《第五個(gè)》教學(xué)設計
一、教學(xué)設計的方法
1、教學(xué)設計要從“為什么學(xué)”入手，確定學(xué)生的學(xué)習需要和學(xué)習目標；
2、根據學(xué)習目標，進(jìn)一步確定通過(guò)哪些具體的教學(xué)內容提升學(xué)習者的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，從而滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要，即確定“學(xué)什么”；
3、要實(shí)現具體的學(xué)習目標，使學(xué)生掌握需要的教學(xué)內容，應采用什么策略，即“如何學(xué)”；
4、要對教學(xué)的效果進(jìn)行全面的評價(jià)，根據評價(jià)的結果對以上各環(huán)節進(jìn)行修改，以確保促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，獲得成功的教學(xué)。
二、教學(xué)設計目的
是為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識，更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展
三、《第五個(gè)》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《第五個(gè)》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《第五個(gè)》教學(xué)設計1
活動(dòng)目標：
1、在理解故事《第五個(gè)》情節的基礎上學(xué)習序數，積累數量逐增逐減的經(jīng)驗；
2、能夠遷移故事里的經(jīng)驗到生活中，并且養成愛(ài)護玩具的好習慣。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的`樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習序數，能夠正確表達；
活動(dòng)難點(diǎn)：
積累數的逐增逐減經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、我們小朋友都喜歡玩玩具，你喜歡什么玩具？
2、看看，老師這里有什么玩具？（出示受傷的玩具：企鵝、鴨子、小熊、青蛙、木偶）
二、看故事答題
1、這些玩具都坐在椅子上，這些玩具怎么了？
小結：這些玩具都生病了，坐在椅子上。
2、第一張椅子上坐的是什么玩具？第二張椅子上是誰(shuí)？……青蛙坐在第幾張椅子上，第五張椅子上是誰(shuí)？
3、今天，這些玩具都生病了，它們坐在椅子上干什么呢？
小結：玩具都生病了，它們看病的，先掛號，排隊。
4、企鵝說(shuō)："我先進(jìn)去。"企鵝是第幾個(gè)進(jìn)去的？屋外還有幾個(gè)玩具在椅子上等待？
誰(shuí)要從門(mén)里出來(lái)了？有什么變化？
5、依次提問(wèn)"接下來(lái)輪到誰(shuí)進(jìn)去了，為什么？"有幾個(gè)玩具進(jìn)去過(guò)了？""屋外還有幾個(gè)？"
三、愛(ài)惜玩具
1、為什么受傷的玩具出來(lái)后都好了？
2、原來(lái)是玩具醫生修好的，我們小朋友平時(shí)要怎樣對我們的玩具朋友呢？
四、進(jìn)一步提升經(jīng)驗
1、你們還記得玩具進(jìn)去的順序嗎？
2、（出示另一張圖片，門(mén)在右邊）我們再看看這張圖片，應該誰(shuí)第一個(gè)進(jìn)去看病？為什么？
3、我們這里門(mén)在哪里？我們也從門(mén)的方向開(kāi)始數，你是第幾個(gè)？
教學(xué)反思：
在執教的'過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
《第五個(gè)》教學(xué)設計2
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)觀(guān)察、對比、想象、猜測、驗證，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2．引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，通過(guò)觀(guān)察小木偶的表情變化，體驗等待的心理過(guò)程。
3．讓幼兒知道對黑暗和未知的緊張恐懼是一件很正常的事。
活動(dòng)準備：
制作繪本ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，以ppt的形式出示書(shū)的封面、扉頁(yè)
引導幼兒觀(guān)察封面:封面上都有誰(shuí)？他們什么樣子？心情怎們樣?知道故事的名字、意義。
二、師幼共同觀(guān)看ppt分析故事
1、觀(guān)察第一幅圖，重點(diǎn)營(yíng)造壓抑焦慮的氣氛，讓幼兒體驗緊張感。
這個(gè)房間給人感覺(jué)怎么樣？重點(diǎn)觀(guān)察小木偶，他的心情怎么樣？
2、第二頁(yè)，引導幼兒發(fā)現變化：明暗、表情、動(dòng)作、心情（自由說(shuō)，或給幼兒一分鐘），重點(diǎn)觀(guān)察小木偶（觀(guān)察小木偶的表情猜、測心理）。
3、逐頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察：誰(shuí)進(jìn)去了？他是怎么進(jìn)去的？心情怎么樣？重點(diǎn)看小木偶的表情，猜測心情。
（1）語(yǔ)言形容小企鵝出來(lái)的`樣子、小鴨子進(jìn)去時(shí)的樣子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作
（2）幼兒充分猜測小木偶的心理，體驗等待未知的恐懼。
（3）觀(guān)察小熊出來(lái)的樣子，豐富詞語(yǔ)：手舞足蹈、興高采烈、高高興興
（4）小青蛙走了，小木偶哭了。根據已有經(jīng)驗體驗小木偶的心情：你去醫院看病，等著(zhù)見(jiàn)醫生時(shí)會(huì )想什么？體驗等待未知的恐懼和獨自一人的孤獨。
（5）小木偶是怎么進(jìn)去的，猜測屋里面會(huì )有什么？
（6）驗證猜測，引導幼兒進(jìn)行醫生和小木偶之間的對話(huà)。
（7）猜測醫生會(huì )怎么給小木偶治，能治好嗎？猜測小木偶會(huì )怎么出來(lái)？用動(dòng)作表現出來(lái)。
三、用ppt完整呈現故事。
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，故事講了一件什么事。
2、教師小結：對黑暗和未知的緊張恐懼是一件很正常的事。
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