閱讀及答案

時(shí)間：2024-12-16 15:25:03 詩(shī)琳閱讀答案我要投稿

閱讀及答案（通用18篇）

　　在學(xué)習、工作中，我們都可能會(huì )接觸到閱讀答案，通過(guò)對照閱讀答案可以發(fā)現自己的知識盲區。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧

閱讀及答案（通用18篇）

　　閱讀及答案 1

　　問(wèn)劉十九

　　白居易

　　綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。

　　晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)。

　　《問(wèn)劉十九》乃白居易晚年隱居洛陽(yáng)，“天晚欲雪，思念舊人”時(shí)所作。劉十九是作者在江州時(shí)的朋友，作者另有《劉十九同宿》詩(shī)，說(shuō)他是嵩陽(yáng)處士。也有人認為此詩(shī)作于元和十二年(817年)，但詩(shī)人時(shí)任江州(今江西九江)司馬，不可能邀約洛陽(yáng)故舊對飲。[3]

　　注釋?zhuān)孩賱⑹拍似涮眯謩⒂磴~，系洛陽(yáng)一富商，與白居易常有應酬。②綠蟻：新釀的米酒，酒面浮潭渣，微現綠色，細如蟻，稱(chēng)為“綠蟻”。

　　1.這首詩(shī)用“ ”、“ ”和“ ”三個(gè)意象，構成了一幅溫馨優(yōu)美的`圖畫(huà)，表達了詩(shī)人的情感。

　　答案：新酒、火爐、暮雪

　　解析：本題考查了關(guān)鍵字的表達效果，需要結合具體詩(shī)句分析其意象和作作者的思想感情。

　　2.請賞析“能飲一杯無(wú)”一句的妙處。

　　答案：“能飲一杯無(wú)”，輕言細語(yǔ)，問(wèn)寒問(wèn)暖，貼近心窩，溢滿(mǎn)真情。用這樣的口語(yǔ)入詩(shī)收尾，既增加了全詩(shī)的韻味，使其具有空靈搖曳之美，余音裊裊之妙;又創(chuàng )設情境，給讀者留下無(wú)盡的想象空間。

　　解析：對于詩(shī)句的妙處賞析，我們要結合具體的意象進(jìn)行分析。本詩(shī)末句口語(yǔ)入詩(shī)收尾，需要我們要解讀情語(yǔ)，分析作者情感，逐條分析作答即可。

　　閱讀及答案 2

　　友鶴圖

　　【明】唐寅

　　名利悠悠兩不羈，閑身偏與鶴相宜。

　　憐渠縞素真吾匹，對此清癯即故知。

　　月下吟行勞伴侶，松陰夢(mèng)覺(jué)許追隨。

　　日來(lái)養就昂藏志，不逐雞群伍細兒。

　　14.下列對詩(shī)句的賞析，不正確的兩項是( )( )（6分）

　　A.首聯(lián)“立片言以居要”，“與鶴相宜”起了點(diǎn)題并總領(lǐng)全詩(shī)的作用。

　　B.頷聯(lián)運用借代和雙關(guān)等修辭手法，凸顯鶴的高貴外表與高雅氣質(zhì)。

　　C.頸聯(lián)描繪了月下行吟的人與松陰憩息的鶴相伴相隨的閑逸畫(huà)面。

　　D.尾聯(lián)化用“鶴立雞群”的典故，暗示自己具有出眾的才華與品格。

　　E.全詩(shī)以真切自然的語(yǔ)言寫(xiě)物言志。讀來(lái)既曉暢明快，又含蓄有致。

　　14.BD;（6分）

　　15.作者借“鶴”抒發(fā)了怎樣的思想感情?

