上小學(xué)時(shí)，有一次正上課，有兩只麻雀飛落到教室的窗臺上，發(fā)出極其歡快的鳴叫，全班同學(xué)都被那興奮婉轉的.鳴叫聲吸引，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到麻雀這樣叫過(guò)。窗臺上的景象，也是以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，只見(jiàn)那兩只麻雀拍打著(zhù)翅膀交纏在一起，一會(huì )兒磨著(zhù)嘴，一會(huì )兒互相攀騎，像是在打架，又像是在親熱。給我們上課的是一個(gè)年輕的女教師，她也停止了上課，看著(zhù)窗外那兩只麻雀，不知為什么，竟然臉色漲得通紅。那兩只麻雀把窗臺當成了舞臺和床，在幾十雙眼睛的注視下，它們不停地歡叫著(zhù)舞蹈著(zhù)，仿佛要沒(méi)完沒(méi)了糾纏下去。最后，是女教師走過(guò)來(lái)打開(kāi)窗戶(hù)，趕走了那兩只麻雀。它們飛走后，就停落在旁邊的屋頂上，從教室里雖然看不到它們，但它們的歡聲依然隨風(fēng)飛揚，飄進(jìn)每個(gè)人的耳朵。這一課老師講的什么內容，已經(jīng)沒(méi)有一絲印象，而那兩只麻雀春心蕩漾的鳴叫和歡狀，卻清晰如昨。

　　前些年，搬了新家，在書(shū)房裝空調時(shí)，外墻留下一個(gè)洞，裝修結束時(shí)，忘了將那洞填補掉。反正那洞和房間并不相通，便沒(méi)有填沒(méi)它。沒(méi)想到這墻洞居然成為麻雀的家。每天早晚，可以看見(jiàn)它們飛進(jìn)飛出，在洞口歡呼雀躍，有時(shí)還會(huì )飛上窗臺，儼然成為我的鄰居。在書(shū)房寫(xiě)作時(shí)，窗外麻雀們的啁啾是我耳中美妙的音樂(lè )。那時(shí)，家里養著(zhù)一只芙蓉一只繡眼，籠子就掛在陽(yáng)臺上。每天早晨給鳥(niǎo)喂食時(shí)，便有麻雀飛來(lái)。芙蓉和繡眼吃食，總會(huì )把小米弄到陽(yáng)臺上，這些濺落的小米，就成為麻雀的早餐。

　　來(lái)陽(yáng)臺作客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的動(dòng)作很奇怪，節奏似乎比別的麻雀慢一點(diǎn)，離開(kāi)時(shí)，總是最后一個(gè)起飛。仔細觀(guān)察后才發(fā)現，這只麻雀，竟然只有一只腳。每天早晨，這只獨腳麻雀一定會(huì )來(lái)，它在陽(yáng)臺上蹣跚覓食，雖然動(dòng)作有點(diǎn)遲鈍，但樣子仍然活潑快樂(lè )。我不知道，它的獨腳，是先天殘缺，還是事故形成，拖著(zhù)一只腳飛翔蹦跳覓食，是一件艱難的事情。麻雀的社會(huì )里沒(méi)有殘疾慈善組織會(huì )照顧它，為了生存，它必須付出比別的麻雀更多的精力。我養的芙蓉和繡眼先后飛走了，陽(yáng)臺上掛著(zhù)空籠子。而那只獨腳麻雀依然每天飛來(lái)，我在陽(yáng)臺上撒一些小米喂它，看它用一只腳在陽(yáng)臺上來(lái)回蹦跳啄食，心里充滿(mǎn)了憐憫。獨腳麻雀的孤身拜訪(fǎng)，持續的日子很短，大約四五天之后，它便消失了蹤跡，陽(yáng)臺上的小米再無(wú)法吸引它過(guò)來(lái)。它是找到了更好的覓食地點(diǎn)，所以放棄了我的陽(yáng)臺，還是遭遇災禍，再也無(wú)法飛翔?我永遠也無(wú)法知道。

　　還好，書(shū)房外陽(yáng)臺上那個(gè)墻洞，依然是麻雀們的巢穴，我的耳畔，還是常常能聽(tīng)見(jiàn)麻雀歡快的啁啾。麻雀的鳴叫，已經(jīng)成為我生活環(huán)境的一部分。它們的聲音，遠比城市里的人喊車(chē)嘯要美妙得多。

　　小題1:作者通過(guò)哪些事情的記敘來(lái)表現“對我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一種鳥(niǎo)比麻雀更親近了。”的情感的?(3分)

　　小題2:貫穿全文的線(xiàn)索是什么?試結合內容概括回答。(4分)

　　小題3:聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“那真是不可思議的景象”中的“不可思議”應如何理解?(3分)

　　小題4:那只“一只腳”的麻雀后來(lái)最有可能的去向是什么?為什么?(4分)

　　小題5:文章旨在告訴人們一個(gè)什么道理?你從中獲得什么啟示?(4分)

　　參考答案：

　　小題1:(3分)少年時(shí)飼養麻雀;小學(xué)上課時(shí)被一對婉轉鳴叫吸引;前些年搬新家與麻雀為鄰。(每點(diǎn)1分，計3分)

　　小題2:(4分)“我”對麻雀的喜愛(ài)之情。(2分)開(kāi)定下“親近”的基調，接著(zhù)寫(xiě)幼年時(shí)目睹麻雀死亡過(guò)程心里充滿(mǎn)同情，再寫(xiě)少年時(shí)喂養小麻雀的親密和上課時(shí)被麻雀親昵舉動(dòng)所吸引，最后寫(xiě)與麻雀為鄰，尤其是對那只“一只腳”麻雀的優(yōu)待和牽掛。(2分)

　　小題3:出乎意料，很難想象。

　　小題4:去與其它麻雀會(huì )合了，因為麻雀的特性是“永遠成群結隊”的。(4分，言之有理即可)

　　小題5:道理：人類(lèi)應該與動(dòng)物和諧相處。或：因為有了動(dòng)物的存在人類(lèi)的生活才豐富多彩。第二問(wèn)啟示，只要言之有理即可。(每問(wèn)2分，計4分)

　　灰雀三年級閱讀答案 3

　　我打獵回來(lái)，走在林陰路上。獵狗跑在我的前面。

　　突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么獵物。

　　風(fēng)猛烈地搖撼著(zhù)路旁的梧桐樹(shù)。我順著(zhù)林陰路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著(zhù)小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(cháng)著(zhù)絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。

　　獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著(zhù)。

　　老麻雀用自己的身軀掩護著(zhù)小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著(zhù)不動(dòng)，準備著(zhù)一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險的樹(shù)枝上，一種強大的力量使它飛了下來(lái)。

　　獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì )有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

　　我急忙喚回我的獵狗，帶著(zhù)它走開(kāi)了。

　　1.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

　　（1）無(wú)可奈何：

　　（2）扎煞：

　　2.當獵狗走近小麻雀時(shí)，老麻雀是怎樣保護小麻雀的？用“—”畫(huà)出文中有關(guān)語(yǔ)句。

　　3.填空。

　　（1）“突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。”這句話(huà)用來(lái)比喻，突出了。

　　（2）“在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險的樹(shù)枝上，一種強大的力量使它飛了下來(lái)。”這“強大的力量”是指

　　參考答案：

　　1.（1）無(wú)可奈何：沒(méi)有辦法

　　（2）扎煞：伸開(kāi)，張開(kāi)