揭開(kāi)害羞之謎閱讀答案3篇
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們都離不開(kāi)閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會(huì )題意和知識點(diǎn)，有助于個(gè)人提升。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？下面是小編整理的揭開(kāi)害羞之謎閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
揭開(kāi)害羞之謎閱讀答案1
揭開(kāi)害羞之謎
李君印
①當絕大多數人都和諧地融于社會(huì )交往中時(shí)，害羞者似乎就成了異類(lèi)。研究表明，大概有10%的幼兒“生來(lái)害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時(shí)，顯得不同尋常的謹慎和緘默。
②人們一般認為，害羞就是一個(gè)人性格內向造成的。但是科學(xué)家通過(guò)行為研究、大腦掃描甚至是基因測試，逐漸了解到，害羞是一種復雜的狀態(tài)。
③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調查問(wèn)卷，然后根據他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫(huà)，上面畫(huà)的是表示高興、生氣和沒(méi)有任何表情的臉，要求小學(xué)生識別這些臉。結果顯示，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。
④當研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí)，他們又發(fā)現在那些羞怯指數較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱，而負責焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動(dòng)。所以，在參加社交活動(dòng)時(shí)，一般的孩子能根據別人的面部表情變化做出相應的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無(wú)法做出相應的反饋，當他們面對難以辨識的表情時(shí)，就會(huì )變得很警惕，表現出來(lái)的就是害羞。
⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學(xué)家接著(zhù)收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本，對其進(jìn)行DNA分析，結果發(fā)現，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短，使得他們大腦內5-羥色胺濃度過(guò)低，導致他們交往不暢，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問(wèn)題，比如焦慮，驚恐，最嚴重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來(lái)就害羞。
⑥心理學(xué)家曾對一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長(cháng)達20年的跟蹤研究，他們發(fā)現，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長(cháng)大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過(guò)努力克服了這種害羞性格，變得開(kāi)朗起來(lái)。也就是說(shuō)，___________________________
⑦人們通常認為，害羞會(huì )影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現，害羞的小孩，更能強烈地體驗積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會(huì )將注意力集中在一件事上。同時(shí)，他們涉及暴力犯罪或團伙犯罪的幾率也更低。
（選自《百科新說(shuō)》20xx年第11期，有刪節）
1、請根據文中探究害羞原因的過(guò)程，在下面橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當的內容。（4分）
（1）大腦掃描：掌管人情世故的大腦皮層活動(dòng)較弱，負責焦慮及警惕情緒的扁桃體活躍→_________→警惕→害羞
（2）基因分析：基因差異→________→焦慮、驚恐、抑郁→害羞
2、填寫(xiě)在第⑥段橫線(xiàn)上的句子，下列選項最恰當的一項是（3分）
A、有害羞基因的人，一部分在成長(cháng)的過(guò)程中，害羞的性格自然就會(huì )發(fā)生改變。
B、有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改變羞怯性格的。
C、有害羞基因的人，少數雖然年齡增大，但害羞的性格不會(huì )發(fā)生改變。
D、有害羞基因的人，多數能克服害羞傾向，長(cháng)大之后變得開(kāi)朗起來(lái)。
3、請從語(yǔ)言的準確性角度，分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（4分）
（1）結果發(fā)現，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短。
（2）由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會(huì )將注意力集中在一件事上。
4、指出第④段中劃線(xiàn)句子的說(shuō)明方法及其作用。（3分）
說(shuō)明方法：作用：
5、第①段中寫(xiě)到：“害羞者似乎就成了異類(lèi)。”他們真的是異類(lèi)嗎？為什么？請根據文章內容談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
答案:
1、（4分）（1）難以對別人的面部表情做出相應的反饋（2）5-羥色胺濃度低（每空2分）
2、（3分）B
3、（4分）（1）用約數說(shuō)明與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因比別人短的情況有差異且數量少，符合事實(shí)，更顯準確。（答出“約數”“有差異”“數量少”中任意兩點(diǎn)即可）