　　15.（6分）答：①借鶴一身“縞素”和“松陰夢(mèng)覺(jué)”，抒發(fā)了作者追求高潔品行之情。

　　②借鶴的“不逐雞群”，抒發(fā)了作者對追名逐利的小人的蔑視與不屑之情。

　　③借以鶴為友，抒發(fā)了作者對鶴的贊美、對同道之人的渴求之情。

　　解析：

　　14.B項，修辭手法賞析有誤。詩(shī)人以“縞素”寫(xiě)鶴白色的羽毛，是比喻;“清癯”形容人清瘦，不是雙關(guān)。D項，對典故暗示的內容理解錯誤，這里沒(méi)有自詡才華出眾的'意思。

　　15.對“鶴”這一意象的描寫(xiě)，在頷聯(lián)中，“縞素”運用比喻的修辭手法，凸顯鶴的高雅氣質(zhì)，表達自己對高潔品行的追求;“伴侶”“追隨”，描繪月下吟行的人與松陰憩息的鶴相伴相隨的閑逸畫(huà)面，抒發(fā)詩(shī)人對鶴的贊美及對同道之人的渴求;尾聯(lián)“不逐雞群”抒發(fā)作者對追名逐利的“雞群”的蔑視與不屑。

　　閱讀及答案 3

　　《吻》片斷

　　她師范學(xué)校畢業(yè)，20歲剛過(guò)就做了教師。這天，有個(gè)學(xué)生上課時(shí)不好好聽(tīng)講，做小動(dòng)作，被她叫到了辦公室談話(huà)。他相信談話(huà)的力量，她用了許多美好有力的言辭，激動(dòng)的臉蛋都紅了。

　　學(xué)生被她的`熱情和言辭感動(dòng)了。盯著(zhù)她的面孔，她的小辮，她的嘴唇，沉醉了。忽然，學(xué)生跑了過(guò)來(lái)，親了她一下，然后，學(xué)生和她都驚呆了。

　　她還從來(lái)沒(méi)有被愛(ài)過(guò)，沒(méi)有被吻過(guò)呢。這天晚上，她大哭了一場(chǎng)。

　　1、這篇短文情節發(fā)展有兩個(gè)出乎意料：一是（）出乎老師意料，二是（）出乎讀者意料。（2分）

　　2、這篇短文的主人公應是。（1分）

　　3、學(xué)生“沉醉了”的原因是。( 1分)

　　4、這篇短文的題目《吻》的含義是 ( 1分)

　　5、文中的女老師“用了許多美好和有力的言辭”教育孩子，是怎樣的言辭呢？請你根據想像補寫(xiě)幾句話(huà)。( 1分)

　　6、女教師大哭了一場(chǎng)的原因是。( 1分)

　　參考答案：

　　1、學(xué)生吻老師老師大哭一場(chǎng)（每處1分，共2分）

　　2、老師（她）（1分）

　　3、學(xué)生被她的熱情和言辭被打動(dòng)了 ( 1分)

　　4、熱愛(ài)學(xué)生的老師得到了學(xué)生的愛(ài) ( 1分)

　　5、（只要是批評與鼓勵相結合的話(huà)語(yǔ)都行。（1分）

　　6、得到學(xué)生的熱愛(ài)，她很激動(dòng)( 1分)

　　閱讀及答案 4

　　利息

　　某校某年級某班一差生在期中考試時(shí)，語(yǔ)文只得了59分。差生十分著(zhù)急，怕回家屁股又要受罪。

　　怎么辦呢？差生急中生智，想了一個(gè)辦法。他找到語(yǔ)文老師：“老師，請給我的作文加1分吧，就1分，求您了！”

　　老師思忖了大約有一分鐘。說(shuō)：“我可以把你的成績(jì)改為60分。”差生一聽(tīng)，高興極了，但老師接著(zhù)說(shuō)：“不過(guò)，你可要想好，加的1分是老師借給你的。東西不能白借，要還利息的，借1分還10分，期終考試，我會(huì )從你的考分中扣下10分，你愿意嗎？”差生遲疑了一下，終于答應了。

　　期終考試，差生語(yǔ)文得81分，老師扣下10分，凈剩71分。

　　想想看，即使世界上所有的高利貸者，又有哪一個(gè)能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢？

　　1. 本文寫(xiě)了兩個(gè)人物：___________和___________，還暗寫(xiě)了另一個(gè)人物，從文中“___________________________________”這個(gè)句子可以看出。（3分）

