《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》教學(xué)設(shè)計(jì)
《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、積累文言詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)直譯課文。
2、加深對(duì)寓言的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文寓意。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀文言文的興趣。
過(guò)程與方法：
1、力求“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
2、多種有效的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待自己所發(fā)生的事情。
重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)查字典注音釋詞，積累文言詞匯。2、掌握直譯為主，意譯為輔的文言文翻譯方法。
難點(diǎn)
對(duì)“福禍相依”的認(rèn)識(shí)，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學(xué)思想的理會(huì)，并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非�！钡睦觼�(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、自主學(xué)習(xí)：
我來(lái)注音
塞（ ）翁失馬 此何遽（ ）不為福乎 其馬將（ ）胡駿馬而歸
人皆吊（ ）之 家富良馬，其子好（ ）騎，墮（ ）而折（ ）其髀（ ）
居（ ）一年，胡人大入塞，丁壯者引弦（ ）而戰(zhàn)。
此獨(dú)以跛（ ）之故，父子相保。
我來(lái)釋意
近（ ）塞（ ）上之人有善（ ）術(shù)者，馬無(wú)故（ ）亡（ ）而入胡。
人皆吊（ ）之 此何遽（ ）不為福乎
居（ ）數(shù)月，其馬將（ ）胡駿馬而歸 家富良馬，其子好（ ）騎，墮（ ）而折其髀（ ） 丁壯者引弦（ ）而戰(zhàn) 近塞之人，死者十九（ ）
此獨(dú)以（ ）跛（ ）之故（ ），父子相保（ ）。
二、合作探究
1、我來(lái)翻譯
�、俳现擞猩菩g(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。
�、谌私缘踔�，其父曰：“此何遽不為福乎？”
�、劬訑�(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。
�、芗腋涣捡R，其子好騎，墮而折其髀。
⑤近塞之人，死者十九。
⑥此獨(dú)以跛之故，父子相保。
2、我來(lái)說(shuō)寓意
你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)寓言的寓意嗎？試一試。
3、聯(lián)系生活，談體會(huì)
同學(xué)們，想一想說(shuō)一說(shuō)。你是否有過(guò)類似“塞翁失馬”的經(jīng)歷？請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談?wù)�，想一想這則寓言還可以給我們哪些啟示？
三、展示與提升
1、把你的學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)與同學(xué)分享。
2、在教師的指導(dǎo)下，你一定會(huì)完善你合作成果。
四、反饋與檢測(cè)：
把本文改編成一個(gè)現(xiàn)代版，你一定會(huì)贏一片叫好聲。
課后反思：
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