（2）“相對”含有比較意味，準確說(shuō)明了害羞著(zhù)的交往空間只是比正常孩子狹小而已。（“比較”1分，說(shuō)明的內容1分，如答成“留有余地，使語(yǔ)言更準確”給1分）
4、（3分）作比較，突出害羞者難以辨識別人面部表情而導致害羞的特點(diǎn)。（方法1分，作用2分）
5、（4分）突出以下內容：不是。害羞是有先天原因的，不是他們的錯；害羞也是可以改變的；害羞者有自己的優(yōu)勢。（任意答出2點(diǎn)即可滿(mǎn)分）
揭開(kāi)害羞之謎閱讀答案2
揭開(kāi)害羞之謎
①當絕大多數人都和諧地融于社會(huì )交往中時(shí)，害羞者似乎就成了異類(lèi)。研究表明，大概有10%的幼兒生來(lái)害羞。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時(shí)，顯得不同尋常的謹慎和jiān默。
②人們一般認為，害羞就是一個(gè)人性格內向造成的。但是科學(xué)家通過(guò)行為研究、大腦掃描甚至是基因測試，逐漸了解到，害羞是一種復雜的狀態(tài)。
③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調查問(wèn)卷，然后根據他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫(huà)，上面畫(huà)的是表示高興、生氣和沒(méi)有任何表情的臉，要求小學(xué)生識別這些臉。結果顯示，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。
④當研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí)，他們又發(fā)現在那些羞怯指數較高的`孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱，而負責焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動(dòng)。所以，在參加社交活動(dòng)時(shí)，一般的孩子能根據別人的面部表情變化做出相應的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無(wú)法做出相應的反饋，當他們面對難以辨識的表情時(shí)，就會(huì )變得很警惕，表現出來(lái)的就是害羞。
⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學(xué)家接著(zhù)收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本，對其進(jìn)行DNA分析，結果發(fā)現，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短，使得他們大腦內5-羥色胺濃度過(guò)低，導致他們交往不暢，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問(wèn)題，比如焦慮，驚恐，最嚴重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來(lái)就害羞。
⑥心理學(xué)家曾對一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長(cháng)達20年的跟蹤研究，他們發(fā)現，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長(cháng)大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過(guò)努力克服了這種害羞性格，變得開(kāi)朗起來(lái)。也就是說(shuō)， 。
⑦人們通常認為，害羞會(huì )影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現，害羞的小孩，更能強烈地體驗積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會(huì )將注意力集中在一件事上。同時(shí)，他們涉及暴力犯罪或團伙犯罪的幾率也更低。
16.按拼音寫(xiě)漢字。jiān 默（2分）
17.文章分別從 、 、 三個(gè)方面揭開(kāi)了害羞之謎。（6分）
18.第④段中畫(huà)線(xiàn)句運用了 的說(shuō)明方法，其表達作用是 （3分）
19. 根據上下文，下列選項最合適填寫(xiě)在第⑥段橫線(xiàn)上的句子是 （3分）
A．有害羞基因的人，一部分在成長(cháng)過(guò)程中，害羞性格自然會(huì )發(fā)生改變。
B．有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，還是能改變害羞性格的。
C．有害羞基因的人，少數雖然年齡增大，但害羞的性格不會(huì )發(fā)生改變。
D．有害羞基因的人，多數能克服害羞傾向，長(cháng)大之后變得開(kāi)朗起來(lái)。
20.【相關(guān)鏈接】：伯納德-卡爾杜齊是印地安那大學(xué)東南分校害羞研究中心的教授，專(zhuān)門(mén)研究害羞心理的他，在青年時(shí)期居然非常害羞。他說(shuō)：那時(shí)候我有很多朋友，但從未有過(guò)約會(huì )的經(jīng)歷。不自覺(jué)地表現為過(guò)度忸怩、低估自己、不自信等，就好像隨時(shí)都有一面鏡子在自己面前。其實(shí)害羞心理的形成是一種自我感覺(jué)，而這種自我感覺(jué)要在出生后18個(gè)月才會(huì )出現。如果后天努力培養自信心，害羞是完全可以克服的。
問(wèn)題一：如果把本段文字放在原文中，你認為在第 段與第 段之間最合適。（2分）
問(wèn)題二：第①段中寫(xiě)道：害羞這似乎就成了異類(lèi)。他們真的是異類(lèi)嗎？為什么？請根據文章內容，并結合相關(guān)鏈接談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
參考答案：
16．（2分）緘
17．（6分）行為研究大腦掃描基因測試
18．（3分）作比較（1分） 突出說(shuō)明一般孩子與害羞孩子的差異，是因為害羞的孩子難以辨識人的面部表情而導致害羞。（2分）
19．（3分）B