　　2.寫(xiě)出差生思想感情變化的`脈絡(luò )（用文中的詞語(yǔ)來(lái)回答）。（3分）

　　答：_____________ → ______________→_______________

　　3. 發(fā)揮你的聯(lián)想，把老師“思忖”時(shí)和差生“遲疑”時(shí)的心理活動(dòng)加以描繪。（4分）

　　4. 文章作者對老師的做法持怎樣的態(tài)度，你是怎樣知道的？（2分）

　　《利息》答案

　　1. 老師學(xué)生怕回家屁股又要受罪

　　2. 著(zhù)急—高興—遲疑

　　3. 想象合情合理即可給滿(mǎn)分

　　4. 持肯定態(tài)度，從文章最后一段可以看出是以贊美的筆調寫(xiě)的

　　閱讀及答案 5

　　閱讀語(yǔ)段，答題。

　　第二天，賈島獨自騎著(zhù)毛驢返回長(cháng)安。半路上，他想起昨夜即興寫(xiě)成的那首小詩(shī)，覺(jué)得“烏宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當些。賈島騎著(zhù)毛驢，一邊吟哦，一邊做著(zhù)敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作，不知不覺(jué)進(jìn)了長(cháng)安城。大街上的'人看到他這個(gè)樣子，都感到十分好笑。

　　1、賈島所作的這首小詩(shī)的題目是____________________________________。

　　2、賈島為了詩(shī)中的“____”和“____”二字反復琢磨，體現了賈島___________________________ 的精神。

　　3、“這個(gè)樣子”指什么樣子？用“——”在文中畫(huà)出來(lái)。你覺(jué)得這個(gè)樣子好笑嗎？

　　___________________________________

　　參考答案：

　　1.題李凝幽居

　　2.推敲精益求精

　　3.賈島騎著(zhù)毛驢，一邊吟哦，一邊做著(zhù)敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作。

　　不好笑，從中可以看出賈島創(chuàng )作詩(shī)歌時(shí)的投入。

　　閱讀及答案 6

　　《入衛作閱讀答案》沈佺期

　　沈佺期

　　淇上風(fēng)日好，紛紛沿岸多。

　　綠芳幸未歇，泛濫此明波。

　　采蘩①憶幽吹，理棹想荊歌。

　　郁然②懷君子，浩曠將如何。

　　【注釋】①采蘩：《詩(shī)·豳風(fēng)·七月》：“春日遲遲，采蘩祁祁，女心傷悲，殆及公子同歸。”毛傳：“豳公子躬率其民同時(shí)出，同時(shí)歸也。”謂豳公子有與民同甘苦的德行。后因以“采蘩”作思念君子的典故。蘩，fán，茵陳，或叫茵陳蒿，俗稱(chēng)白蒿，可做中藥。②郁然：愁?lèi)灻病?/p>

　　⑴從情調上看，這首詩(shī)前四句，后四句。

　　（1）參考答案：明快高昂；悲壯低沉

　　評分細則：2分，每空1分。關(guān)鍵詞：明快高昂，悲壯低沉，大意對即可。

　　⑵請對詩(shī)的后四句進(jìn)行賞析。(6分)

　　（2）參考答案：①后四句在前四句寫(xiě)景的基礎上，通過(guò)對來(lái)到衛地看到淇河的優(yōu)美風(fēng)光和游人如織的情景的描寫(xiě)，不禁撫今追昔，憶起淇衛之地古代的`壯士荊軻來(lái)。②通過(guò)憶史抒情，③既充滿(mǎn)對歷史上英雄、君子的緬懷敬仰之情，又對現實(shí)社會(huì )表示遺憾失望，詩(shī)句中帶著(zhù)悲愁迷惘的味兒。

　　評分細則：6分，從內容，手法，情感三方面考慮，每個(gè)要點(diǎn)2分，大意對即可。

　　閱讀及答案 7

　　擬古

　　[明]錢(qián)宰

　　長(cháng)江東流去，來(lái)者方不息。

　　白日沒(méi)西山，晨光還奕奕。

　　春花瘁復榮，秋草黃已碧。

　　造化無(wú)停機，循環(huán)豈終極？

　　人生天壤間，少壯須努力！

　　15、下列對這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

　　A、詩(shī)人以向東奔流的長(cháng)江開(kāi)篇，起筆宏闊，以“不息”點(diǎn)明“來(lái)者”的狀態(tài)。

　　B、詩(shī)人以白日、西山、晨光勾畫(huà)出日落日出的自然常態(tài)，為卒章議論作鋪墊。

　　C、“春花瘁復榮”與白居易詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”有異曲同工之妙。

　　D、最后四句敘議結合，以大自然的循環(huán)無(wú)終極，抒發(fā)對人生渺小短暫的感嘆。

　　16、這首詩(shī)在平常可見(jiàn)的自然之景中蘊含著(zhù)豐富的哲理，請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　答

