慈母情深 閱讀答案

　　慈母情深(節選)

　　七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。

　　……

　　我穿過(guò)一排排縫紉機，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著(zhù)，頭和縫紉機挨得很近。周?chē)鷰字粺襞菘局?zhù)我的臉。

　　“媽——”

　　“媽——”

　　背直起來(lái)了，我的母親。轉過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著(zhù)我，我的母親……

　　母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么?”

　　“我……”

　　“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活!”

　　“我……要錢(qián)……”

　　我本已不想說(shuō)出“要錢(qián)”兩個(gè)字，可是竟然說(shuō)出來(lái)了!

　　“要錢(qián)干什么?”

　　“買(mǎi)書(shū)……”

　　“多少錢(qián)?”

　　“一元五角……”

　　母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著(zhù)。

　　旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機，向母親探過(guò)身，喊道：“大姐，別給他!你供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇!”接著(zhù)又對著(zhù)我喊：“你看你媽這是怎么掙錢(qián)?你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇?”

　　母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的!”

　　母親說(shuō)完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……

　　那一天我第一次發(fā)現，母親原來(lái)是那么瘦小!

　　那一天我第一次覺(jué)得自己長(cháng)大了，應該是個(gè)大人了。

　　我鼻子一酸，攥著(zhù)錢(qián)跑了出去……

　　……

　　……我想我沒(méi)有權利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。

　　【慈母情深閱讀答案】

　　1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　震耳欲聾——文中指母親工作的地方聲音嘈雜，耳朵都快被縫紉機聲震聾了。

　　2、用“ ”劃出文中的一句排比句。從這句話(huà)中你體會(huì )到母親為養家爭分奪秒地工作，十分辛勞、忙碌;“我”對母親心疼、熱愛(ài)。

　　“背直起來(lái)了，我的母親。轉過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著(zhù)我，我的母親……”連續三次“我的母親”說(shuō)明“我”因看到母親在如此惡劣的環(huán)境中辛勤工作而震撼，包含了“我”對母親的敬愛(ài)之情。

　　“我鼻子一酸”，是因為為自己的不懂事而感到內疚;被母親無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)，而內心激動(dòng)，句中的省略號表示內容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。

　　為什么說(shuō)“我想我沒(méi)有權利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親”?

　　答：因為母親掙錢(qián)那么不易，家境那么困難，但還是毫不猶豫地兩次給“我”錢(qián)買(mǎi)書(shū)，滿(mǎn)足“我”讀書(shū)的愿望。如果再用那錢(qián)買(mǎi)別的東西，實(shí)在對不起母親，對不起母親的慈愛(ài)之情。所以……

　　3、課文內容填空。

　　《慈母情深》是著(zhù)名作家(梁曉聲)寫(xiě)的。

　　“七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾”這是(環(huán)境)描寫(xiě)，看出(母親工作環(huán)境差，工作很辛苦。)

　　“走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的人，脊背彎曲著(zhù)……”這是對母親( 外貌)的描寫(xiě)，道出這是一位(瘦弱)的母親。

　　“母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著(zhù)。”這是對母親的(動(dòng)作 )描寫(xiě)，看出是一位(貧窮、辛苦)的母親。

　　當同事認為我是要錢(qián)買(mǎi)閑書(shū)，勸阻母親給我錢(qián)時(shí)，母親卻說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的”。這是對母親(語(yǔ)言 )的描寫(xiě)，從中看出母親的(愛(ài)子之情、深明大義、 通情達理)。

　　4、想想作者寫(xiě)了什么事來(lái)表現“慈母情深”,為什么用“慈母情深”做課題。

　　答： 貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛軍》。

　　因為慈祥的母親不僅為養活孩子辛勤工作，還為孩子提供精神食糧，表現了母親對孩子無(wú)私的愛(ài)。這個(gè)課題表達了作者對母親的感激、敬愛(ài)之情。

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