學習目標：
1認識8個生字，會寫14個生字。
2分角色朗讀課文。能結合上下文理解文中含義深刻的句子。
3理解課文內容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
課前預習：
1讀準字音，讀通課文，學習生字詞。
2 文中的“小夜鷹”指的是（ ）。
預習檢查：
1朗讀檢查（抽查個別同學）
2給下列帶點字注音標調：
（ ） （ ） （ ） （ ）
燒毀 木 屑 蘑 菇 呻 吟
3聽寫詞語：
4理解詞語：
輕蔑 --
婉轉--
凝神 --
興致勃勃--
合作學習：
課文一空行分為三部分
1在課文第一部分找一找描寫小孩語言的句子，體會它包含著的另外一層意思。
2找出描寫小孩行為動作的句子，讀一讀，體會小孩的品格。
3小夜鶯是怎樣向游擊隊員傳遞信息的？找出有關的語句，讀一讀，你體會到了什么。
遷移訓練：
照樣子寫句子
1小孩有時候學夜鶯唱，有時侯學杜鵑叫，胳膊一甩一甩的打著路旁的樹枝，有時侯彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。（用帶點的詞語寫句子）
有時侯．．．．．．有時侯．．．．．．．有時侯．．．．．．．
2空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（仿寫句子）
鞏固反饋：
11、我能看拼音寫漢字。
chén jì kǒu shào níng shén shāo huǐ
( ) ( ) ( ) ( )
qīng miè xí guàn guǐ zi fáng zhǐ
( ) ( ) ( ) ( )
bù huāng bù máng jù jīng huì shén
( ) ( )
12、我能在括號里填上合適的詞語。
�。� ）的小路 （ ）的眼睛 （ ）地回答
�。� ）的樹林 （ ）的上衣 （ ）地微笑
�。� ）的花園 （ ）的歌聲 （ ）地站著
課后反思：
同學們可以寫學到了什么，有哪些不懂得地方，還想知道寫什么，你認為老師在上課的過程還有哪些需要注意或改進的地方等（教師利用此處寫教學反思）。
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