- 《少年游·并刀如水》閱讀答案 推薦度：
- 少年游閱讀答案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
少年游閱讀答案
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著(zhù)不可或缺的作用。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編整理的少年游閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
少年游閱讀答案1
少年游·草
高觀(guān)國
春春風(fēng)吹碧，春云映綠，曉夢(mèng)入芳裀。軟襯飛花，遠連流水，一望隔香塵。
萋萋多少江南恨，翻憶翠羅裙。冷落閑門(mén)，凄迷古道，煙雨正愁人。
15、下面對這首詞理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A、“春風(fēng)吹碧，春云映綠，曉夢(mèng)入芳裀”，寫(xiě)春風(fēng)吹綠了芊芊芳草，在飄動(dòng)的白云映襯下顯得那樣蔥翠可愛(ài)，“曉夢(mèng)”點(diǎn)明這令人神往的如屏芳景只是一場(chǎng)春夢(mèng)。
B、“軟襯飛花，遠連流水，一望隔香塵”，寫(xiě)軟草映襯飛花，隨流水蔓延天際，一眼望去，無(wú)邊芳草已被流水阻隔，“香塵”一句，補足夢(mèng)境。
C、“萋萋多少江南恨，翻憶翠羅裙”，寫(xiě)姜萋芳草給人留下多少別離的江南之恨，在“翠羅裙”上綴以“翻憶”二字，感情上多了一個(gè)曲折。
D、“冷落閑門(mén)，凄迷古道，煙雨正愁人”，“凄迷”二字將心緒之凄黯與望眼之迷蒙融會(huì )，并與上片“一望隔香塵”暗合，勾起人滿(mǎn)懷的愁緒。
16、簡(jiǎn)要分析全詞主要運用了什么手法來(lái)表達情感？（6分）
答案：
15、B “無(wú)邊芳草已被流水阻隔”應為“美人芳蹤包被已被阻隔”。
16、虛實(shí)結合：全詞虛實(shí)結合，上片借助夢(mèng)境來(lái)表達芳蹤的`難覓的失落和惆悵，下片描寫(xiě)實(shí)景來(lái)抒發(fā)愁情；借景：下片結尾三句借“冷憐落閑門(mén)”“凄迷古道”濛濛“煙雨”的凄清冷落之景來(lái)抒發(fā)詩(shī)人濃濃的離愁別恨。直抒胸臆：下片首句“多少江南恨”，直抒胸臆，抒發(fā)詩(shī)人對遠隔香塵的伊人的之情（每點(diǎn)2分。其它答案言之成理，酌情給分。）
少年游閱讀答案2
少年游
柳永
參差煙樹(shù)灞陵橋①，風(fēng)物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰②。
夕陽(yáng)閑淡秋光老，離思滿(mǎn)蘅皋③。一曲陽(yáng)關(guān)，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈④。
[注]①灞陵橋：在長(cháng)安東（今陜西西安）。 ②楚宮腰：以楚腰說(shuō)柳。
③蘅皋：長(cháng)滿(mǎn)杜蘅的水邊陸地。 ④蘭橈：橈即船槳，蘭橈指代船。
8．請指出上闋后三句運用了哪種表達技巧？并簡(jiǎn)要分析其表達效果。（5分）
9．結合本首詞的下闋來(lái)分析詞人“腸斷”的因由。（6分）
參考答案：
8．（5分）參考A：哀景襯哀情。（1分。借景抒情、以景襯情，也可以。答“比喻”不給滿(mǎn)分）眼前的煙柳歷經(jīng)滄桑而衰敗，又加上歷來(lái)被離別之人攀折，如今也是憔悴不堪。（2分）作者以哀景襯哀情，借傷柳而傷別，加倍突出了人間的.別離之頻繁，別恨之深重。（2分。提及滄桑之感亦可）
