《懷念母親》導學案
班級 小組名稱 學生姓名 時間
科目 語文 年級 六 編寫人 覃章壽
課題 《懷念母親》 課時安排 2
學 案 導 案
學習目標 1、我能準確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。
2、我能學會寫人文章中圍繞中心句，然后選取典型事例來寫的結構模式我能牢固把握課文中的8個生字以及由生字組成的詞語，并且能把這些生字寫優(yōu)美
3、我能揣摩文中的重點詞句。感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。（重點難點） 導入新課，展示強化目標
（時間： ）
自主學習 1、小組內(nèi)展示字詞學習情況。
2、組內(nèi)歸納課文講了一件什么事。
3、自讀課文，劃出自己認為寫得精彩的、含義深刻的句子，并說說自己的感受。
例句：（1）、＂我的祖國母親，我這是第一次離開他。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。＂
（2）“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭�！�
（3）、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。”
從這些句子中你體會到了什么？在書上寫上批注。
我還找到一些這樣的句子劃下來了。
有感情的朗讀這些句子。 走進學生，了解學情
（時間： ）
合作探究 1、(1) 從那些描寫中可以看出作者對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕？
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(2) 找出文中描寫對祖國母親魂牽夢縈的句子。
深入小組，點撥指導
（時間： ）
展示交流 (1) 從那些描寫中可以看出作者對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕？
(2)各小組出示質疑的問題，分組討論解決，師點撥引導。
（3）自主學習的內(nèi)容。
全班交流，互動評價
（時間： ）
達標檢測 1、讀拼音，寫詞語
Zhēn zhi bī miǎn méng lóng qī liáng
( ) ( ) ( ) ( )
2、語句賞析。
1、＂我的祖國母親，我這是第一次離開他。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。＂
（1）頻的意思是
（2）祖國母親“頻來入夢”的原因是
2、 “然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭�！�
（1）、凄涼的近義詞是 甜蜜的反義詞是 ，
（2）、作者心里為什么感到凄涼而有甜蜜？
因為季老 ，所以覺得有點凄涼；因為季老想到 仿佛覺得
所以覺得這凄涼是甜蜜的。 測評反饋，及時矯正
（時間： ）
盤點收獲 1、學到這里我明白了：
2、學到這里我懂得了： 總結歸納，導學反思
（時間： ）
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