　　15、 D【“抒發(fā)對人生渺小短暫的`感嘆”分析有誤】

　　16、 ①“來(lái)者方不息”“造化無(wú)停機”等句子蘊含著(zhù)“世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都在永不停息地運動(dòng)、變化著(zhù)”的哲理。

　　②“造化”的不停息和“人生”的不循環(huán)形成對照，蘊含著(zhù)“人生短暫，少壯時(shí)須努力拼搏，奮發(fā)進(jìn)取”的哲理。

　　③“春花瘁復榮，秋草黃已碧”一句蘊含著(zhù)“自然界萬(wàn)物都具有強大的生命力”的道理。

　　閱讀及答案 8

　　丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

　　明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

　　轉朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應有恨，何事長(cháng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。

　　10.請用自己的話(huà)概括詞的上下片內容。（2分）

　　上片：

　　下片：

　　11.宋代胡仔《若溪漁隱叢話(huà)》評價(jià)本詞：“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢。”

　　請從本詞蘊含的人生哲理或作者表現的情懷作出分析。（2分）

　　答案：

　　10. 上片：望月下片：懷人

　　11. 以詠月為中心表達了游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的`矛盾和困惑，以及曠達自適，人生長(cháng)久樂(lè )觀(guān)和美好的愿望，極富哲理與人情。立意高遠，構思新穎，意境清新如畫(huà)。最后以曠達情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。這首詞仿佛是與明月的對話(huà)，在對話(huà)中探討著(zhù)人生的意義。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味

　　閱讀及答案 9

　　月亮出來(lái)了，安詳地吐灑著(zhù)它的清輝。月光灑落在長(cháng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩、樹(shù)林和山峰的黑色剪影，在。江天交界處隱隱約約地伸展著(zhù)，起伏著(zhù)。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊……

　　（1）寫(xiě)出下列景物對應的主要特點(diǎn)。

　　月光：江面：

　　蘆蕩、樹(shù)林、山峰：

　　（2）作者寫(xiě)月亮的，從江面寫(xiě)到，用“黑色剪影”來(lái)映襯，寫(xiě)出了從輪船上賞月的特有角度和特有感受。

　　（3）讀語(yǔ)段，用一個(gè)詞語(yǔ)概括月下江景。

　　（4）按要求摘抄語(yǔ)句月亮的“靜態(tài)美”

　　月亮的“動(dòng)態(tài)美”

　　月亮的“朦朧美”

　　月亮的“色彩美”

　　參考答案：

　　（1）散落在江面上流動(dòng)的江水有千萬(wàn)點(diǎn)星光在江天交界處隱隱約約地伸展著(zhù)，起伏。

　　（2）清輝兩岸星光清幽。

　　（4）安詳地吐灑著(zhù)它的.清輝流動(dòng)的江水中，有千萬(wàn)點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)江兩岸，蘆蕩、樹(shù)林和山峰的黑色堅硬在江天交接除隱隱約約地伸展著(zhù)。起伏著(zhù)月光為它們鍍上了一層銀色的花邊。

　　（5）提示：寫(xiě)出自己看到的景色即可。

　　閱讀及答案 10

　　我們訪(fǎng)問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車(chē)走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。走了許久，遠遠地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的.輕響。快了，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著(zhù)各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著(zhù)，飛馳著(zhù)，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車(chē)聲，馬蹄聲，響成一片。車(chē)跟著(zhù)馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。

　　1. “一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。”這句話(huà)是從哪一方面來(lái)介紹草原的？（）

　　（1）顏色（2）形狀（3）氣味（4）大小

　　2. “像一陣風(fēng)吹來(lái)似的”說(shuō)明了什么？

　　3.“這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠客。”你從這句話(huà)中看出了什么？

　　4.從這一段的描寫(xiě)中，除了感受到美麗的草原風(fēng)光之外，你還能感受到什么？請寫(xiě)出來(lái)吧！

　　參考答案：

　　2.說(shuō)明牧民們騎馬的速度快。

　　3.我從這句話(huà)中看出了牧民們大老遠就來(lái)迎客，說(shuō)明他們十分熱情好客。

　　4.我還能感受到草原人民粗獷豪放、熱情好客的性格。

　　閱讀及答案 11

　　暮春

　　[宋]黃庚

　　芳事闌珊三月時(shí)，春愁惟有落花知。

　　柳綿飄白東風(fēng)老，一樹(shù)斜陽(yáng)叫子規。

　　暮春山間

　　【宋]黃公度

　　緩步春山春日長(cháng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。

　　桃花落處無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香。

　　（1）《暮春》一詩(shī)，春之“暮”體現在何處?（2分)