參考B： “憔悴楚宮腰”運用了擬人的修辭手法。（1分）詞人眼中所見(jiàn)到的楊柳幾經(jīng)攀折，那如楚宮腰的婀娜多姿的柳樹(shù)早已憔悴不堪了，已是古老且衰敗。（2分）擬人手法的運用，不僅形象生動(dòng)地描繪了眼前煙柳姿態(tài)，而且強烈表現了詞人心中所生的歷史滄桑之感（離愁別恨）。（2分）
9．（6分。關(guān)鍵詞：秋日、夕陽(yáng)——漂游思鄉；陽(yáng)關(guān)曲——別離之苦；乘舟憑欄——孤寂）夕陽(yáng)閑淡而且秋光已老，這種凄清孤寂的環(huán)境已經(jīng)讓詞人心中滿(mǎn)是離愁，而送別的陽(yáng)關(guān)曲不由得讓獨自乘舟而去的詞人更是肝腸寸斷。
少年游閱讀答案3
少年游
歐陽(yáng)修
闌干十二獨憑春，晴碧①遠連云。千里萬(wàn)里，二月三月，行色苦愁人。
謝家池上，江淹浦②畔，吟魄與離魂。那堪疏雨滴黃昏。更特地、憶王孫③。
南鄉子
馮延巳
細雨濕流光，芳草年年與恨長(cháng)。煙鎖風(fēng)樓④無(wú)限事，茫茫。鸞鏡鴛衾⑤兩斷腸。
魂夢(mèng)任悠揚，睡起楊花滿(mǎn)繡床。薄悻不來(lái)門(mén)半掩，斜陽(yáng)。負你殘春淚幾行。
[注]①碧，指春草。②江淹浦，指別離之地。③王孫，公子，指遠游之人。④鳳樓，指女子的妝樓。⑤鴛衾，繡著(zhù)鴛鴦圖案的被子。
15．下列對這兩首詞的'理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）
A．兩首詞都寫(xiě)到了雨，“疏雨滴黃昏”渲染不堪離愁之苦，“細雨濕流光”則含有幽怨。
B．《少年游》寫(xiě)憑欄獨眺，表達了心中的滿(mǎn)腔愁緒；而《南鄉子》寫(xiě)夢(mèng)境，抒發(fā)了情感。
C．歐詞中，“行色苦愁人”寫(xiě)“行色”之景讓“愁人”更加痛苦，也開(kāi)啟了下片的議論。
D．馮詞中，“鸞鏡鴛衾兩斷腸“中的“兩”字包含著(zhù)兩對成雙之物，反襯了人的孤獨感。
16．這兩首詞都寫(xiě)到了“春草”，“春草”在兩首詞中分別起到了什么作用？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案
15．C
16．①《少年游》中，春草在晴天顯得更綠，芳草延伸，至目盡處與天相接，烘托了離別的憂(yōu)愁。②《南鄉子》中，將無(wú)形的離恨比成年年生、年年長(cháng)的芳草，極形象地道出抒情主人公忍受長(cháng)久離別的痛苦。
少年游閱讀答案4
少年游
楊億
江南節物，水昏云淡，飛雪滿(mǎn)前村。千尋翠嶺，一枝芳艷，迢遞寄歸人。
壽陽(yáng)①妝罷，冰姿玉態(tài)，的的寫(xiě)天真。等閑風(fēng)雨又紛紛，更忍向、笛中聞。
「注釋」①壽陽(yáng)：南朝宋武帝女壽陽(yáng)公主。
（1）此詞為詠物之作，在這首詞中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（4分）
（2）詞作運用了哪些寫(xiě)作手法？并作簡(jiǎn)要分析。（7分)
參考答案：
（1）梅花（1分）不懼風(fēng)雨嚴寒、冰肌玉骨（3分）
（2）①側面烘托（或鋪墊）：如用嚴冬的風(fēng)雪肅殺烘托出梅的'傲雪精神（或為寫(xiě)梅的“芳艷”作鋪墊）；或用“千尋翠嶺”烘托梅的“一枝芳艷”。（2分）②正面描寫(xiě)梅的芳艷、冰姿玉態(tài)、天真等。（1分）③擬人的修辭手法，如“冰姿玉態(tài)”，“天真”等，賦予梅以人的品質(zhì)。（2分）④托物言志或象征。借寫(xiě)梅花抒寫(xiě)個(gè)人懷抱。詞人屢遭人生風(fēng)雨摧殘，有傷感，但更有一種無(wú)懼、豁達和傲岸。（2分）
少年游閱讀答案5
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8-9題。少年游 早行
林仰
霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥(niǎo)兩三聲。
霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。
8．詞的題目為“早行”，詞人在上闋是如何表現“早”的？請作具體說(shuō)明。詞人寫(xiě)“啼鳥(niǎo)兩三聲”，使用了什么手法？（5分）
9．詞的下闋表現了詩(shī)人怎樣的心境？又是如何表現的？請結合詞句簡(jiǎn)要賞析。（6分）
參考答案：
8．（5分）詩(shī)人用“霽霞”“曉月”“殘星”、行人稀少的.山徑和啼鳥(niǎo)聲等意象（景物）表現早的。（3分）有以動(dòng)襯靜（以聲襯靜）的表達效果。（2分）
9．（6分）表現了詞人輕松愉快的心境，（2分）通過(guò)“心共馬蹄輕”直接寫(xiě)心境的輕快愉悅，（2分）也通過(guò)擬人的手法（借景抒情）青山流水皆有情，賞心悅目。（2分）
少年游閱讀答案6
少年游
楊慎
紅稠綠暗遍天涯，春色在誰(shuí)家？花謝人稀，柳濃鶯懶，煙景屬蜂衙。
日長(cháng)睡起無(wú)情思，簾外夕陽(yáng)斜。帶眼頻移，琴心慵理，多病負年華。
14.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（3分）
A．“花謝”“柳濃”點(diǎn)明時(shí)間是春末夏初，黃鶯在這溫暖的天氣里懶洋洋的，不再啼鳴。
B．“蜂衙”一詞把蜂窩比作衙門(mén)，寫(xiě)出春天之時(shí)群蜂飛舞忙碌、占盡春光的喧鬧場(chǎng)面。
C．“帶眼”即帶孔，“頻移”指衣帶上的孔不時(shí)往里移，是說(shuō)人腰圍漸小，不斷消瘦。
D．下片最后兩句，呼應“柳濃鶯懶”“無(wú)情思”，點(diǎn)明作者沒(méi)精打采的.原因——多病。
15.請結合全詞，簡(jiǎn)要賞析“紅稠綠暗遍天涯”一句。(6分)
閱讀答案：
14.D（沒(méi)有呼應“柳濃鶯懶”，“多病”是“無(wú)情思”“慵”的原因。）
15.(1)“紅”“綠”使用了借代的修辭手法，更直觀(guān)形象。（2分）
(2)描繪出處處百花盛開(kāi)、枝繁葉茂的景象。（2分）
(3)處處春色如許，作者卻無(wú)心欣賞，以樂(lè )景襯哀情。（2分）
（共6分。意思對即可。）
少年游閱讀答案7
少年游
蔣捷
梨邊風(fēng)緊雪難睛，千點(diǎn)照溪明。吹絮窗低，唾茸[絨】窗小，人隔翠陰行。
而今白鳥(niǎo)橫飛處，煙樹(shù)渺鄉城。兩袖春寒，一襟春恨，斜日淡無(wú)情。
【注】唾茸古代婦女刺繡，每當停針換線(xiàn)、咬斷繡線(xiàn)時(shí)，口中常沾留線(xiàn)絨，隨口吐出，俗謂"唾絨"。
14、下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（3分）
A、首句描寫(xiě)風(fēng)吹雪飛之景，渲染凄冷氣氛，為全詞奠定了哀婉的情感基調。
B、"吹絮"句寫(xiě)飛絮飄落窗前，與首句"風(fēng)緊"相照應，體現了用筆之綿密。
C、"斜日"句采用擬人手法，將斜日人格化，盲其無(wú)情，襯托了春恨之濃。
D、本詞與李商隱的《夜雨寄北》都運用虛實(shí)結合的手法，拓展了藝術(shù)空間。
15、這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請結合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）
答
14、（3分）A（“風(fēng)吹雪飛”有誤。首句以雪喻梨花，寫(xiě)的是急風(fēng)中梨花飄飛的景象，而非真正的飛雪之景。）
15、（6分）漂泊異鄉之苦。如今詞人遠離故土，身處異鄉，在春日的'寒氣中滿(mǎn)懷愁苦。思鄉念親之愁。詞人極目遠眺，茂密煙樹(shù)遮住了遠處的故鄉，想到故鄉之景和家中親人臨窗“唾茸”的情景，寄托了思鄉思親的愁緒。（答出一點(diǎn)給3分，意思對即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分。）
