文言文《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》學(xué)案設計
扁鵲見(jiàn)蔡桓公
學(xué)習目標
1準確而流暢地朗讀課文，通過(guò)學(xué)習進(jìn)而背誦課文。
2 積累文言詞匯，了解文言文中特殊的語(yǔ)言現象，能正確地翻譯課文。
3學(xué)習本文線(xiàn)索分明、層次清晰，人物刻畫(huà)生動(dòng)傳神的寫(xiě)法。
4 理解本文的寓意。
學(xué)習重點(diǎn)
1理解重點(diǎn)詞句，翻譯課文，背誦課文，理解本文的寓意。
2 學(xué)習背誦方法。
學(xué)習難點(diǎn) 人物刻畫(huà)生動(dòng)傳神的寫(xiě)法。
學(xué)習時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)用具 多媒體
預習.導學(xué)
一、知識鏈接
本文節選自《韓非子·喻老》。韓非，戰國末期思想家，先秦法家學(xué)說(shuō)集大成者。其散文長(cháng)于推論事理，詞鋒犀利，剖析入微，善用寓言說(shuō)明問(wèn)題。與孟子、莊子和荀子，并稱(chēng)戰國散文四大家。
二、初讀課文，整體感知
1親愛(ài)的同學(xué)們，先來(lái)讀課文吧，讀兩遍！(要求)：
第一遍：借助注釋和工具書(shū)解決字詞，給下列字注音：
間 腠 桓 好 應 還 湯熨 齊 髓 遂
第二遍：a 讀準字音 b 讀出停頓 c讀出抑揚頓挫的氣勢，體會(huì )朗讀節奏及語(yǔ)氣. d用飽滿(mǎn)、宏亮的聲音朗讀課文.
2你的課文一定讀得很棒了，來(lái)試著(zhù)翻譯課文吧！
要求：再次讀課文，一邊讀課文一邊根據課下注釋解釋重點(diǎn)詞并練習翻譯。
方法提示: 翻譯句子,注意補出省略的成分.例如：在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。（括號里的是省略的，翻譯時(shí)要補出省略的成分）
（病）在骨髓， （那是）司命神所管的，（醫藥已經(jīng)）沒(méi)辦法了。
3問(wèn)題導引
（1）有的.人身患重病卻不愿意看醫生，聯(lián)系本文想想這個(gè)成語(yǔ)是什么？
（2）課文按什么順序記敘了事情的發(fā)生、發(fā)展、結局？你能找出每一階段的標志性詞語(yǔ)及扁鵲和桓侯的各自表現嗎？請用你喜歡的方式展現出來(lái)。
方法提示:可以采用圖表的形式
課堂學(xué)習過(guò)程
一、檢查預習
1抽寫(xiě)生字
2抽讀課文
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