　　（2）《暮春山間》這首詩(shī)是怎樣描寫(xiě)桃花的？（4分)

　　（3）兩首詩(shī)都寫(xiě)了暮春之景，表達的情感有何不同？（4分）

　　答案：

　　（1）（2分）【答案】體現在三月花凋謝，柳絮飄飛，東風(fēng)吹和子規啼叫上。

　　【評分標準】答案能夠體現語(yǔ)言和內容結合。理解關(guān)鍵詞含義的'基礎上，結合詩(shī)歌內容來(lái)回答，給2分。

　　（2）（4分）【答案】側面描寫(xiě)（虛實(shí)相生、側面烘托）（2分）桃花落處無(wú)人看見(jiàn)，洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味，借澗水之香烘托桃花之香（1分），展現出一種幽美靜寂的意境。（1分）

　　【評分標準】抓住結合詩(shī)歌描寫(xiě)桃花的詩(shī)句具體來(lái)分析，給4分。

　　（3）（4分）【答案】《暮春》通過(guò)寫(xiě)落花、柳綿、斜陽(yáng)、子規等暮春意象（1分），表達了傷春之愁、流年之嘆（1分）；《暮春山間》寫(xiě)作者緩步春山所見(jiàn)，描繪了一幅幽美的暮春景象（1分），表現了作者的閑適之情（1分）。

　　【評分標準】分析詩(shī)歌情感，抓住詩(shī)歌的意象的特點(diǎn)，進(jìn)而聯(lián)系作者的人生經(jīng)歷分析作者的感情，給4分。

　　閱讀及答案 12

　　觀(guān)雨

　　（宋）陳與義

　　山客龍鐘不解耕，開(kāi)軒危坐看陰晴。

　　前江后嶺通云氣，萬(wàn)壑千林送雨聲。

　　海壓竹枝低復舉，風(fēng)吹山角晦還明。

　　不嫌屋漏無(wú)干處，正要群龍洗甲兵。

　　[注]本詩(shī)作于建炎四年（1130）夏，這一年春天，金兵進(jìn)逼長(cháng)沙，守帥向子諲組織了有效的防御，形勢略有好轉；而作者從汴京陷落后，一路流離，此刻正在湖南邵陽(yáng)。

　　12. 按體裁分類(lèi)選詩(shī)，可以與本詩(shī)編輯在一起的一項（）。（ 1 分）

　　A.《古詩(shī)十九首·涉江采芙蓉》 B.楊萬(wàn)里《插秧歌》

　　C.杜甫《登高》 D.柳永《望海潮》

　　13.以下對本詩(shī)風(fēng)格評價(jià)貼切的一項（）。（2分）

　　A.雄沉慷慨 B.含蓄內斂 C.高雅明麗 D.沉郁哀婉

　　14.結合全詩(shī)，具體分析詩(shī)題中“觀(guān)雨”所寄寓的情志。（5分）

　　答

　　12.（1分）C

　　13.（2分）A

　　14.（5分）示例：詩(shī)人一路顛沛，流寓邵陽(yáng)，老態(tài)龍鐘，不懂農桑，只能正襟危坐，表達觀(guān)看驟雨風(fēng)云的驚詫之情；千山萬(wàn)壑之間風(fēng)雨際會(huì )，既描寫(xiě)環(huán)境，又暗喻時(shí)局動(dòng)蕩，生發(fā)憂(yōu)慮之思；但暴雨下的景物并沒(méi)有全然屈服，時(shí)局也不是黑暗一片，寄寓不屈的'情志；尾聯(lián)，作者不嫌雨大屋漏，希望龍送風(fēng)雨，清洗兵甲，暗寓詩(shī)人對扭轉時(shí)局，重振山河的渴望之情；詩(shī)歌題為“觀(guān)雨”，卻包含著(zhù)詩(shī)人對時(shí)局的極大的關(guān)心之情。