20．（6分）⑥、⑦（2分）不是。（1分）文中運用科學(xué)的原理解釋了由于大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因差異導致了害羞（文本內容）；害羞是可以通過(guò)后天的努力在一定程度上克服的（鏈接內容）。所以，害羞者不應該被我們視為異類(lèi)。（4分）
揭開(kāi)害羞之謎閱讀答案3
閱讀短文，回答下面的問(wèn)題。
揭開(kāi)害羞之謎
李君印
①當絕大多數人都和諧地融于社會(huì )交往中時(shí)，害羞者似乎就成了異類(lèi)。研究表明，大概有10%的幼兒“生來(lái)害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時(shí)，顯得不同尋常的謹慎和緘默。
②人們一般認為，害羞就是一個(gè)人性格內向造成的。但是科學(xué)家通過(guò)行為研究、大腦掃描甚至是基因測試，逐漸了解到，害羞是一種復雜的狀態(tài)。
③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調查問(wèn)卷，然后根據他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫(huà)，上面畫(huà)的是表示高興、生氣和沒(méi)有任何表情的臉，要求小學(xué)生識別這些臉。結果顯示，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。
④當研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí)，他們又發(fā)現在那些羞怯指數較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱，而負責焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動(dòng)。所以，在參加社交活動(dòng)時(shí)，一般的孩子能根據別人的面部表情變化做出相應的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無(wú)法做出相應的反饋，當他們面對難以辨識的表情時(shí)，就會(huì )變得很警惕，表現出來(lái)的就是害羞。
⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學(xué)家接著(zhù)收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本，對其進(jìn)行DNA分析，結果發(fā)現，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短，使得他們大腦內5-羥色胺濃度過(guò)低，導致他們交往不暢，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問(wèn)題，比如焦慮，驚恐，最嚴重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來(lái)就害羞。
⑥心理學(xué)家曾對一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長(cháng)達20年的跟蹤研究，他們發(fā)現，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長(cháng)大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過(guò)努力克服了這種害羞性格，變得開(kāi)朗起來(lái)。也就是說(shuō)， 。
⑦人們通常認為，害羞會(huì )影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現，害羞的小孩，更能強烈地體驗積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會(huì )將注意力集中在一件事上。同時(shí)，他們涉及暴力犯罪或團伙犯罪的幾率也更低。
1．請根據文中探究害羞原因的過(guò)程，在下面橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當的內容。
（1）大腦掃描：掌管人情世故的大腦皮層活動(dòng)較弱，負責焦慮及警惕情緒的扁桃體活躍 → →警惕→害羞
（2）基因分析：基因差異→ →焦慮、驚恐、抑郁→害羞
2．填寫(xiě)在第⑥段橫線(xiàn)上的句子，下列選項最恰當的一項是 （ ）
A．有害羞基因的人，一部分在成長(cháng)的過(guò)程中，害羞的性格自然就會(huì )發(fā)生改變。
B．有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改變羞怯性格的。
C．有害羞基因的人，少數雖然年齡增大，但害羞的性格不會(huì )發(fā)生改變。
D．有害羞基因的人，多數能克服害羞傾向，長(cháng)大之后變得開(kāi)朗起來(lái)。
3．請從語(yǔ)言的準確性角度，分析下列句子中加粗詞語(yǔ)的作用。
（1）結果發(fā)現，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短。
答：
（2）由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會(huì )將注意力集中在一件事上。答：
4．指出第④段中劃線(xiàn)句子的說(shuō)明方法及其作用。
說(shuō)明方法： ________________________________ _
作用： _____________________
5．第①段中寫(xiě)到：“害羞者似乎就成了異類(lèi)。”他們真的是異類(lèi)嗎？為什么？請根據文章內容談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答：______________________________________________
參考答案：
1．（1）難以對別人的面部表情作出相應的反饋。
（2）5—羥色胺濃度低。
2．B
3．（1）用約數說(shuō)明與大腦化學(xué)物質(zhì)5—羥色胺有關(guān)的基因比別人短的情況有差異數量少，符合事實(shí)，更顯準確。
（2）“相對”含有比較意味，準確說(shuō)明了害羞者的交往空間只是比正常孩子狹小而已。
4．作比較突出害羞者難以辨識別人面部表情而導致害羞的特點(diǎn)。
5．突出以下內容：不是。害羞是有先天原因的，不是他們的錯；害羞也是可以改變的；害羞者有自己的優(yōu)勢。
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