少年游閱讀答案8
少年游·朝云漠漠散輕絲
周邦彥
朝云漠漠散輕絲，樓閣淡春姿。柳泣花啼，九街泥重，門(mén)外燕飛遲。而今麗日明金屋，春色在桃枝。不似當時(shí)，小樓沖雨，幽恨兩人知。
北宋初期的詞是《花間》與《尊前》的繼續。《花間》、《尊前》式的小令，至晏幾道已臻絕詣。柳永、張先在傳統的小令之外，又創(chuàng )造了許多長(cháng)詞慢調。柳永新歌，風(fēng)靡海內，連名滿(mǎn)天下的蘇軾也甚是羨慕“柳七郎風(fēng)味”（《與鮮于子駿書(shū)》）。但其美中不足之處，乃未能輸景于情，情景交融，使得萬(wàn)象皆活，致使其所選情景均并列單頁(yè)畫(huà)幅。究其緣故，蓋因情景二者之間無(wú)“事”可以聯(lián)系。這是柳詞創(chuàng )作的一大缺陷。周邦彥“集大成”，其關(guān)鍵處就在于，能在抒情寫(xiě)景之際，滲入一個(gè)第三因素，即述事。因此，周詞創(chuàng )作便補救了柳詞之不足。讀這首小令，必須首先明確這一點(diǎn)。
這首令詞寫(xiě)兩個(gè)故事，中間只用“而今麗日明金屋”一句話(huà)中“而今”二字聯(lián)系起來(lái)，使前后兩個(gè)故事─亦即兩種境界形成鮮明對照，進(jìn)而重溫第一個(gè)故事，產(chǎn)生無(wú)窮韻味。
上片所寫(xiě)乍看好像是記眼前之事，實(shí)則完全是追憶過(guò)去，追憶以前的戀愛(ài)故事。“朝云漠漠散輕絲，樓閣淡春姿”。這是當時(shí)的活動(dòng)環(huán)境：在一個(gè)逼仄的小樓上，漠漠朝云，輕輕細雨，雖然是在春天，但春天的景色并不濃艷，他們就在這樣的環(huán)境中相會(huì )。“柳泣花啼，九街泥重，門(mén)外燕飛遲。”三句說(shuō)云低雨密，雨越下越大，大雨把花柳打得一片憔悴，連燕子都因為拖著(zhù)一身濕毛，飛得十分吃力。這是門(mén)外所見(jiàn)景色。“泣”與“啼”，使客觀(guān)物景染上主觀(guān)情感色彩，“遲”，也是一種主觀(guān)設想。門(mén)外所見(jiàn)這般景色，對門(mén)內主人公之會(huì )晤，起了一定的`烘托作用。但此時(shí)，故事尚未說(shuō)完。故事的要點(diǎn)還要等到下片的末三句才說(shuō)出來(lái)，那就是：兩人在如此難堪的情況下會(huì )晤，又因為某種緣故，不得不分離。“小樓沖雨，幽恨兩人知。”“小樓”應接“樓閣”，那是兩人會(huì )晤的處所，“雨”照應上片的“泣”、“啼”、“重”、“遲”，點(diǎn)明當時(shí)，兩人就是沖著(zhù)春雨，踏著(zhù)滿(mǎn)街泥濘相別離的，而且點(diǎn)明，因為懷恨而別，在他們眼中，門(mén)外的花柳才如泣如啼，雙飛的燕子也才那么艱難地飛行。這是第一個(gè)故事。
下片由“而今”二字轉說(shuō)當前，這是第二個(gè)故事，說(shuō)他們現在已正式同居：金屋藏嬌。但這個(gè)故事只用十個(gè)字來(lái)記述：“麗日明金屋，春色在桃枝。”這十個(gè)字，既正面說(shuō)現在的故事，謂風(fēng)和日麗，桃花明艷，他們在這樣一個(gè)美好的環(huán)境中生活在一起；同時(shí)，這十個(gè)字，又兼作比較之用，由眼前的景象聯(lián)想以前，并進(jìn)行一番比較。“不似當時(shí)”，這是比較的結果，指出眼前無(wú)憂(yōu)無(wú)慮在一起反倒不如當時(shí)那種緊張、凄苦、懷恨而別、彼此相思的情景來(lái)得意味深長(cháng)。
