重拾閱讀精神的答案

時(shí)間：2021-03-18 14:50:36 閱讀答案我要投稿

重拾閱讀精神的答案

　　閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

重拾閱讀精神的答案

　　重拾閱讀精神

　　①中華民族無(wú)疑是一個(gè)有著(zhù)良好閱讀傳統的民族，有關(guān)名人與書(shū)的趣事不勝枚舉：大思想家王夫之一生著(zhù)書(shū)數百卷，連給女兒嫁妝時(shí)，亦是用滿(mǎn)滿(mǎn)一箱書(shū)；《資本論》首位翻譯者、經(jīng)濟學(xué)家王亞南，在乘船遭遇風(fēng)浪、海輪顛簸不止時(shí)，要求服務(wù)員將其綁在椅子上以聚精會(huì )神地讀書(shū)；詩(shī)人聞一多在結婚當日的早上不見(jiàn)蹤影，后被友人發(fā)現在書(shū)房中如癡如醉地讀書(shū)……

　　②然而，近些年來(lái)，我們更多地聽(tīng)到這樣的故事。2008年上海一家早教中心率先開(kāi)設幼兒經(jīng)典誦讀班，由專(zhuān)家帶領(lǐng)l0歲以下的小朋友誦讀《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典作品。結果在短短3個(gè)月中，學(xué)員由原先的20人減至3人。有記者采訪(fǎng)退班孩子的家長(cháng)，得到的回答竟出奇一致：“以后入學(xué)時(shí)又不看這些，還是把時(shí)間花在學(xué)英語(yǔ)、電腦、鋼琴上更為實(shí)惠，這些可都是升學(xué)加分的。”

　　③從什么時(shí)候開(kāi)始，書(shū)籍已經(jīng)不再是“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，而淪為“耽誤孩子升學(xué)的滑梯”？家長(cháng)對于經(jīng)典閱讀先入為主的拒絕態(tài)度，不僅沒(méi)收了孩子享受人類(lèi)豐盛文化大餐的入場(chǎng)券，還間接導致了這些孩子長(cháng)大后偏于功利的閱讀習慣。在許多書(shū)店里，你看那“最暢銷(xiāo)圖書(shū)排行榜”上，顯眼位置處凈是些炒股、基金、管理類(lèi)的書(shū)籍。

　　④書(shū)店里的人頭攢動(dòng)，正和當代人填補不了的'心靈饑荒形成反差——諷刺的是，往往我們功利書(shū)讀得愈多，便發(fā)現這種饑荒愈厲害。捧著(zhù)教輔書(shū)、“快餐”書(shū)太久，我們的視野變得狹窄，只局限在自己的生活圈子里，進(jìn)而造成精神上的乏力，思考社會(huì )、思考人性的乏力。

　　⑤很難想象，一個(gè)精神乏力的民族，會(huì )有著(zhù)什么樣的未來(lái)。當人們津津樂(lè )道“世界讀書(shū)日”——4月23日，也正是文豪莎士比亞、塞萬(wàn)提斯的辭世紀念日時(shí)，往往夸大了這其中的“巧合色彩”，而忽視了這些文豪們對于啟迪思想、豐富文明的重要作用。

　　⑥若你想說(shuō)，莎士比亞們離我們太遠，無(wú)論怎樣讀書(shū)，我也達不到他們的境界。那么就看看卡耐基吧，很多人在陷入人際糾紛、遭到解雇時(shí)，常常從他的《人性的弱點(diǎn)》中尋找“速效沖劑”。但卡耐基曾這樣寫(xiě)道：人活著(zhù)不只需要面包。有些百萬(wàn)富翁因缺乏人文精神的滋養而面臨人性的饑餓；相反，有些窮人卻在精神上十分富有，遠非百萬(wàn)富翁所及——是一個(gè)人的精神令他的身體富有。

　　⑦還記得鄧清清嗎？那位在地震后的廢墟里打著(zhù)手電筒看書(shū)的女孩，在被救出后，她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書(shū)緩解心中的害怕！”

　　⑧讀書(shū)能緩解我們內心的恐懼，豐富我們的心靈，給我們精神的力量。就從今天開(kāi)始，想一想我們?yōu)楹卧O立“世界讀書(shū)日”，重拾真正的閱讀精神吧。（選自《人民日報》，有刪改）

　　1．從全文看，第②節在文中的作用是什么？

　　答：_____________________________________

　　2．揣摩第④節中“便發(fā)現這種饑荒愈厲害”這句話(huà)中“饑荒”的含義。

　　答：_____________________________________

　　3．說(shuō)出第⑥節劃線(xiàn)句子運用___________的論證方法，并分析作用。

　　答：_____________________________________

　　4．結合文意，說(shuō)說(shuō)如何理解“重拾真正的閱讀精神”。

　　答：_____________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）結構上，承上啟下。（2）內容上，與上文形成對比；（3）引起下文對重拾閱讀精神必要性的論述。