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海豚救人教學(xué)設(shè)計 教案 教學(xué)教案設(shè)計(S版五年級下冊)

發(fā)布時間:2017-10-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識本課3個生字。

  2.朗讀課文。了解海豚是怎樣救人,為什么能夠救人的。領(lǐng)會作者運用的表達(dá)方法。

  3.受到愛護動物、保護動物的教育。

  教學(xué)重難點:

  1.從海豚救人的事件中,體會到海豚是人類的朋友,我們應(yīng)該保護動物。

  2.學(xué)習(xí)作者所運用的表達(dá)方法。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們可能見過海豚精彩的表演,為它高超的本領(lǐng)所嘆服,可你們知道嗎?海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員呢”呢!

  板書課題:《海豚救人》

  二、整體感知課文

  自由讀課文,思考:課文寫了什么事?

  三、自學(xué)課文

  1.想想海豚是怎樣救人的?

  2.想想海豚為什么能夠救人?

  3.討論后指名回答。

  四、學(xué)習(xí)、交流表達(dá)方法

  1.回憶《鯨》的表達(dá)方法。

  2.小組互相討論、說說作者為了說明海豚救人,運用了哪些表達(dá)方法。

  六、知識擴展

  你還對海豚有哪些了解呢?在班上和同學(xué)交流。

 附:板書設(shè)計

 

教案點評:

  這是一篇略讀課文,先舉例介紹海豚救人的現(xiàn)象,然后說明了發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。教學(xué)的重點是在理解課文內(nèi)容的同時,繼續(xù)學(xué)習(xí)說明事理的表達(dá)方法;讓學(xué)生認(rèn)識到海豚是人類的好朋友,人們應(yīng)該對它們充滿愛心,與動物和諧相處。教師談話導(dǎo)入新課后,通過自由讀整體感知課文主要內(nèi)容。然后帶著問題自學(xué)課文,討論交流海豚是怎樣救人的,為什么能夠救人。在回憶《鯨》的表達(dá)方法后,說說本文運用了哪些表達(dá)方法。最后放手讓學(xué)生將自己搜集到的海豚的有關(guān)資料介紹給大家,增加同學(xué)們對海豚的認(rèn)識和了解。

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  學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識本課3個生字。

  2.朗讀課文。了解海豚是怎樣救人,為什么能夠救人的。領(lǐng)會作者運用的表達(dá)方法。

  3.受到愛護動物、保護動物的教育。

  教學(xué)重難點:

  1.從海豚救人的事件中,體會到海豚是人類的朋友,我們應(yīng)該保護動物。

  2.學(xué)習(xí)作者所運用的表達(dá)方法。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們可能見過海豚精彩的表演,為它高超的本領(lǐng)所嘆服,可你們知道嗎?海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員呢”呢!

  板書課題:《海豚救人》

  二、整體感知課文

  自由讀課文,思考:課文寫了什么事?

  三、自學(xué)課文

  1.想想海豚是怎樣救人的?

  2.想想海豚為什么能夠救人?

  3.討論后指名回答。

  四、學(xué)習(xí)、交流表達(dá)方法

  1.回憶《鯨》的表達(dá)方法。

  2.小組互相討論、說說作者為了說明海豚救人,運用了哪些表達(dá)方法。

  六、知識擴展

  你還對海豚有哪些了解呢?在班上和同學(xué)交流。

 附:板書設(shè)計

 

教案點評:

  這是一篇略讀課文,先舉例介紹海豚救人的現(xiàn)象,然后說明了發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。教學(xué)的重點是在理解課文內(nèi)容的同時,繼續(xù)學(xué)習(xí)說明事理的表達(dá)方法;讓學(xué)生認(rèn)識到海豚是人類的好朋友,人們應(yīng)該對它們充滿愛心,與動物和諧相處。教師談話導(dǎo)入新課后,通過自由讀整體感知課文主要內(nèi)容。然后帶著問題自學(xué)課文,討論交流海豚是怎樣救人的,為什么能夠救人。在回憶《鯨》的表達(dá)方法后,說說本文運用了哪些表達(dá)方法。最后放手讓學(xué)生將自己搜集到的海豚的有關(guān)資料介紹給大家,增加同學(xué)們對海豚的認(rèn)識和了解。

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