弄清楚前后兩個(gè)故事的關(guān)系，了解其曲折的過(guò)程，對于詞作所創(chuàng )造的意境，也就能有具體感受。這首詞用筆很經(jīng)濟，但所造景象卻耐人深思。仿佛山水畫(huà)中的人物：一頂箬笠底下兩撇胡子，就算一個(gè)漁翁；在藝術(shù)的想象力上未受訓練的，是看不出所以然的。這是周邦彥藝術(shù)創(chuàng )造的成功之處。
少年游閱讀答案9
少年游·算來(lái)好景只如斯
納蘭性德
算來(lái)好景只如斯，惟許有情知。尋常風(fēng)月②，等閑談笑，稱(chēng)意即相宜。
十年青鳥(niǎo)音塵斷，往事不勝思。一鉤殘照，半簾飛絮，總是惱人時(shí)。
【注】①康熙十三年，詞人與兩廣總督盧興祖之女盧氏成婚，婚后三年盧氏不幸亡故，后來(lái)詞人寫(xiě)下了這首詞。②風(fēng)月：本指清風(fēng)明月，后代指男女情愛(ài)。
（1）上片寫(xiě)出了詞人哪些細膩的情感與體悟？
（2）請簡(jiǎn)要賞析“一鉤殘照，半簾飛絮，總是惱人時(shí)”三句的表達效果。
答
（1）①世上最美好的景致，莫過(guò)于有情人相知相守；②在相愛(ài)的人眼中，縱然是平常的風(fēng)光月色和平常的言談笑語(yǔ)，都會(huì )使人感到稱(chēng)心如意，美妙無(wú)比；③以此表達出詩(shī)人對以往幸福甜蜜的婚姻生活的懷念。
（2）①前兩句借景抒情，彎月余暉灑照在沾滿(mǎn)柳絮的.簾子上，營(yíng)造出凄清、幽寂的氛圍，含蓄地表達出對亡妻的思念。②結句“總是惱人時(shí)”直抒胸臆，卒章顯志，將詞人心中揮之不去、無(wú)限綿長(cháng)的思念之愁苦表達得淋滿(mǎn)盡致。③前兩句與上片的“尋常風(fēng)月”“等閑談笑”形成對比，強化了此時(shí)此刻春夜相思的孤寂落寞。
少年游閱讀答案10
少年游.欄干十二獨憑春
歐陽(yáng)修
欄干十二獨憑春，晴碧遠連云。千里萬(wàn)里，二月三月，行色苦愁人。
謝家池上，江淹浦畔，吟魄與離魂。那堪疏雨滴黃昏。更特地、憶王孫。
(注]謝家池:據《南史.惠連傳》載，謝靈運有詩(shī)云:“池塘生春草，園柳變鳴禽。”江淹浦:南朝文學(xué)家江淹作《別賦》，描摹各種類(lèi)型的離別情態(tài)。王孫:公子，指遠游之人。
14.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(3分)
A.首句“欄干十二獨憑春”，點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)人物，表明主人公憑欄遠眺了很久，表現了心情的焦慮急切。
B.“晴碧遠連云”-句，寫(xiě)出了春草的顏色，春草在晴天顯得更綠，既從側面詠嘆春草，又烘托了離別的憂(yōu)愁。
C.下片前兩句，作者連用兩個(gè)典故詠物抒情，豐富了詞作的內涵，為詩(shī)歌的最后兩句抒發(fā)離愁做了鋪墊。
D.抒情主人公應是一-位思婦，她于當春之季，獨上翠樓，無(wú)論艷陽(yáng)晴空，還是疏雨黃昏，都在思念離人。
15.做詞如同做畫(huà)，有點(diǎn)染之法。即先點(diǎn)出中心物象，然后就其上下左右著(zhù)意渲染。本詞在描繪春草時(shí)是如何運用點(diǎn)染手法的?請具體分析。(6 分)
14、B 選項B，“從側面詠嘆春草”理解有誤。根據對詩(shī)句的理解，“晴碧遠連云”承上句憑欄所見(jiàn)，以“晴碧”著(zhù)色，正面詠草。江淹《別賦》云：“春草碧色”。晴則色明。“遠連云”，是說(shuō)芳草延伸，至目盡處與天相接。杜牧《江上偶見(jiàn)絕句》：“草色連云人去住。”可見(jiàn)此景確實(shí)關(guān)乎別情。故答案選B。
15、“晴碧遠連云”- -句是點(diǎn)，“千里萬(wàn)里 ，二月三月”，兩句為染;“千里萬(wàn)里”承接遠連云從廣闊的'空間上渲染，極言春草的綿延無(wú)限;“二月三月”呼應首句一個(gè)“春”字，從草生長(cháng)的時(shí)間上渲染，極言春“草滋生之盛。
