高考閱讀訓練及答案

　　桂文亞

　　地鐵是一道長(cháng)長(cháng)的風(fēng)景，“乘客”就是這流動(dòng)線(xiàn)上的主要角色。無(wú)論或坐或站，我都有興趣觀(guān)察一下周遭的“演出”。

　　車(chē)廂八成滿(mǎn)，有抱著(zhù)孩子與朋友話(huà)家常的媽媽?zhuān)�有輕聲談?wù)撛囶}難易的中學(xué)小女生，還有坐在旁邊低頭專(zhuān)心玩游戲的年輕人和用手機談情說(shuō)愛(ài)、不斷發(fā)出銀鈴般甜蜜笑聲的長(cháng)發(fā)美女。每次搭乘地鐵，都讓人感受到一種安樂(lè )穩定的生活氣息。

　　我的座位旁邊是博愛(ài)座，一個(gè)學(xué)生模樣的女孩兒不知情似的坐著(zhù)。這種情形并不常見(jiàn)，一般乘客想必不很介意。不過(guò)，如果有人好意提醒，也不失為“曰行善”。

　　手邊正翻閱著(zhù)一份四開(kāi)大的節目單，便把身體挪近女孩，將節目單舉起，遮住我和女孩的半個(gè)臉，側頭對她耳語(yǔ)：“這位子是給老弱婦孺專(zhuān)用的喔。”片刻她站起身來(lái)，悄悄離座。一股熱流涌上心頭，我覺(jué)得女孩兒好可愛(ài)。

　　“好孩子”不是天生的，是經(jīng)過(guò)教導、學(xué)習而來(lái)的。但是學(xué)習的基礎也要建立在“尊重”和“包容”里，尤其在公共場(chǎng)合，“大人”動(dòng)輒擺出“替天行道”的架勢予以申斥，效果一定不大，反而成了積怨的導火線(xiàn)。“揚善公堂，規過(guò)私室”是傳道的真理，這點(diǎn)我深信不疑。

　　還有一件多年前的事。我搭乘的一班公交車(chē)擁擠極了，車(chē)上滿(mǎn)載放學(xué)回家的小學(xué)生，嘰嘰喳喳如籠中群鳥(niǎo)。在只有兩只眼睛可以移動(dòng)的狀態(tài)下，無(wú)意瞥見(jiàn)坐在窗邊的一個(gè)小男生，左手握著(zhù)一罐可口可樂(lè )搭在窗沿上。就好像電影中的慢動(dòng)作，他緩緩移動(dòng)手中的可樂(lè )罐，我感覺(jué)很輕，應該是個(gè)空罐；他的手往床沿下垂，顯然想把罐于扔掉啦！

　　視線(xiàn)緊盯著(zhù)他的一舉一動(dòng)游移，敏感的小男孩似有所感，抬頭探尋。在人群的縫隙中，他發(fā)現了我微笑、我輕輕對他搖搖頭及眼睛了傳達的“告誡之意”。

　　是的'，小男孩看見(jiàn)了，一個(gè)好心人對他的善意及規勸。他緩緩移動(dòng)，把垂下的握著(zhù)的空罐收了回來(lái)，我對點(diǎn)點(diǎn)頭表示嘉許。這是一出公交上的溫馨默劇，主角是一個(gè)心靈純潔的兒童。

　　1.如果把文章題目改為“告誡”行嗎？請簡(jiǎn)述理由。

　　2.下列句子形象生動(dòng)，富有表現力，請聯(lián)系上下文，加以賞析

　　（1）我便把身體挪近女孩，將節目單輕輕舉起，遮住我和女孩的半個(gè)臉。

　　（2）我搭乘的一班公交車(chē)擁擠極了，車(chē)上滿(mǎn)載放學(xué)回家的小學(xué)生，嘰嘰喳喳如籠中群鳥(niǎo)

　　3.文中的女孩和男孩知道“我”的告誡之意后，行為上都有改正。結合上下文，揣摩他們當時(shí)的心里活動(dòng)，選擇一個(gè)人物（男孩或女孩）用第一人稱(chēng)表達出來(lái)。

　　參考答案：

　　1.不可以，因為本文的主旨不僅僅在于告誡本身，更側重于告誡的方式。

　　2.（1）通過(guò)主人公的行為，表現出主人公希望通過(guò)善意的方式告知對方應該離開(kāi)這個(gè)座位，也呼應了本文的主旨。

　　（2）通過(guò)嘰嘰喳喳如籠中群鳥(niǎo)，反映了小學(xué)生好動(dòng)的特稱(chēng)，更凸顯了滿(mǎn)載小學(xué)生的汽車(chē)這一情節。

　　3.示例：

　　女孩：感覺(jué)自己的行為雖然并未被禁止，但是這樣做確實(shí)有些不合適，感覺(jué)有些害羞、自省，同時(shí)也提高了自己的境界。

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