　　評分說(shuō)明：1點(diǎn)1分

　　閱讀及答案 13

　　賀新郎①

　　老去相如倦。向文君、說(shuō)似而今，怎生消遣。衣袂京塵曾染處，空有香紅尚軟。料彼此、魂銷(xiāo)腸斷。一枕新涼眠客舍，聽(tīng)梧桐、疏雨秋聲顫。燈暈冷，記初見(jiàn)。

　　樓低不放珠簾卷。晚妝殘、翠蛾狼藉，淚痕凝面。人道愁來(lái)須殢②酒，無(wú)奈愁深酒淺。但托意、焦琴紈扇。莫鼓琵琶江上曲，怕荻花楓葉俱凄怨。云萬(wàn)疊，寸心遠。

　　【注】①光宗紹熙三年，劉過(guò)三十九歲去寧波參加鄉試未中，邂逅年老商女，寫(xiě)此詞相贈。②殢：沉弱。

　　15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

　　A.詞的開(kāi)頭以相如、文君之典寫(xiě)自己與商女的窮途邂逅，暗含了對當前情景的自嘲。

　　B.詞中既有對往昔帝京倚紅偎翠生活的虛寫(xiě)，也有對眼前秋風(fēng)秋雨梧桐實(shí)景的描寫(xiě)。

　　C.詞人用“珠簾”“晚妝”“翠娥”等細節，寫(xiě)出“初見(jiàn)”時(shí)商女雅致的生活情趣。

　　D.詞的最后兩句將自己心中的積郁借萬(wàn)疊之上的云山來(lái)抒發(fā)，凄咽中翻出激昂異響。

　　16．有人認為“莫鼓琵琶江上曲，怕荻花楓葉俱凄怨”兩句雖是化用自的《》但又翻出新意。你對此如何理解？（6分）

　　答

　　15．C

　　16．《琵琶行》中的兩句側重描寫(xiě)送別時(shí)的`蕭瑟之景，渲染了凄涼的氛圍；（2分）而本詞化用的兩句側重表現詞人害怕聽(tīng)到琵琶曲引發(fā)愁緒的內心狀態(tài)；（2分）并將荻花楓葉擬人化，使感情的表達更進(jìn)一層。（2分）（共6分）

　　閱讀及答案 14

　　太白嶺

　　王安石

　　太白巃嵷東南馳，眾嶺環(huán)合青紛披。

　　煙云厚薄皆可愛(ài)，樹(shù)石疏密自相宜。

　　陽(yáng)春已歸鳥(niǎo)語(yǔ)樂(lè )，溪水不動(dòng)魚(yú)行遲。

　　生民何由得處所，與茲魚(yú)鳥(niǎo)相諧熙。

　　[注]巃嵷：高峻的樣子

　　閱讀題目

　　15.下列對這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項是(3分)

　　A.在太白嶺上，詩(shī)人看到了或厚或薄的煙云、疏密有致的樹(shù)和石等景物。

　　B.詩(shī)歌中，“鳥(niǎo)語(yǔ)樂(lè )”寫(xiě)樂(lè )景，“魚(yú)行遲”寫(xiě)哀景，以樂(lè )寫(xiě)悲，更增悲情。

　　C.詩(shī)歌前三聯(lián)描寫(xiě)太白嶺的景色，最后一聯(lián)抒情，觸景生情，情景相生。

　　D.尾聯(lián)把眼前景色和百姓生活聯(lián)系了起來(lái)，體現了詩(shī)人關(guān)心民生的`情懷。

　　16.首聯(lián)是如何寫(xiě)出太白峰之高峻險要的？請簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　參考答案

　　15. B

　　[解析]““魚(yú)行遲，寫(xiě)哀景，以樂(lè )寫(xiě)悲，更增悲情”錯誤，“魚(yú)行遲”寫(xiě)的是魚(yú)悠閑自得的情態(tài)，和“鳥(niǎo)語(yǔ)樂(lè )”“溪水不動(dòng)”構成了和諧的畫(huà)面。

　　16.