【翻譯】高樓上獨自憑欄遠眺，倚遍了一個(gè)個(gè)欄桿。晴光照映下，碧綠的芳草綿延，與天邊的云彩相連。放眼遠處，遼闊無(wú)際，千里萬(wàn)里，時(shí)令正值二三月間，遠行之人行色匆匆，令我愁苦無(wú)窮。 謝靈運遠離家鄉而吟詠池塘，江淹也因離家遠游而傷心南浦，他們抒發(fā)的是春的感悟和離別之情。怎能承受喲，黃昏時(shí)節，又飄落幾點(diǎn)疏疏的雨滴，更何況，此時(shí)此地又想起了遠行之人。
簡(jiǎn)析
《少年游·闌干十二獨憑春》是宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修創(chuàng )作的一首詠春草詞。此詞借詠春草而賦別，抒寫(xiě)離別相思之情。上片寫(xiě)主人公憑欄遠眺的感受，引出離別相思之苦；下片用一系列有關(guān)春草、離別的典故，使離愁別緒進(jìn)一步深化。
寫(xiě)景如畫(huà)，亦有點(diǎn)染之法，即先點(diǎn)出中心物象，然后就其上下左右著(zhù)意渲染之。“晴碧”句是“點(diǎn)”， “ 千里”兩句為“染”。“千里萬(wàn)里”承“遠連云”，從廣闊的空間上加以渲染，極言春草的綿延無(wú)垠。 “二月三月”應首句一個(gè)“春”字，從“草長(cháng)”的時(shí)間上加以渲染，極言春草滋生之盛。
少年游閱讀答案11
少年游
歐陽(yáng)修
闌干十二獨憑春，睛碧遠連云。千里萬(wàn)里，二月三月，行色苦愁人。
謝家池上，江淹浦畔，吟魄與離魂。那堪疏雨滴黃昏，更特地、憶王孫。
點(diǎn)絳唇
林逋
金谷①年年，亂生春色誰(shuí)為主?余花落處，滿(mǎn)地和煙雨。
又是離歌，一闋長(cháng)亭暮。王孫去。萋萋無(wú)數，南北東西路。
[注]①金谷：即金谷園，指西晉富豪石崇在洛陽(yáng)的一座奢華別墅。②王孫：代指出門(mén)遠游的人。
(1)這兩首宋詞被王國維稱(chēng)為“詠春草絕調。”它們所表達的思想感情有何異同?請簡(jiǎn)要回答。 (4分)
答：
(2)這兩首宋詞運用了不少相同的藝術(shù)手法，請指出一種并簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：
參考答案：
1O．(1)這兩首詞都借吟春草抒發(fā)離愁別緒，但林詞還蘊含著(zhù)作者對人世滄桑、繁華富貴如過(guò)眼云煙的慨嘆。(4分，異同各2分)
(2)可從借物抒情(借景抒情或情景交融)、用典、比喻、渲染等方面作答。(3分，指出手法1分，簡(jiǎn)要分析2分)
答案示例1：都運用了借物抒情的手法。歐詞借春草的“遠連云”、“千里萬(wàn)里”、“二月三月”，極言春草的綿延無(wú)垠和滋生之盛，從而引發(fā)離愁別緒；林詞借“亂生春色”、“萋萋無(wú)數”，再現春草遍地茫茫無(wú)涯的情景，引發(fā)傷春之情及綿綿離愁。
答案示例2：都運用了用典的'手法。歐詞連用謝靈運和江淹之典，由眼前的無(wú)邊草色勾引起無(wú)限離恨；林詞引用石崇之典，引發(fā)對人世滄桑、繁華富貴如過(guò)眼云炯的慨嘆。
少年游閱讀答案12
少年游·朝云漠漠散輕絲
周邦彥
朝云漠漠散輕絲，樓閣淡春姿。柳泣花啼，九街泥重，門(mén)外燕飛遲。
而今麗日明金屋，春色在桃枝。不似當時(shí)，小樓沖雨，幽恨兩人知。
14、下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）
A、上片記眼前之事。“朝云漠漠散輕絲，樓閣淡春姿”是對當時(shí)的活動(dòng)環(huán)境的描寫(xiě)：在一個(gè)小樓上，漠漠朝云，輕輕細雨，淡淡春景。作者
與愛(ài)人就在這樣的環(huán)境中相會(huì )。
B、“柳泣花啼”句中，“泣”和“啼”不但使“柳”和“花”擬人化，而且使客觀(guān)之物具有了主觀(guān)情感色彩，為后面抒發(fā)情感奠定了基礎。
