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秋天 導學案(蘇教版四年級上冊)

發(fā)布時間:2017-3-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   

蘇教版小學語文四年級上冊

《4 秋天》第1課時  導學案(共二課時)

課題 4  秋天 執(zhí)教人

主備人 審核人 時間 年   月   日

教材

及學情分析 教材

分析 課文是一首詩歌,描寫秋天迷人的景色和豐收的景象,抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情。

學情分析

導學目標

知識與技能

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課9個生字,理解由生字組成的詞語。

過程與方法

1、通過自讀,借助工具書學習生字,理解詞語。

2、反復朗讀,在朗讀中感知詩歌的主要內(nèi)容,理清詩歌的條理。

情感態(tài)度與價值觀 在朗讀中品味,初步感悟作者對秋天的熱愛和贊美之情。

重點難點 、

重點 反復朗讀,在朗讀中感知詩歌的主要內(nèi)容,理清詩歌的條理。

難點 在朗讀中品味,初步感悟作者對秋天的熱愛和贊美之情。

方法指導

自主探究、小組合作、讀中感悟

導學

準備 課件

導學過程設計

導學環(huán)節(jié)

導學內(nèi)容

教師行為

期望學生行為

㈠探究釋疑(10分)

一、激趣引新。

二、檢查預習效果。

三、解決生成問題。

1. 激發(fā)學生的興趣,調動學習積極性。

2. 組內(nèi)交流預習情況。

3. 組內(nèi)梳理解決生成問題。

自主探究 互助交流 激情展示 拓展提升

導學環(huán)節(jié)

導學內(nèi)容

教師行為

期望學生行為

㈡合作交流(20分)

小組合作   交流研討 探究一:

1. 用自己的話說說這首詩的主要內(nèi)容?

2. 逐小節(jié)讀詩歌,說說每小節(jié)所描寫的迷人景象。

探究二:

用自己的識字方法學習生字(說說哪些生字的讀音需要注意、哪些生字的字型需要注意),理解詞語。

1. 能用自己的話說說詩歌的主要內(nèi)容。會在朗讀中感知詩歌所描寫的迷人景色和豐收景象。

2. 能將自己的識字方法與同伴交流,會結合具體的語境理解詞語的意思。

㈢反饋提升(20分)

1. 自主完成課內(nèi)測標。

2. 組內(nèi)檢查討論。

3. 班級交流展示學習成果。   

通過自主檢測、組內(nèi)討論交流,完成、內(nèi)化學習目標。

強化、梳理、拓展、提升 有感情地朗讀并背誦課文。

教后反思

自主探究 互助交流                        激情展示 拓展提升   

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