　　①正面描寫(xiě)。以“巃嵷”一詞直接寫(xiě)出太白山之高峻。

　　②側面村托。以眾山環(huán)繞著(zhù)太白山來(lái)襯托太白山之高峻。

　　③比擬(擬物)。以駿馬奔馳來(lái)寫(xiě)太白山山勢，突出其山勢高峻。

　　④化靜為動(dòng)。太白山好像向東南方飛馳一樣，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，寫(xiě)出了太白山之高峻險要。

　　(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)、意思相近即可。源于文本且合理的其他答案也可給分)

　　閱讀及答案 15

　　金陵

　　汪元量

　　只見(jiàn)空城不見(jiàn)臺,客行搔首自徘徊。

　　風(fēng)云舊日龍南渡,宇宙新秋雁北來(lái)。

　　三國衣冠同草莽，六朝宮殿總塵埃。

　　交游相見(jiàn)休相問(wèn)，把酒江頭且一杯。

　　【注】詩(shī)人因目睹亡國慘狀，作的詩(shī)多記錄宋亡之前后事，本詩(shī)為詩(shī)人被俘北上過(guò)南京時(shí)作。臺：指鳳凰臺，南京名勝。龍南渡：指宋高南渡建立南宋。

　　閱讀題目

　　14、下列對這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

　　A、首聯(lián)上句扣題點(diǎn)明經(jīng)行地點(diǎn)，突出廢城荒蕪；下句“搔首”“徘徊”表現詩(shī)人的惆悵。

　　B、頸聯(lián)中“衣冠”與“草莽”，“宮殿”與“塵埃”，對比鮮明，飽含興亡無(wú)常的痛感。

　　C、尾聯(lián)寫(xiě)實(shí)，“休相問(wèn)”含有難言之悲痛，“且一杯”抒發(fā)不堪回首、以酒澆愁的抑郁。

　　D詩(shī)中“臺”“徊”“來(lái)”“埃”“杯”押韻，朗朗上口，也增添了作品的.抒情色彩。

　　15、頷聯(lián)用了哪些表現手法？表達了怎樣的思想感情？請簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　參考答案

　　14、C（“尾聯(lián)寫(xiě)實(shí)”錯誤，從本詩(shī)上下文語(yǔ)境，以及“交游相見(jiàn)休相問(wèn)”的語(yǔ)意看，并非實(shí)寫(xiě)，而是一種設想的狀態(tài)，即以虛擬的“老友相逢，把酒江頭”的場(chǎng)景抒發(fā)亡國之悲傷抑郁。）

　　15、(第一問(wèn))頷聯(lián)運用對仗、象征的表現手法。“風(fēng)云舊日”與“宇宙新秋”，“龍南渡”與“雁北來(lái)”，對仗工穩。用“龍南渡”象征宋室南渡(也兼指晉室南渡)，用“雁北來(lái)”象征北方蒙古族南侵建立新朝。(3分)(第二問(wèn))表達了詩(shī)人對南宋滅亡的痛悼，對自己淪為亡國奴的痛苦。(3分)(本題設有兩問(wèn)，第一問(wèn)要求解析頷聯(lián)所用的表現手法，第二問(wèn)要求分析該聯(lián)表達的思想感情。如有其他答案，可酌情給分)

　　閱讀及答案 16

　　老檜斜生古驛傍，客來(lái)系馬解衣裳。

　　托根非所還憐汝，直干不撓終異常。

　　風(fēng)雪凜然存節概，刮摩聊爾見(jiàn)文章②。

　　何當移植山林下，偃蹇③從渠拂漢蒼。

　　【注】①正德三年(1508)春，王守仁輾轉數千里，謫旅至貴陽(yáng)西北萬(wàn)山叢棘中的龍場(chǎng)驛，任不入流的驛丞。此詩(shī)即作于謫居龍場(chǎng)期間。②文章：紋理。③偃蹇：高聳的樣子。

　　閱讀題目

　　15.下列對這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

　　A.首句下字準確，“老”“斜”點(diǎn)明了檜樹(shù)的生長(cháng)狀態(tài)，“古”則寫(xiě)出其生長(cháng)環(huán)境的荒涼。