C、“小樓沖雨，幽恨兩人知”兩句，“雨”照應上片的“泣”“啼”“重”“遲”，點(diǎn)明當時(shí)兩人就是冒著(zhù)春雨，踏著(zhù)滿(mǎn)街泥濘相別離的。
D、“不似當時(shí)，小樓沖雨，幽恨兩人知”中，“不似”即不如，不像；“幽恨”即內心深處的怨恨。寫(xiě)出了眼前無(wú)憂(yōu)無(wú)慮反倒不如“樓閣淡春姿”時(shí)
分離的凄苦、相思來(lái)得意味深長(cháng)。
15、周邦彥“集大成”，其關(guān)鍵處就在于，能在抒情寫(xiě)景之際，滲入一個(gè)第三因素，即述事。請結合本詞內容簡(jiǎn)要分析。
答案
14、A。“上片記眼前之事”理解有誤，上片所寫(xiě)看好像是眼前之事，實(shí)則是追憶過(guò)去，追憶以前的戀愛(ài)故事。
15、①上片作者選取朝云，細雨，樓閣，雨中的柳、花、飛燕等意象，并借不濃艷的雨中春色營(yíng)造了與戀人艱難相會(huì )時(shí)淡淡的悲傷氛圍，也烘托了此后分別的不舍和無(wú)奈之情。在寫(xiě)景抒情之際，自然滲入了往日的戀愛(ài)故事。
②下片描寫(xiě)在風(fēng)和日麗、桃花明艷的季節，他們相聚在一起的情景，抒發(fā)重聚的歡愉之情，巧妙滲入了而今幸福地生活在一起的故事。
③寫(xiě)景抒情之際滲入敘事，用筆簡(jiǎn)約，使讀者感受更具體，更利于抒發(fā)作者的情感。兩個(gè)故事形成鮮明對照，韻味無(wú)窮，耐人尋味。
翻譯
一個(gè)逼仄的小樓上，漠漠朝云，輕輕細雨，雖然是春天，但春意并不濃。他們就這樣的`環(huán)境中相會(huì )。云低雨密，雨越下越大，大雨把花柳打得一片憔悴，連燕子都因為拖著(zhù)一身濕毛，飛得十分吃力。兩人在如此凄風(fēng)冷雨的艱難情況下相會(huì )，又因為某種緣故不得不分離。小樓連接著(zhù)閣樓，那是兩人約會(huì )的處所。但是兩人就是冒著(zhù)春雨，踏著(zhù)滿(mǎn)街泥濘想別離的，他們抱恨而別。門(mén)外的花柳如泣如啼，雙飛的燕子艱難的飛行。
現在風(fēng)和日麗，金屋藏嬌；桃花在春風(fēng)中明艷美麗，搖曳多姿，他們現在在這美好的春日幸福地生活在一起。不再像以前那樣經(jīng)歷凄風(fēng)苦雨。回憶起來(lái)，那時(shí)的小橋沖雨，反倒有別一番滋味。眼前這無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活在一起反倒不如當時(shí)那種緊張、凄苦、抱恨而別、彼此相思的情景來(lái)的意味深長(cháng)。
賞析
這首令詞運用現代短篇小說(shuō)才有的打破時(shí)空觀(guān)念的倒敘和插敘手法，穿插騰挪地向人們訴說(shuō)自己昔日在汴京的一段愛(ài)情經(jīng)歷。所反映的內容十分普通，寫(xiě)法上卻有些獨特。
上片所寫(xiě)純然是追憶以前的戀愛(ài)故事，表達內心緊張、凄苦又彼此思念的情感。“朝云漠漠散輕絲，樓閣淡春姿”。這是當時(shí)的活動(dòng)環(huán)境：在一個(gè)逼仄的小樓上，漠漠朝云，輕輕細雨，雖然是在春天，但春天的景色并不濃艷，他們就在這樣的環(huán)境中相會(huì )。
“柳泣花啼，九街泥重，門(mén)外燕飛遲。”三句說(shuō)云低雨密，雨越下越大，大雨把花柳打得一片憔悴，連燕子都因為拖著(zhù)一身濕毛，飛得十分吃力。這是門(mén)外所見(jiàn)景色。“泣”與“啼”，使客觀(guān)物景染上主觀(guān)情感色彩，“遲”，也是一種主觀(guān)設想。門(mén)外所見(jiàn)這般景色，對門(mén)內主人公之會(huì )晤，起了一定的烘托作用。兩人在如此難堪的情況下會(huì )晤，又因為某種緣故，不得不分離。
下片通過(guò)描寫(xiě)兩人無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，表達詞人對過(guò)去生活的懷念。“而今麗日明金屋由。”“而今”二字轉說(shuō)當前，說(shuō)他們現在已正式同居：金屋藏嬌。“麗日明金屋，春色在桃枝。”這十個(gè)字，既正面說(shuō)現在的故事，謂風(fēng)和日麗，桃花明艷，他們在這樣一個(gè)美好的環(huán)境中生活在一起；同時(shí)，這十個(gè)字，又兼作比較之用，由眼前的景象聯(lián)想以前，并進(jìn)行一番比較。
“不似當時(shí)”，這是比較的結果，指出眼前無(wú)憂(yōu)無(wú)慮在一起反倒不如當時(shí)那種緊張、凄苦、懷恨而別、彼此相思的情景來(lái)得意味深長(cháng)。
“小樓沖雨，幽恨兩人知。”“小樓”應接“樓閣”，那是兩人會(huì )晤的處所，“雨”照應上片的“泣”、“啼”、“重”、“遲”，點(diǎn)明當時(shí)，兩人就是沖著(zhù)春雨，踏著(zhù)滿(mǎn)街泥濘相別離的，而且點(diǎn)明，因為懷恨而別，在他們眼中，門(mén)外的花柳才如泣如啼，雙飛的燕子也才那么艱難地飛行。
周邦彥的詞作描寫(xiě)，仿佛山水畫(huà)中的人物：一頂箬笠底下兩撇胡子，就算一個(gè)漁翁；在藝術(shù)的想象力上未受訓練的，是看不出所以然的。這是周邦彥藝術(shù)創(chuàng )造的成功之處。
少年游閱讀答案13
[南宋]高觀(guān)國
春風(fēng)吹碧，春云映綠，曉夢(mèng)入芳裀①。
軟襯飛花，遠隨流水，一望隔香塵②。
萋萋③多少江南恨，翻憶翠羅裙。
冷落閑門(mén)，凄古道，煙雨正愁人。
（注）①芳裀：芳草有如厚厚的相褥，②香塵：所之人的蹤跡，③萋萋：芳草美盛之貌。
4．下列關(guān)于本詞的說(shuō)法不正確的一項是( )。
A．從題材看，本詞是詠物之作。
B．從用韻看，本詞不講求押韻。
C．從字數看，本詞是一首小令
D．從風(fēng)格看，本詞屬于婉約派。
5．對本詞內容分析不恰當的一項是( )。
A．縱觀(guān)整首詞，通過(guò)描寫(xiě)草色的變化，抒發(fā)詞人內心深沉的情感。
B．“曉夢(mèng)入芳裀”句，點(diǎn)明這令人神往的芳景，只是一場(chǎng)的消夢(mèng)。
C．“一望隔香塵”句，表明所思念的人的蹤跡被飛花、流水隔斷。
D．“翻憶翠羅裙”句，借綠色羅裙這一最具女性特征的服飾抒發(fā)離情。
6．從表現手法的角度，賞析下片線(xiàn)句。
答
4．B“不講求押韻”錯誤。前兩句的“碧”“綠”，押“i”韻“裀”“塵”“恨”“裙”“門(mén)”“人”等均入“n”韻。可見(jiàn)格律嚴謹，字煉句琢，可謂句句押韻。
5．C“被……流水隔斷”錯。“一望隔香塵”句，大意是“一眼望去，伊人的`芳蹤已被無(wú)邊的芳草阻隔，春恨別情無(wú)限”補足上一句中春曉夢(mèng)境。“香塵”者，女子的芳蹤也。可是美人的蹤跡被無(wú)邊的芳草隔斷了。即使追尋到夢(mèng)里也并不圓滿(mǎn)，也只是一個(gè)凄迷的短夢(mèng)而已。
6．（1）想象。畫(huà)線(xiàn)句想象所思之人的居住環(huán)境，孤寂庭院、凄迷古道籠罩在迷朦的煙雨之中。（2）融情于景。作者選取幾個(gè)淫雨季節特有的意象，營(yíng)造出清冷凄迷的意境，融愁情于景中，言有盡而意無(wú)窮。（3）直抒胸臆。最后一句“正愁人”，直接抒發(fā)詞人悵惘的心境，情感表達直白強烈。
【少年游閱讀答案】相關(guān)文章：
《少年游·并刀如水》閱讀答案01-13
少年游閱讀答案（通用8篇）03-17
等閱讀及答案07-23
《母親給出的答案》閱讀答案11-28
膩歪馮驥才閱讀答案 膩歪閱讀題答案解析12-13
諾言閱讀短文及答案 諾言閱讀理解答案07-18
《窮人》 閱讀答案10-26
《童真》的閱讀答案04-14
《窮人》閱讀及答案07-20
經(jīng)典閱讀題及答案07-31