　　B.老檜生長(cháng)在驛站路旁，過(guò)往旅人經(jīng)過(guò)這里的時(shí)候，往往把馬系在樹(shù)上，然后解衣休息。

　　C.詩(shī)歌多有前后照應，如“斜生古驛傍”即是“托根非所”，“客來(lái)系馬”故多“刮摩”。

　　D.詩(shī)人憐惜老檜的遭遇，因此想要把它移植到山林下的.水渠邊上，讓它長(cháng)得高大茂盛。

　　16.有人評價(jià)，詩(shī)人和老檜堪稱(chēng)“同是天涯淪落人”，二者有何相似之處請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　參考答案

　　15.D【解析】“把它移植到山林下的水渠邊上”理解錯誤，“渠”是代詞，它，可從朱熹“問(wèn)渠那得清如許”一句遷移，“從渠”即“任它”。

　　16.①詩(shī)人被貶蠻荒，謫居龍場(chǎng)驛，正與老檜“托根非所”，生長(cháng)古驛路旁的境遇相似；

　　②詩(shī)人雖遭貶謫，并不消沉，仍正直不屈、傲然有氣節，正與老檜飽經(jīng)摧殘仍“直于不撓”，不失“節概”的精神氣質(zhì)相似。

　　（每點(diǎn)3分，如有其他答案，言之成理亦可）

　　【解析】王守仁此詩(shī)，是典型的詠物詩(shī)，表面寫(xiě)物，實(shí)則喻人，乃是因為物與人之間的相似相通：詩(shī)人與老檜，不獨遭際境遇相似，而且遭遇困境挫折的精神面貌也相似，作答時(shí)據此分條概括即可。

　　閱讀及答案 17

　　早雁

　　杜牧①

　　金河秋半虜弦開(kāi)，云外驚飛四散哀。

　　仙掌②月明孤影過(guò)，長(cháng)門(mén)燈暗數聲來(lái)。

　　須知胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一回。

　　莫厭瀟湘少人處，水多菰米③岸莓苔④。

　　[注]①本詩(shī)作于唐武宗會(huì )昌二年(842年)，這一年回紇南侵，百姓流亡。②仙掌：漢代建章官內有銅鑄仙人舉掌托起承露盤(pán)。③菰米：一種生長(cháng)在淺水中的多年生草本植物的果實(shí)。④莓苔：一種薔薇科植物。

　　閱讀題目

　　14.下列對這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

　　A.“虜弦開(kāi)”一語(yǔ)雙關(guān)，既指回紇挽弓射獵，又指發(fā)動(dòng)軍事侵略活動(dòng)。

　　B.三、四句絕佳，承“四散”而來(lái)，描繪出一幅清冷孤寂的孤雁南飛圖。

　　C.前四句寫(xiě)雁之南飛，接下來(lái)遙想雁之北歸，寄托作者情感，引人深思。

　　D.本詩(shī)風(fēng)格婉曲細膩，語(yǔ)言清麗而含蓄，代表著(zhù)詩(shī)人的`整體創(chuàng )作風(fēng)格。

　　15.曾國藩在《求闕齋讀書(shū)錄》中評價(jià)本詩(shī)說(shuō)：“雁為虜弦所驚而來(lái)，落想奇警，辭亦是以達人。”請結合全詩(shī)對此加以賞析。(6分)

　　答：

　　參考答案

　　14.答案D

　　命題透析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧的能力。

　　思路點(diǎn)撥“代表著(zhù)詩(shī)人的整體創(chuàng )作風(fēng)格”表述錯誤。

　　15.命題透析本題考查分析詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達技巧，評價(jià)詩(shī)歌的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。

　　答案①首聯(lián)寫(xiě)深秋時(shí)節，回紇挑起了戰爭，領(lǐng)兵南下。詩(shī)人以大雁驚飛哀鳴象征著(zhù)百姓在戰亂中四處逃亡的凄涼景象。②尾聯(lián)詩(shī)人勸慰南飛的大雁：不要厭棄瀟湘一帶空曠人稀，那里水中澤昨長(cháng)滿(mǎn)了菰米、莓苔，可作為食料，不妨暫時(shí)安居下來(lái)吧。3本詩(shī)采用比興、象征手法，表面上是句句寫(xiě)雁，但實(shí)際上是處處寫(xiě)時(shí)事、寫(xiě)百姓，表達了詩(shī)人對戰爭的痛恨、對百姓的同情。（每點(diǎn)2分，意思對即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情給分）